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今天，11月24日，安省大学教师联合会（Ontario Confederation of University Faculty Associations）发布了一项调查结果：教学模式因大流行期间转变
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1 P/ ^* B( `6 r7 d3 m* D4 D成网课，对教育质量和体验产生了巨大的负面影响。 2 r9 v. f1 }* c& Z4 F+ L5 B
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据统计，共有2700名安省大学生、教授和图书馆工作人员参与了这项调查。其中，62%的学生和76%的教职人员都认同网课教育质量下降。 7 u5 `8 i9 \- Z/ @; ^
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安省大学教师联合会主席Rahul Sapra表示，“调查结果表明，学生与教授之间有意义的互动是学习过程的基本组成部分。由于发生了COVID-19大流行，/ q! J6 V4 g6 F8 ~; D2 L
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几乎所有的课程都转移到线上教学，我们失去了人与人之间的联系，教育质量也随之受损。” $ {2 g3 K1 g7 d$ u4 t% r, K
8 h8 {# ]3 c) P' n/ m, M( P3 n该调查还发现，这两个群体的主要压力来源为三个方面：财务问题，照顾需求，以及平衡工作与生活。 7 s3 A1 b$ l& n" A: x
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接受调查的大多数学生表示，他们担心自己的财务安全，主要原因是学费不降反升，以及疫情期间工作机会减少。
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加拿大学生联合会安省代表Kayla Weiler表示，高校生以往赚钱的许多常用方法在今年都受到了COVID-19的影响，包括暑期工作和秋季工作去过去几年, S4 Y( [5 J7 S9 c& v! B
) s% s( x5 Y4 B; B) {; f大不相同，学生赚取收入的机会变少。 . v; @* l" U c9 N* n6 \
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除此之外，被调查的学生还提到面临心理健康和生活自理等非学术相关的问题。 3 ]) ^7 R8 B2 s# q0 P7 H
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参与调查的教职人员则表示，他们感到自己没有达到心中的期望。受访者称无法充分教导和支持学生，难以维持他们期望的专业发展水平。另外，安省约有60％的教师是兼职或合同制的，因此工作稳定性较差。 1 U" r( D; t6 K3 e% B, p1 c7 P
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在COVID-19期间，课程转换成网课意味着教职员工不得不做额外的工作，但这些工作都没有额外的报酬。此外，由于在线课程的规模越来越大，因此课' A. B8 A: K# B/ d' C& N" U' i
/ p9 G) j5 t- F; @4 Y8 @程的数量相应减少，许多合同制教师面临失业。 ; w" d( X; {* u
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调查表明，每2名教职员工中就有1人的工作时间变长，4/5的教职员工的工作量都增加了。 + Q; }; A) {- \* S
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对于网课的负面影响，很多家长和网友也表示赞同。
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+ j% b4 T& z. _" X@Cat van Zyl：我的两个孩子（一个在多大，一个在瑞尔森）都恨死网课了。网课极大地增加了他们的焦虑和沮丧感，并导致他们对学习的兴趣和动力下降。
4 F. P1 \! I0 c- B, D@Alejandra：网课100%会对教学质量产生负面影响。
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@Jill Harrison：我的儿子是一名TA，他很担心学生的心理健康，很多学生都饱受折磨。
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那么问题来了，现在除了网课，还有别的选择吗？ - g. ~" | M# T0 v/ f; D: E& |
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狗仔卡
发表于 2020-11-25 14:27
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