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如今的孩子,见多识广,口味刁钻。一旦学非所愿,脾气来了立马造反,心情好的时候身在曹营心在汉。好在,凡事有了兴趣,坚持下去倒也不难。双语流畅、涉猎中西,儿子的中文,就是沿着下边这条时间线,悠悠然然走下来的。
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1~2 岁 。 $ K2 D2 _7 ?+ y6 \7 ~( Y9 O
进入幼儿园,从此中英文兼收并蓄。. [" o9 J3 P0 U8 Y( G4 Y- z$ Y
睡前中文亲子阅读习惯养成,并延续至今,仿佛吃饭睡觉一般自然。
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2~3岁
" O2 |9 p# b" |开始进行有效的双语交流——看见黑人白人就讲英语,见到中国人韩国人日本人就讲中文。
( |8 \. B) F7 k; i! u2岁半自发地背下600多字的《三字经》,并于3岁全部忘记。以此证明,不懂不用,认过的字,背过的诗都将是无源之水,过眼云烟。没有感悟的机械记忆,不是完全没有意义,但真没什么太大的意义。
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! J; X& y$ O" e+ J7 J0 [3~4岁
& S) J- D. E, x/ [1 N没有音乐细灵感、没有运动基因,就往博学多才的方向发展。亲子阅读时间极尽可能地增长。阅读范围迅速扩大,浅显的科学专有名词开始登场。交流范围跳出日常生活,向海陆空多角度全方位扩展。4 W. j+ }" g' \' A6 M
迷上动画片《西游记》《三国演义》以及爆笑搞怪的《夺宝幸运星》。
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4~5岁3 Y) t( b k& j* J' l1 O
开始中文识字。
) ~9 ?2 e3 b4 Y) Y9 ^1 q* l正式入读公立学校的学前班。8 ~9 n8 ~, E) u, T' g: y5 r
阅读内容向纵深发展,代表性的图书有:《生命的故事》,《就是爱恐龙——恐龙博物馆之旅》。因认的是简体字,而图书馆的优质图书多为繁体字的港台版,故识字和阅读之间缺乏有效的结合。
" z) M4 @0 j4 t; F2 m爱上了古诗词的韵律感,在洗澡上厕所时吟诵得如痴如醉。3 [: B+ t2 k' _3 q
7 l( V V3 _6 F' u3 k2 G5~6岁
) H% F) ?. S! a9 A识字量大约600左右。儿子自学拼音成功。/ q% Z# d$ A3 p6 g" v- [
无法独立阅读中文图书,但热衷纠正我故意读错的字,以获得小小的成就感。爱城图书馆的童书普遍低龄化,开始不能满足需求。
% p! \) o6 Z8 ^( Y" A与妈妈(也就是我)一起在电脑上制作自己喜闻乐见的中文书,拼音从此得以学以致用。
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