 鲜花( 8)  鸡蛋( 0)
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如今的孩子,见多识广,口味刁钻。一旦学非所愿,脾气来了立马造反,心情好的时候身在曹营心在汉。好在,凡事有了兴趣,坚持下去倒也不难。双语流畅、涉猎中西,儿子的中文,就是沿着下边这条时间线,悠悠然然走下来的。$ d W k, v/ c0 ?8 b
, J7 h! A. w) l D4 R1~2 岁 。 v; k- f6 ^$ ]5 j
进入幼儿园,从此中英文兼收并蓄。+ T! w I4 ^& f8 O* }: ~. F
睡前中文亲子阅读习惯养成,并延续至今,仿佛吃饭睡觉一般自然。
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2~3岁
# ?( [0 @' c# o- H A# z5 ^$ Y* c开始进行有效的双语交流——看见黑人白人就讲英语,见到中国人韩国人日本人就讲中文。
( F( s G/ M8 I. c9 f. `2岁半自发地背下600多字的《三字经》,并于3岁全部忘记。以此证明,不懂不用,认过的字,背过的诗都将是无源之水,过眼云烟。没有感悟的机械记忆,不是完全没有意义,但真没什么太大的意义。
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3~4岁
2 o% Y: N5 D, d没有音乐细灵感、没有运动基因,就往博学多才的方向发展。亲子阅读时间极尽可能地增长。阅读范围迅速扩大,浅显的科学专有名词开始登场。交流范围跳出日常生活,向海陆空多角度全方位扩展。
2 \! o% ]: U) t4 |7 O" b/ U3 K迷上动画片《西游记》《三国演义》以及爆笑搞怪的《夺宝幸运星》。6 R+ l( U* w8 |6 Y D+ o0 A5 @1 g, ?6 B
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4~5岁' W4 Q: w/ O/ l, Y8 C8 j
开始中文识字。( X( X( o B& M* b
正式入读公立学校的学前班。
' R8 C" N6 r* `# y阅读内容向纵深发展,代表性的图书有:《生命的故事》,《就是爱恐龙——恐龙博物馆之旅》。因认的是简体字,而图书馆的优质图书多为繁体字的港台版,故识字和阅读之间缺乏有效的结合。
. T; j# r! c1 X爱上了古诗词的韵律感,在洗澡上厕所时吟诵得如痴如醉。
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5~6岁# R' T, L' d1 C# g6 u
识字量大约600左右。儿子自学拼音成功。
" w- O9 U, A. ]- R S& `# E无法独立阅读中文图书,但热衷纠正我故意读错的字,以获得小小的成就感。爱城图书馆的童书普遍低龄化,开始不能满足需求。
5 M$ K8 H% P) j" m% A3 o8 j与妈妈(也就是我)一起在电脑上制作自己喜闻乐见的中文书,拼音从此得以学以致用。& ^. M# E; W: J9 m: P. H
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