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《师道》全文
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! T0 w, o- { j r' V▌第一篇 师之重; B) ^3 j; p8 X0 B! t
; H8 O' `/ |0 }: H/ F生命之重
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' }3 _6 k: @% z% [! k3 h人有三命，一为父母所生之命，二为师造之命，三为自立之命。父母生其身而师造其魂，而后自立其命。所以师者，再生父母也，一日为师终生为父，是为师父。
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圣学之重% Y( a; i; j( k- R
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为往圣继绝学，为万世开太平，孰继孰开，师也。承前启后，继往开来，孟夫子继往圣，开来学，万世典范也。
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4 Z8 z$ J/ y4 ]- e& r! i天下之重1 ~- x3 d3 W% s" }
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天下兴亡，匹夫有责，匹夫能责，在于务学，务学者，务经务师，然经师易遇人师难遇，所以为人师者，人之贵人也，天下之贵人也。
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所以师者，关乎人之生命，关乎圣学之传承，关乎天下之太平，成人子弟则天下至德，误人子弟则天下大失也，不可不重视而慎行。, Y9 [1 l: m% o, G
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▌第二篇 师之责, f% j, g3 [! w1 O0 W
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传道之责3 S" |- B/ v% q5 f0 j; i9 o
) \6 ?! @4 U4 d# g. [道者，良知也。人之初，性本善，因有良知也。所以师者，顺人善性，扬其善而抑其恶，是为传道。+ i5 P0 a' s2 r
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道者，创造也。道生一，一生二，二生三，三生万物。而道之创造，皆由人之创造而显，人之创造，与道同在，与生俱来，能生万物。所以师者，顺道而为，开人之创造，是为传道。$ `; A8 I8 i# r
) e% v7 x7 V A8 N授业之责
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犬守夜，鸡司晨，蚕吐丝，蜂酿蜜，动物皆有所司，况人乎；花木司美，泥矿司器，水气司能，万物皆有所司，况人乎。工业农业商业，学业职业事业，世间千业万业，皆为人设，各有分工，各司其职，各取所需，是为业道。所以师者，因材授业，鼓之励之，以至成业，是为授业。/ J' _( t4 }- p
1 p( d X- @7 K- e" B8 U解惑之责
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; B# W8 t% k7 Y8 p9 N& Y惑者，迷也。人未有不学而知者。未知而学，学而后知不足，于是愈学，于是愈知不足，于是愈学，旋而复始，成长之道也。所以，师者，教其不足而解其迷也，是为解惑。' j7 y% O% T- F3 `/ p; v0 t+ Z/ x
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▌第三篇 师之慎
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惰之慎$ G0 |8 y, C* c; k C
. ?. s! U8 G1 j3 V0 D9 w. e6 e4 P* x学子少小好动，心性不定，未入正道，师不可惰而不严。《三字经》云：教不严，师之惰。严者，非怒也，非厉也，不惰也。不惰者，尽心也，必果也。
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怒之慎0 N, ?3 ~8 Z) P& n m0 |1 c' s4 |7 G
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为人师，压力烦恼，慎勿发怒，苟若发怒，过较常人更重。一者，学子少小，心性脆弱，易受伤害，苟受伤害，恐终生难愈。二者，为师者一人怒而众人受，一染十，十染百，受者甚众。三者，怒则失敬，失敬则学子不畏不信，恐有荒学业。所以师者应忍常人所不能忍，受常人所不愿受，受福受福，能有大受，必有大福。( O, v9 z2 Z" q2 H
z7 g7 m6 X4 z: L8 Z0 L利之慎
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庄子曰：众人重利，廉士重名（誉），贤士尚志，圣人贵精。孔子曰：君子喻于义，小人喻于利。师者，君子也，莫以利而教，莫以教谋利，苟以利教，苟以谋利，则失道亦。然师亦为人，人必计利，而教育之业，乃久利大利之业，所以师者，应以天下之久利大利而利。大利则大善，必有大庆。
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▌第四篇 师之道
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仁爱之道
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3 f1 N( V0 ^/ u' q- v- I3 c+ ]0 D" Y仁者德也；爱者慈也；师者父也；弟者，子也。故为人师者，唯以父母慈爱儿女之心爱人，方可行师道于天下，古今之圣王贤师，莫不以仁爱为教之本。师以爱子之心爱人，弟子自以孝亲之心尊师，父父子子，师师弟弟，父慈子孝，师慈子尊，孝亲尊师，道在其中矣。
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# b, y* N% V& S$ q. n师范之道
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! \' _' }) j% }" M3 l言传身教，上行下效，学高为师，身正为范，乃教之根本。博学广闻，学而时习，教而时新，是以学高，可以为师。仁义礼智信，温良恭俭让，是以身正，可以为范。其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。其身正而后能得敬，得敬而后能得信。其身不正则不能得敬，不能敬则不能得信。/ r+ L$ D( u2 ]' Z1 ?/ H- y# \1 H
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谦德之道
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- ~" f: X6 B- \' W4 L% w f师者，勿以为师而自傲，人皆各有所长于天下，孔子曰：三人行必有我师。又曰：不耻下问。韩愈云：古之圣人，其出人也远矣，犹且从师而问焉。又云：弟子不必不如师，师不必贤于弟子，闻道有先后，术业有专攻。《学记》云：学然后知不足，教然后知困，知不足然后能自反也，知困然后能自强也，故曰教学相长也。2 b v3 y4 B; y9 s
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1 j+ Y9 ~9 I+ N/ e! B {: U, q▌第五篇 师之法- Q& \8 y- ?' P2 E `
" C" Z0 b+ Q. K) h% u$ V鼓励之法
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气为人之能，有能而后能行，能行而后能果。所以善为师者，鼓其气，励其行。鼓者，使其动也。励者，劝其力也。动而力，力而动，愈动而愈力，愈力而愈动，周而复始，良性循焉。3 i$ q. g. p% f$ ?8 v; @$ j4 E/ m
& C8 u- Z: Z$ e诱导之法% ] n% t1 U4 T$ }. Y% v( v
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人之创造，与生俱来，善为师者，循循然善诱人。诱者，导也；导者，致其自达创造也。创造生其成就，成就生其信心，信心生其动力，动力生其创造，创造复生其成就。周而复始，良性循焉。
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) Z/ N1 M( `, P威严之法' o& U; D5 L6 k+ t+ Z
' L# P1 L |# F! _( n9 G威于信，严于律，不怒而威，依律而严，是为威严。威者，信也。自信信他。信而能威，威而能敬，敬而能畏，畏而能严，严师出高徒；严者，律也。律己律人。律而能严，严而能行，行而能果，果而能成，成人子弟，方为人师。
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& i, c) w6 V* U7 O0 G▌第六篇 师之本
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乐教之本& n0 G' \/ H# a, ~( H
/ E b, G& h2 e" h- u. D好为而后能恒为，好教而后能恒教，十年树木，百年树人，不好不能为之恒也。而好之者不如乐之者，好教者不如乐教者，乐教而好学，学而不厌，诲人不倦，得天下英才而教育之，师之大乐也。师乐教而弟子乐学，教乐乐，学乐乐，教学相长，乐在其中矣。
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修身之本
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; Z% n% W4 R$ b. W学高为师，身正为范，身正在修身，修身之道，在《大学》，《大学》之道即大人之道，大人之道，即修身之道，《大学》云：自天子以至于庶人，壹是皆以修身为本。师者，为人师范，尤当以修身为本，修身治教行大道。
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( ^( W' l: z( j功德之本7 F1 {% q$ d8 `+ H# q# _8 D
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弟子以师贵，师亦以弟子贵，古之大成至圣先师孔子，西方耶稣夫子，释迦本师，皆因其弟子而成其德。今天下之为师者，皆当以「为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平」而治教，贤德桃李满天下，是为师之大功大德也。 |
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狗仔卡
发表于 2016-1-8 18:39
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发表于 2016-1-10 23:35
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