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[转] 【ZX】说一说德国的教育,让人震惊,叫人反思

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发表于 2014-1-17 15:51 | 显示全部楼层 |阅读模式
老杨团队,追求完美;客户至上,服务到位!
在德国时候没思考过这个问题,但是发现很多意外的东西。
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1.德国幼儿园没有年级,所有年龄的都混在一起
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2.德国学校都是半日制的,下午没有课,只有课外活动. T% U+ ?# Y0 k  z2 I1 A
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3.英语3年级才开始学习
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8 C2 ]3 N* U$ l: G/ e4.小学4年级毕业,根据老师推荐升学,学习技工,中专或者上以后能上大学的文理中学。上大学的比例还没中国高
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5.没有本科生(后来根据欧盟要求更改了一些),要么就读到研究生
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2 t5 ]7 W. U6 N* r  e7 K8 v6.重视实践课程,抽象的数学学习进度至少比中国晚2年/ |- f# ^8 `4 J4 d
为什么8200万的德国人分享了世界上一半的諾贝尔奖?答案竟然是——不要过早过度开发儿童智力。; v+ @! E6 d% y. \
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所谓"输在起跑线上"是伪命题,提早读的都是没用的,最多给家长们乐乐,炫耀一下,显得自己孩子比人家能会外语了、会背古诗了等等,没用!
3 |; V7 s! B1 f- d/ h& n6 d德国宪法禁止学前教育。
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徳裔获得的诺贝尔奖人数占总数的一半。通过国家介入,禁止对孩子过早开发智力,避免将孩子大脑变成硬盘,留给孩子大脑更多的想象空间。孩子在小学前“唯一任务”就是快乐成长。4 f# e0 E* z; n1 U# h; a

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% j9 G# p1 o( A8 j$ H% q8 [1.不该过度开发孩子智力. o* O9 v/ }9 o2 K5 D1 Y- K) y% ]- T
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& H, g3 d& E  U( k7 x' x/ ]原以为在德国只有幼儿园的孩子不允许学习专业知识,后来才发现上小学的孩子也不能学习额外的课程,即使这个孩子的智商超过同龄人。; K  O! g! z" Q' E# f  d% y! q6 J

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' o# b' T3 f& d2 s4 ]' b! D- [来自科隆的桑德拉写到:“今年我儿子7岁,我向学校老师提出,能否额外教他一些东西,因为他5-6岁的时候就自己在家学会了基本的阅读、书写和简单的数学计算。
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老师表示反对并说:您应该让您的孩子与其他孩子保持同步。
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! C) j6 A* J& `4 ~% c一个星期后我再次去见老师,并出示了孩子高智商的证书,希望得到她的理解和支持,但老师用一种奇怪的眼光看着我,似乎我像来自外星的人一样。
$ h, u  e* w; S3 u4 V/ |5 a老师进而解释,孩子智力被过度开发并不是一件好事情,因为必须给孩子的大脑留下想象空间。过多的知识会使孩子的大脑变成了计算机的硬盘,常此下去,孩子的大脑就慢慢地变成了储存器,不会主动思考了。$ A& Y" {: s9 p4 t5 ?
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! }0 C7 Q4 M6 \9 P- H尽管如此,我对德国禁止学前教育的做法还是不太理解。为了搞清楚这个问题,我专门请教了德国的教育人士,他们让我找《基本法》来看看。
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翻开联邦德国《基本法》(即宪法),我大吃一惊。其中第七条第六款明确规定,禁止设立先修学校(Vorschule)。
8 R3 C# R2 g) m; k8 ^我还是不明白德国宪法为何这样规定,只好再请教有关的教育专家。他们告诉我,孩子在小学前的“唯一的任务”就是快乐成长。因为孩子的天性是玩耍,所以要做符合孩子天性的事情,而不应该违背孩子的成长规律。- N: ^0 q  [" \! k
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1 q) _; @; s5 A: r8 D如果说在上学前对孩子非要进行“教育”的话,那“教育”的重点只有三个方面:5 h5 Y9 y) B  X( r; X/ e

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) S! f0 w' V" ]7 A$ _一、基本的社会常识,比如不允许暴力、不大声说话等。1 R$ j) }0 ~. v$ N  C+ q

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二、孩子的动手能力。在幼儿园期间孩子会根据自己的兴趣参与手工制作,让他们从小就主动做具体的事情。  X, t, A+ t" ^! [" h2 t, Y

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三、保护孩子情感胚胎,培养情商,培养领导力。
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原以为只有德国才有如此奇怪的规定。后来查了一下欧洲有关国家的情况才发现,他们对待小孩子的做法基本上大同小异。
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2.学前教育破坏想象力, j% Z. N, n! \% Z/ t
与欧洲相反,中国的孩子在幼儿园期间已经把小学一年级的知识基本上都学完了。
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" O8 h& ?7 P% \. m$ K/ W& Q- ~' K" v人们有理由担心,欧洲的孩子在起跑线上已经输给了中国的孩子。其实,这样的担心是多余的。6 w7 Z) [, F! i2 ~, z. ^& a3 M
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2 Q& ^2 ?, d- d5 ^; x) A欧洲人普遍认为,孩子有自身的成长规律,他们在相应的阶段要做相应的事情。; v5 C" f8 D& F3 A$ w4 Z
表面上看中国的学前教育和基础教育很扎实,但他们的想象力和思考能力已经被破坏掉,由此造成了孩子被动接受知识而疏于主动思考的习惯。
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' ]/ q* S% L! d" w* S8 R暂且抛开中西教育优劣的争议和评判,让我们来关注德国教育的成果:
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2 A* U% F3 C8 S4 I9 x. z; e  Y; K! q

" V& F$ Q5 G4 d自诺贝尔奖设立以来,德国人(含移民美国、加拿大等国的德裔)获得的诺贝尔奖人数将近总数的一半。
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  k1 m' R6 D9 H2 j+ X7 E换句话说,8200万的德国人分享了一半的诺贝尔奖,而全球另外60多亿人口只获得了剩下的一半。
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9 A5 ~1 w% g' |2 O7 M8 ]难道这是种族的问题?恐怕没有这么简单。; H* x8 i0 Z) q) E9 f
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. ^' Y7 ?+ g  Z  a% E0 H让我们重新审视德国的教育,看看他们的做法是否值得我们鉴借。朋友们,我们要对"起跑线"和中国的教育体制有重新的认识了。"硬盘"的后果是毁了一切的未来。
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鲜花(63) 鸡蛋(2)
发表于 2014-1-17 16:15 | 显示全部楼层

2 b) D; A* I' O2 w4 E( `1 n非常有深度的文章,
' g5 I3 J9 G) B+ |( m读了,反思中
鲜花(219) 鸡蛋(0)
发表于 2014-1-17 18:31 | 显示全部楼层
“为什么8200万的德国人分享了世界上一半的諾贝尔奖?答案竟然是——不要过早过度开发儿童智力。"
鲜花(78) 鸡蛋(0)
发表于 2014-1-17 18:38 | 显示全部楼层
老杨团队 追求完美
鲜花(223) 鸡蛋(0)
发表于 2014-1-17 19:05 | 显示全部楼层
访问德国的时候住在Ehmen,是Wolfsburg(大众汽车的生产基地城市),的一个卫星城镇,有天偶尔路过镇上一所小学,就进去看了看.
( c0 q: Y! e" i0 r) }* A& }  D5 G" ?) x这是四年级的教室,大门上贴着老师和全班学生的照片。蓝色的纸片上写的是"Hier--这里", "arbeiten-- 工作" ,"spielen--玩耍","Lauchen--欢笑", " Lernen--学会"。7 |8 D" t! J: [9 {& a( B. [9 v3 t0 A9 c
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在大门口张贴有学生的俱乐部和学生获奖情况.就这么一个小小的镇,居然有学生获得数奥一等奖。
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鲜花(41) 鸡蛋(0)
发表于 2014-1-17 20:06 | 显示全部楼层
鲜花(844) 鸡蛋(29)
发表于 2014-1-17 20:27 | 显示全部楼层
老杨团队,追求完美;客户至上,服务到位!
学以致用,是值得借鉴的。4 u! I0 N; ^0 h8 `# y, Z8 A, G  z

9 O& L$ Y7 `0 E/ w! l在天朝,许多地级市的市委书记,这种以吃饭为核心的职业,也有拿到物理学、化学那样的博士学位。, @3 w6 h: K$ c$ f6 i1 N
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在中国聚会,见到厅局级的老同学,多半是在高级餐厅上见面的。普遍而言,书记如果是拿个吃饭博士,他们都很匹配。! y# t0 v* }9 u% k* P7 s
自己在国内只读了个重点大学的硕士,毕业后就一直带研发团队,所以博士没有读成。* t& X0 y7 y) `) u: o6 Q
鲜花(40) 鸡蛋(1)
发表于 2014-1-17 22:53 来自手机 | 显示全部楼层
挺新鲜的,值得思考
鲜花(63) 鸡蛋(0)
发表于 2014-1-17 23:54 | 显示全部楼层
老杨团队,追求完美;客户至上,服务到位!
鲜花(2034) 鸡蛋(1)
发表于 2014-1-18 11:37 | 显示全部楼层
老杨团队,追求完美;客户至上,服务到位!
学习了。
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