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【事件回顾】昨日凌晨,家住石桥铺馨梦园小区的一名4岁男孩儿俊俊(化名)从16楼家中窗户坠到3楼平台花坛中,经抢救奇迹般地活了下来。幼儿坠楼悲剧已不是第一次发生,不是每一个孩子都像俊俊一样幸运,那么孩子在家里就真的安全吗?. M* o# P& S4 F' S
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昨天,重庆晚报记者专访了儿童医院门诊部主任熊婉以及骨科负责专家,根据近年来医院收治的意外伤患儿,总结出家中容易给孩子造成伤害的八处危险之地,希望引起家长朋友们的注意。
" n% U$ @/ ?% m$ w" ?; z窗台
4 Y5 M0 H, w0 @3 J# H0 B危险系数:★★★★★
# F* q5 v; j1 D( X+ X+ Z5 j很多家庭卧室窗户很矮,而且长期不锁。一旦孩子淘气或无意识爬过这些危险窗口,就可能发生悲剧。
0 V! X9 @4 c7 `- g( h. {正确做法:有孩子的家庭,应该检查窗户情况,最好能上锁,或撞上防护网。需要特别留意的是,一定不能在阳台放凳子。因为很多孩子喜欢攀爬凳子,如果爬上凳子,重心不稳,就可能摔下高楼。- M4 u9 R& C3 v+ ?$ H, E4 i
插线板
! L' P' U" M2 \# O0 }危险系数:★★★★
8 f/ Q y) g+ o8 F5 J孩子对看不见摸不着的电缺乏防范知识,容易因好奇心触碰。电击伤十分厉害,轻则让人麻木失去知觉,重则可能严重烧伤肢体,致残或死亡。7 H0 \ w% W$ t( n
正确做法:大人应加强教育,别让孩子接触电器,尤其是类似吹风、电磁炉。家长最好把插线板上的孔封住,避免淘气的小孩用手指、金属物探插,诱发触电。
0 f* k* f9 U q饮水机开水瓶' u! l1 g- h; ], r# C& O# ?- F
危险系数:★★★★( J2 ~1 H8 q& u# A- |
很多小孩没有危险意识,且热敏感程度低,在危险因素发生后,躲避的速度也不够快。
. m1 X* f! {' P, z正确做法:尤其是对于2岁左右的幼儿,请不要离开监护人的视野。家中盛放热汤、开水的容器,千万不要放在幼儿能接触的地方。最好是将这些容器围挡起来,不让幼儿接触到。
! @6 P2 c! O/ u" S& `6 g, |凳子沙发床/ @- m4 [" S/ o2 A* E. ^
危险系数:★★★★
' F1 K' ~9 @1 S* C( z$ y专家表示,尤其对还不会走路的幼儿来说,在有高度的家具上坐或躺,时刻都有危险。6 {, @7 l5 k6 v9 @. P
正确做法:1岁半以下的幼儿最好别离开大人的眼和手。睡觉时,床边应加被盖等遮挡物,或在地上铺地毯等,防止孩子跌落受伤。茶几、电视柜的四个角,最好用布等包住,以防孩子摔倒时额头、眼睛碰上去。
8 S6 T$ ]0 a5 p, k豌豆花生
! U" p5 t& n5 Q. j危险系数:★★★4 q; r$ {( Y0 l5 w: v
小孩吞咽功能不发达,花生豌豆等食物如果没嚼碎,很可能误入气管引起窒息。桂圆、果冻、大汤圆等,最容易导致意外。 ?- I7 c F! f8 l
正确做法:尽量少让5岁以下孩子自己剥壳吃坚果类食品,更不要让他们接触表面圆滑的桂圆、果冻等。即使要吃,也应大人先帮忙弄碎。此外,不要让孩子吃饭时说话、嬉戏,否则容易引起食物进入气管等风险。5 J( ~6 P4 U: d+ c1 o% u! Q7 P
筷子叉子
2 R, W2 p' n8 z( T1 d危险系数:★★
?! G% o6 T/ g% A# z# p0 K9 C很多小孩吃饭时,喜欢拿着筷子、叉子、勺子跑,他们不一定注意得到脚下。万一不小心摔倒,很有可能插到自己的嘴巴等部位,造成伤害。
- Q5 F7 g( F9 \3 |正确做法:家长应教育孩子吃饭时别乱走,更不能含着筷子、叉子等。此外,家长从小就要培养孩子上桌子吃饭的好习惯,千万别将就孩子满屋追着喂。3 y9 h9 y' D$ J
洗涤剂洗衣液" O. l3 Q2 r# X, ?8 j3 x
危险系数:★★★
5 k, R; M; K b很多孩子对家中的瓶瓶罐罐感兴趣,爱用嘴去尝。尤其多个小朋友一起耍的时候,更可能大胆的去喝上一口。
/ }/ C( }. v3 i A* Q正确做法:家长应将洗涤剂等物品藏在小孩够不着的地方。家长应告诉孩子,尝试洗涤剂等物品可能引发的严重后果。% Q. K0 y; e& I+ _1 _
床头柜药品# B3 p& f4 j* G' [, e
危险系数:★
e' b& S2 a' u. `. |+ J2 i孩子们对五颜六色的药品很好奇,比如父母床头柜里的避孕药什么的。有些孩子看到父母吃,自己可能也会偷偷吃上几颗。" q' x4 G: ?) ]; e
正确做法:应将家中药品分类管理,不让孩子接触。同时,告诉孩子乱吃药的风险,规定孩子凡吃药都必须经过父母同意。# @& u6 A8 [/ ?- z" G
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