 鲜花( 2212)  鸡蛋( 4)
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本帖最后由 未名 于 2012-10-10 16:21 编辑
* C3 s+ k" d6 g/ N/ s" ]+ J% O3 ysweetlele 发表于 2012-10-10 15:27 
2 l' D: P+ \! @( E( D) _+ b, P我觉得能不能跳级还得看心理成熟度和规矩程度,换句话说就是小孩跳到3年级能不能用3年级的思维想事; m/ @% Q# T; O$ F2 H& o$ s
, Q4 j! r$ r4 m' j. T学习 ... 5 K6 N4 U, B4 C" g" z6 F2 U
: U9 B; }4 f! J) r# Y# p7 k我比较认同你的看法,+ m3 V" f/ B8 N. q' d' `
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咱们的孩子,家长重视,课程也不难,一般学业上都不错6 @8 p& J( Y0 e) \5 Q$ \; v+ I
) H8 H# S: j# h7 Q3 b' b6 c剩下的精力,是放在让孩子和不同背景程度的同学互动中学会做人,同时探索培养孩子不同的兴趣爱好上,还是现在就让孩子发力看学业能比其他孩子高几个级别?
. E4 M( A0 D, W; |# l# u' M. t# U9 p E* I
. D, }: P2 I- v. C% g$ D' h我个人觉得,心理成熟度和规矩程度得培养更重要,孩子学校有一句话,大概意思是most important is not how smart you are but how kind you are. 很是认同。这和古人说的“物格知至,上善若水”其实是一个道理
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. A: Y6 ^" P1 G9 p$ t2 A9 g就学业方面,孩子的学习习惯,和兴趣的培养,可能会更重要一些。这些有了,才是以后关键时候发力的基本面。
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& n# r# t) m7 s" x+ M就读书这个问题上具体举例,从图书借来和孩子水平相当的书,让孩子培养随时读书的阅读习惯,开拓知识面并培养读书兴趣,锻炼总结能力,学会不同的表达方式,了解不同的创造想象空间,这些积累和不断进步和学校不同级别对学生的最低要求低了,并不冲突。) a% f% O) W9 e7 T# ], p
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鲜花鸡蛋如花 在2012-10-11 19:26 送朵鲜花 并说:我非常同意你的观点,送朵鲜花鼓励一下 JoyceAccSG 在2012-10-10 17:16 送朵鲜花 并说:我非常同意你的观点,送朵鲜花鼓励一下
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