高创造力宝宝具备的22种特征

get8686

创造力的重要性；但许多家长由于对孩子的一些创造性表现不太了解，往往在无意中压制了创造性的发展。

为了帮助广大家长在日常生活中及时发现具有创造性的儿童，心理学家们在多年研究的基础上总结出了以下22个特征。
5 Y8 Q7 i9 ^* w" ?' S
, ~! D- [* g9 \记住这些特征，也许对于希望自己的孩子能成为具有创造力的人才是有益的。
+ C! Q' |: y' w$ N
' j* J3 t* D! g1.在倾听、观察或做事时，精神高度集中，以至听不见别人的说话或忘了吃饭等。如“哦，我没听见你叫我吃饭。”

2.异常的活跃、难以安静。例如他会说：“我正在思考问题，我不能坐下。”
' f+ c1 X0 r0 \% A
3.说话时喜欢用比喻，而且比喻又很别致。如“我觉得自己像一条即将变成蝴蝶的毛毛虫。”

. S6 y. y. g: P0 Q" Z9 r% m4.有向权威思想挑战的倾向。如“为什么书上说的都对呢？”
, H  ?0 t# K3 c3 ]3 h# r! \; l! w
5.有追根究底的倾向。如“妈妈，我查看了所有的参考书，也看了电视的特别节目，而且问过老师，可我还是不知道上帝在哪里！”

- P" k2 g7 v- _( S+ t+ g3 S+ o, C! Q6.观察事物很仔细。如“嗨，这只蜈蚣只有41条腿。”

7.渴望把自己的发现告诉别人。
% }( s+ B* Q6 P3 Z5 d, t9 Y, o
& Z% I, _6 }0 U* Y8.即使在闲暇的时间也不放弃创造性活动。如他会说“休息时，我做了样东西。”

# t, |; m" e8 h9.把两个毫无关系的东西联系起来。如“嘿，妈妈，你的新帽子简直像个飞碟。”

( e, D4 ^4 ~. A! w* U10.坚持把自己的某种想法付诸实施。

" G. H7 u. j( L9 _11.对各种事情表现出好奇，并渴望了解它们。如“我就是想知道从这个院子的房顶上看出去是什么样子的，所以我就爬上了房顶。”
2 a9 Y$ j% @  j6 t, C# t- _. @
12.自发地运用实验检验自己的想法。如“我以为面粉加颜料就能做成橡皮泥，结果都发霉了。”
- T  [4 z& H+ z0 Q3 Q# q
13.有做各种试验的习惯。如“我往洗鸟池里放过清洁剂，可是没有一只鸟来洗。今天我想试试泡沫洗衣粉。
) e% `$ z: Y8 a  y8 M' q7 b4 B
7 D0 z- `! c# n2 u14.忠实于真理并强烈地探求真理。如“我觉得世界上真的不存在什么妖精。”

, g" v$ B& ^0 p15.有独立的行为。如“让我一个人想一会儿可以吗？”
/ ?9 S4 F; |' ^, ]# B9 ~* f  p$ F  l
16.敢于提出新观点。如：“我觉得应该允许儿童投票表决。”
7 J/ n9 h: k4 V. y- N5 Y
' K5 R# V2 D3 T: N, {0 b' L1 q17.不易分散注意力。如“我还不能出去，我必须等我的试验做完了才能和你出去。”
/ x9 @1 M5 \2 \4 N6 q" ^) x( o
18.善于获得物体间的新组合。如“就用线和铅笔做圆规吧。”
$ W( X7 J7 W- E
- j9 n# M7 g8 b; T% T  f, g
* j& Y0 u- ]: e2 `4 q+ [* P* U$ r19.具有敏锐的观察力的提出问题的能力。如“雪融化后，白色到哪儿去了呢？”
0 ^1 {* k/ K/ _" v* }8 f
20.有寻求变通办法和探究新的可能性的倾向。如“这只旧皮鞋可以做个花盆。”
) _7 {2 P& t; W* n) i% i( J
& P$ w- \4 }" z3 m$ j21.能自觉地独创性地学习。如“昨天我去图书馆把所有关于蚊子的书都查过了。”
' T7 K7 t/ I  A8 G" Y: ?# z
4 h' U2 |5 b8 @( ~+ }! F# K22.乐于思考或提出一些调皮的问题。如“如果狗是主人而人是宠物，会怎样呢？”

& `# D- d8 K  M. }4 S! H6 S虽然，家长不能指望以上22个特征会在同一个孩子身上表现出来，但只要经常细心地注意孩子的表现，就能不失时机地发现孩子身上随时闪现的创造性火花。

# ?/ s, A" C; F8 E2 m( k