高创造力宝宝具备的22种特征

get8686

创造力的重要性；但许多家长由于对孩子的一些创造性表现不太了解，往往在无意中压制了创造性的发展。
7 A) A$ }, l  g' _9 h8 o! E" C
9 W6 b3 y  `7 a+ g为了帮助广大家长在日常生活中及时发现具有创造性的儿童，心理学家们在多年研究的基础上总结出了以下22个特征。

记住这些特征，也许对于希望自己的孩子能成为具有创造力的人才是有益的。

. W) J2 ]; }0 X. ?0 I0 _1.在倾听、观察或做事时，精神高度集中，以至听不见别人的说话或忘了吃饭等。如“哦，我没听见你叫我吃饭。”

2.异常的活跃、难以安静。例如他会说：“我正在思考问题，我不能坐下。”
2 f4 h$ t' v6 C$ b% P+ f' b
3.说话时喜欢用比喻，而且比喻又很别致。如“我觉得自己像一条即将变成蝴蝶的毛毛虫。”

& H) m. t0 ]# ~7 u6 l* S. U4.有向权威思想挑战的倾向。如“为什么书上说的都对呢？”

5.有追根究底的倾向。如“妈妈，我查看了所有的参考书，也看了电视的特别节目，而且问过老师，可我还是不知道上帝在哪里！”

+ ~. w/ q, y- L. f/ I5 x8 u6.观察事物很仔细。如“嗨，这只蜈蚣只有41条腿。”
) o- @3 @# L$ D
7.渴望把自己的发现告诉别人。
$ w' x, `, v# Y, Q$ e& }
9 X/ ]/ P: \! B$ Z/ L8.即使在闲暇的时间也不放弃创造性活动。如他会说“休息时，我做了样东西。”
( }2 m; o9 M# R7 p+ l
9.把两个毫无关系的东西联系起来。如“嘿，妈妈，你的新帽子简直像个飞碟。”
* h$ x8 _, |$ d4 a# J. N
10.坚持把自己的某种想法付诸实施。

11.对各种事情表现出好奇，并渴望了解它们。如“我就是想知道从这个院子的房顶上看出去是什么样子的，所以我就爬上了房顶。”
, U( C9 O- L) t8 e# c& ?/ _
12.自发地运用实验检验自己的想法。如“我以为面粉加颜料就能做成橡皮泥，结果都发霉了。”
& x" J- T) P3 K  q4 p1 d
2 t. X, V$ y2 b; |5 E  d9 C13.有做各种试验的习惯。如“我往洗鸟池里放过清洁剂，可是没有一只鸟来洗。今天我想试试泡沫洗衣粉。
" E6 o: }* h9 f2 X5 N# w6 L# p' D
# f- z4 X1 X# c# ~' a2 s! @1 f8 H14.忠实于真理并强烈地探求真理。如“我觉得世界上真的不存在什么妖精。”
! g* ?* D$ r( A: Z+ c" c" Z
15.有独立的行为。如“让我一个人想一会儿可以吗？”
" }% U3 A. w( o, r- a/ E
7 S( |  {/ A! x, a( D! u: O  A6 S5 `16.敢于提出新观点。如：“我觉得应该允许儿童投票表决。”
  Y5 a2 ?) W( @& X5 F( ]
' Z+ W" `( y2 Q; x; O8 A0 t17.不易分散注意力。如“我还不能出去，我必须等我的试验做完了才能和你出去。”
: U7 k& @4 p7 X& Y" A1 |4 w/ E
9 `# n. |$ s3 A" X; F/ Z) }18.善于获得物体间的新组合。如“就用线和铅笔做圆规吧。”
$ k# I& _3 @$ A8 b

: h- W: O0 F$ \5 a+ {5 \5 e" E6 g19.具有敏锐的观察力的提出问题的能力。如“雪融化后，白色到哪儿去了呢？”
# @9 y" Z3 G& V% A' r7 `* \8 E8 h
: g6 }( B+ e* T% s8 M20.有寻求变通办法和探究新的可能性的倾向。如“这只旧皮鞋可以做个花盆。”

0 T7 J/ Q6 I! i. h# U  X& n& ~0 l, q21.能自觉地独创性地学习。如“昨天我去图书馆把所有关于蚊子的书都查过了。”
) O3 b! @# n/ A3 D+ I: e7 Q
22.乐于思考或提出一些调皮的问题。如“如果狗是主人而人是宠物，会怎样呢？”
* Y9 b+ c( O! a; I
4 S1 Z$ O5 D* U8 T虽然，家长不能指望以上22个特征会在同一个孩子身上表现出来，但只要经常细心地注意孩子的表现，就能不失时机地发现孩子身上随时闪现的创造性火花。
" M$ E! i) A$ i, O* W/ M, Y- x