容易让父母误解的孩子行为

get8686

一、追求完美不是笨
. s- m: M1 v4 p8 o/ [- o+ @) _( N
' \$ Y9 W8 p, S" m0 S生活镜像：
& j9 \' ^- M# l6 h& D
妈妈叫乔乔把小凳子搬来，乔乔走向凳子准备搬，这时姥姥拿起凳子，递给乔乔，乔乔大叫着："不是这样的。"他把凳子放回原来的地方，再搬起来。姥姥笑到：“这孩子可真笨。”

6 M1 Q$ j! ?. o2 R- m+ p; F, Q/ ?' A专家分析：
% D" z, S0 \! C& x9 G, b
乔乔不是笨，而是每个孩子都会经历的“完美敏感期”，即做事情讲究完整性。在他们的设想中，事情应该是这样办，一旦他们设想好的东西被打断，便不愿接受。这是他们从初步建立计划做事的意识，到掌握较强的思维能力的一个过渡。这时家长在给予必要的指导时，不妨对孩子的这种行为宽容一些。这也有利于培养孩子做事有始有终的好习惯。

) y, w) j$ `' j二、实施破坏不是错

: t" d0 }% k) L  l洲洲常常损坏家里的物品，撕毁过爸爸的稿纸，拆散过妈妈的化妆盒，自己的玩具也往往被拆得七零八落。于是，父母对洲洲大声地指责，试图阻止他这样的行为。

专家分析：
7 g3 X$ ]3 Q5 B1 X7 Q1 X; {4 b
' }; H  V  L+ M其实，孩子在玩弄物品的时候，实际上也是一种学习。孩子的智力发育，需要不断地信息刺激，他们四处探寻各种事物来满足他们的这一需求。从成人的角度看，他是毁坏了一件物品，而实际上孩子从中调动了自己的手、眼、耳等感官，得到了自己需要的信息。所以，父母不可轻易阻止孩子的探索过程。对的确不能让孩子尝试的事情，也要尽量向孩子说明道理，并找出替代的事情给孩子做。如果父母经常粗暴地阻止孩子做事，孩子就会渐渐地失去好奇心，失去了探索的动力。
. j7 U) J% v; z/ O# @2 W8 i% S# ?6 T
; P, ?, Q  @( I8 r9 f& j7 }三、重复不仅是为记忆
+ p9 G0 v1 p2 _) ~# D& V
. W1 h4 P4 P7 x8 N生活镜像：

艺可妈觉得很奇怪：给艺可讲的《灰姑娘》故事，孩子听了多少次也没听烦，每晚，艺可总是缠着妈妈讲《灰姑娘》的故事，从不间断。妈妈表示：妈妈知道你记住了，不用读了。但艺可还是不罢休。

; r4 m) ]/ R1 D8 s" q1 }专家分析：

重复是孩子学习的一个特点。孩子的智力发展，不是知识在头脑中的堆积，记住知识本身，而是通过刺激、记忆来促进脑部的发育。孩子的智力在发展的过程中，需要大量的重复作为力量，当重复到达了一定程度时，新的状态就会爆发出来。另外，孩子在听熟悉的事物时，对事物的预见会给他们带来信心与安全感。
; c8 S* b# o1 N7 W
* `6 W$ c- M1 g2 _; z2 M四、依恋与自理并不矛盾娅俐心理咨询
1 V& h! d5 T3 s2 ]8 m
9 Z7 S6 p$ Q) D# G2 [" q" n生活镜像：

甜甜爸妈十分重视培养她的自理能力，从不让甜甜粘着自己。在甜甜很小的时候，就让她自己吃饭、穿衣，甚至为了培养女儿的独立性，把她送到全托的幼儿园锻炼。

- l6 y' [5 s5 r专家分析：
# L7 r6 M* D* _. P' S

6 K" b2 M! B2 ?5 p* q  v- j5 U3 ]9 |9 t粘父母是孩子成长过程中的一个必经的阶段，他们从对父母的依恋中感受亲情，认识世界。经过了这一阶段，孩子才能逐渐建立起健全人格。从心理发育上说，孩子很需要被重视，这与他们的自理能力并不矛盾。
" Z+ s: S7 k( M( r5 s2 k5 }
教子感言

4 y! t. h5 }9 Z/ m父母不宜用成人的标准来衡量孩子，而要深入孩子的内心，尊重孩子的想法。在阻止孩子的行为之前，先仔细考虑孩子这样做的原因。在对孩子提出要求的时候，先掂一掂这样的要求是否符合孩子的年龄特征。孩子像是一本书的作者，父母越有兴趣读他的作品，他就越有动力将这本书写得更加精彩。
0 K# b! i" [( e( G$ Y

qualityshop

keke

christi5