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ZT孩子的学琴史

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发表于 2006-5-9 19:07 | 显示全部楼层 |阅读模式
老杨团队,追求完美;客户至上,服务到位!
作者:咖啡冰激凌- a/ E  _8 W5 B4 G* l

  g. z5 W: L3 I0 a现在听女儿练琴已经是一种音乐享受,她现在弹的曲子要5到10分钟之长,弹的也不错,我真的可以闭上眼睛,远远的听她的音乐。而她的提琴是和爸爸一起练,两人拉重奏,很是好听。而我则又坐回到钢琴旁,开始培儿子练琴,从头再来一次的我,算是轻车驾熟,对儿子可以指指点点。! Z" i2 x! ^% L$ b$ j

1 j" d) @+ ~8 s' G2 Y6 ^女儿是快5岁时开始学钢琴的。当时真算是一件家庭大事。从女儿刚出生起,我和LG就不时的谈起她以后学琴的事情,象学什么琴,几岁开始学等等。父母让孩子学琴每家都有自己的原因。有的是想让孩子学一技之长,有的是想让孩# j) R; c. W2 |! @
子今后向音乐方面发展,有的是想培养孩子的音乐修养,有的是则是赶时髦,看别人家的孩子学,自己的孩子也学吧。在美国,有些家长让孩子学琴,是想在申请大学时有一些优势。我们是什么动机呢? 除了不想让孩子向音乐方面发展外,其他的多少都占一些吧。不过主要是想培养孩子的音乐修养。
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我自己的父母都是音乐爱好者,父亲会弹多种的民族乐器,母亲也是能弹能唱。而我则是个音盲,对音乐的兴趣也只是停留在流行音乐的水平。父母从没有对我有过任何音乐方面的要求。小时候,有不少父母带着孩子来我家请我父亲给他们教琴,可是父亲都拒绝了,他也从来没有提过让我学琴。
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  H' ~* N; V+ u/ s' Z$ zLG是他们家里唯一一个喜欢音乐而且有些天分的,可是婆婆对他的这一兴趣并没有怎么鼓励,也没有认为他有任何天分,所以LG从小只是在学校学了的小提琴,后来自己又自学了吉它。在大学时自己和几个朋友还组织了一个band。现在他讲起他的学琴史,言语间还流露出点点对婆婆的抱怨。我其实很久都没有发现LG的音乐才能。只是看到家里有两个把提琴盒子和两个吉它盒子,总是跟着我们从一个家搬到另一个家。从来没被打开过,我也从来没有想过让LG表演一下,我对音乐的兴趣可见一斑。
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$ k& x0 U. @1 O1 D: R当我们谈到女儿学什么琴时,LG很坚决的要钢琴,我其实没什么意见,问他为什么不是提琴,他说学钢琴的人识谱能力强,因为高低音域都包括;钢琴对耳朵的要求不高,弹对了键,音就对了,可见他对我的耳朵没什么信心,万一女儿遗传了我的耳朵,那钢琴还可以救她一把。而小提琴就不同了,音识不准,琴就拉不好。就这样,定了钢琴。
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下一个问题是什么时候开始学呢?虽然我们对孩子学琴没有很高的要求,不是想让她成名成家,可也不想耽误了她学琴的好机会。以前也从什么地方读到孩子学琴越早越好,两三岁就有开始学的了,对於我们这种热血沸腾的新父母,那已是迫在眉睫了。女儿刚满月,我就问来看我女儿的大嫂,她是华盛顿附近很有名的钢琴老师,不少学生都得过大奖。她看着手脚还在乱蹬的女儿说,大概到4,5岁时开始比较好。我真要跟她急了,那不是耽误我的孩子吗,书上都是说要两三岁就要开始的。虽然还要等几年,但从出生开始,我就给她听音乐,抱着她跳舞,所谓的音乐熏陶。
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 楼主| 发表于 2006-5-9 19:08 | 显示全部楼层
女儿三岁时,我开始留心附近的钢琴老师。不管学什么,好的老师是关键。在美国提
& O* R6 ^; C: E/ I琴和钢琴教育有两大流派。一个是传统教学法,另一种则是铃木教学法。看了铃木* r1 L; T9 b/ z/ w# D
教学的宗旨和方法,我开始考虑让女儿用这种方法学琴。" M  F" n2 P$ g/ f: q8 G
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铃木认为每个孩子都有学好音乐的潜力,重在教学。他把孩子学音乐同孩子学说话相
) f( v1 v; C3 g4 f& ]; L) ]比,说再笨的孩子都会说母语,原因是孩子听的多,然后摹仿,进而掌握了语言。& J& Y% P" u1 Y5 ]* a: W
他的教学法很注重训练孩子的听力,每首让孩子弹的歌都有录音,让孩子先听熟,+ c) y6 z3 R" R- ]& g# o
然后再学怎样弹,孩子弹琴时是靠听熟的音而不是靠读谱。我喜欢这个方法的一个$ j# A8 e/ z9 R% w4 o3 a7 z7 }, B
主要原因是听说用这种方法学琴的孩子都很喜欢,兴趣比较大,不象传说中的琴童
3 ~$ F: B% M, T要在父母的威逼之下才肯练琴的恐怖场面。我想让孩子学的有兴趣,开心。不过,- e: M7 s0 t4 N* x6 Q+ }8 r
除了音乐天资奇高的孩子会沉醉于每天练琴,一般的孩子谁会喜欢坐在琴前重复弹
& x  W6 k2 [9 S1 ^那已弹了无数遍的 曲子呢?我试目以待铃木教学法的奇迹。
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 楼主| 发表于 2006-5-9 19:08 | 显示全部楼层
经过一段时间的探寻,决定了让女儿去附近一所大学音乐系专门给孩子开办的铃木钢
3 E, V3 L7 d! X& m: Z3 |琴班。女儿四岁时,我去学校旁听,看其他孩子上课的情况,也和孩子的父母交谈,# d' X% \/ y# G0 a+ g1 D
其中有几个孩子是四岁开始学琴,他们的父母都说,如果能从来一次,他们会让孩8 U; b, I+ {7 \/ i4 y
子稍晚一点再开始。太早了,孩子学的很辛苦,也很慢,那些后来开始学的孩子没
8 [5 X; `, x# T! D$ d多长时间就赶上来了。我于是决定让女儿五岁再开始。
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 楼主| 发表于 2006-5-9 19:09 | 显示全部楼层
老杨团队 追求完美
因为家里有大嫂这个钢琴老师,我有问题总是去问她。买钢琴就是其中之一。
  N0 U) j- d8 q7 m, H# c大嫂第一句话就说,如果要学钢琴,不要买电子琴,弹过电子琴的孩子再学钢琴比
' l. ]5 \  T! `初学者还麻烦,因为要改弹电子琴的习惯,手法不同。原本还有一点想用电子琴试
( R6 e$ p1 C! C1 f试孩子对学琴的兴趣多大,然后再决定是否买钢琴的想法,这样一来,就决定直接
2 v6 F0 A; f, S* p买钢琴了。钢琴有立式和三角式的,立式有高低之分,三角式也有大小不同。三角+ W7 b9 B1 {+ Q
式很漂亮,摆在家里很好看,可是我想,我和LG都不会弹,孩子也是在学,家里放
8 R+ x& r) {9 g+ I: P( R% p$ f$ G个三角式好像有点不太相称。而且三角式的比较贵,好一点的都要2到5万美金,买& e0 d4 e/ G5 H
个便宜的三角式还不如买个好的立式的。于是决定买立式钢琴。美国比较常见的是# e, P3 U! h: n/ O8 B
施坦威(steinway and sons) 雅马哈两种钢琴,据大嫂说这两种都很好,选哪种应. N8 P; P. R4 _. P' F; e
是凭各人喜好。她自己喜欢雅马哈一些,琴键的感觉比较好,我当然是一巧不通,
" B- V/ e% l! P- r3 Z- M; ?就全听她的了。原来钢琴的档次(同一品牌的)是根据琴弦的长短而定,弦越长音质
7 V6 y5 x& e( |越好。立式钢琴的弦是立在后面的,所以琴越高越好;三角式钢琴的弦是躺在后面
# X  K& l1 ~* B( `- y7 Z3 j% z的,所以越大越好。当然,音质和所用的各种材料都有关系。我们最后决定买雅马
: Z' K! ~" ^' l& U哈U3立式钢琴。
2 p. g  l  U9 N, d本以为进了钢琴店,选定了钢琴,隔天就会送货上门了,就象买家具一样,没想到
' M5 Y1 J( @2 \) ]8 E/ P钢琴要两个星期到一个多月才会送到。原来,钢琴是要从日本直接运来。: u! _5 k2 B. {* O, ~, {  D
学校是九月开学,我7月开始张罗着买钢琴,想来时间是足够了。可是天有不测风云,$ w* z5 q$ w! h; @
琴大概还在海上时,美国就发生了9.11,纽约港口瘫痪,船不能靠岸,这一拖,就
' W0 M4 B) ?+ I  C) D6 v是几个月,女儿开始学琴时,我们的钢琴还没有到。
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 楼主| 发表于 2006-5-9 19:09 | 显示全部楼层
老师选好了,琴也敲定了,万事具备,只欠东风。就是看女儿是不是想学琴了。当时
- ?9 ?& O) N8 ]. O0 L) M, ?+ g3 }女儿还不到五岁,说实话,问她是否喜欢钢琴,想不想学怎样弹钢琴等问题,其实
. w- p' b- Q4 ~$ U& Q是一个这个年龄孩子还回答不了的。我带她去了学校看其他孩子上课弹琴,也带她8 A3 W" w" E2 [2 H& L  M
看孩子们的表演,然后问他想不想也学弹琴,她说想。哈哈,女儿当时是真不知道
6 J; v" ?; [/ @, t0 [1 d她是上了贼船了。
; k3 b: w% k1 Q) H2 i/ M学校有三个钢琴老师,一个美国人,两个是韩国人。主管这个钢琴班的是年近60的
; l" r2 @7 F# d# l# H韩国女老师。她要和每个新学生面谈,然后决定分给哪个老师。当时我是新家长,
! i" R( F3 r! C5 X* d很听话,不知道是不是学生也可以挑老师,现在回想起来,如果家长要求,学生一
2 N+ Q6 u4 Q" s4 U. M" V定可以挑老师的。这个韩国老师见了女儿以后,决定自己教她,她高诉我说我女儿
7 a/ G& y8 y2 ~& w, c! G不是那种很听话,而是很有主见的孩子,所以需要一个比较有手腕的老师才可以教
$ V& n8 {7 {& K+ w" @5 u  v' s她。我自然没有什么意见,到很佩服她对女儿的准确评价。
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 楼主| 发表于 2006-5-9 19:10 | 显示全部楼层
第一次上课,与其说是女儿上课,到不如说是给我上课。课共上了20分钟,老师就花' S0 ?, M* C* h* a% {: R$ g
了近一半时间教我怎样回家后督促女儿,怎样纠正孩子的指法,怎样教孩子练习手
/ G( J2 U2 H0 w指的力道,特别是无名指和小母指。然后又讲了母亲在孩子学琴过程中的角色。她: I( ]- E$ |/ _4 F/ P4 z
要求我每节课都要旁听,要记下来孩子学的功课,但是却没有发言权,孩子淘气时
6 O; l3 o, A6 _& \6 w1 u+ x我也不要去管,所谓的我在我也不在的境界。这个老师很严格,非常的负责,这一
7 Y& c  O9 R) {: O$ H点我很满意,但我也有一点担心,怕女儿承受不了,在接下来的一年的接触中,我
6 |( l; f9 q) v0 V: x) c5 U发现,我的担心是多余的,她对孩子和对父母完全是两面三刀。对孩子非常的耐心# w9 O# M5 z5 A7 \- i
和蔼,对父母却十分的严厉苛刻。每个星期六送孩子去上课的路上,我都有点提心
* Z3 H- @0 Q6 k5 Y3 T# X: k6 B! y7 \- B吊胆,生怕忘记了老师要求做的什么,我做学生 时好象都没有这么难熬过。原以为
8 T' L1 s3 w. T+ {' |只有我是这样,和别的家长交谈中发现,大家都有同感,都觉得自己才是真正的那
  f+ W+ p$ l. {% S% Y5 n个学生。其实,钢琴老师并没有怎样指责父母们,只是在她发现孩子练琴状况没有. o% Z1 }9 v2 |1 u# y
达到她的期望时,会回过头来对在身后旁听的父母说回家后要教孩子怎样练习,那
. R) b% r& W' g# y9 M语调只是稍稍挑高了小半个分贝,可是做父母的就会感觉毛骨怂然。当孩子们都在
( O( y. @+ ?% @- E教室里上小组课时,我们这些家长们会坐在休息室聊天喝咖啡,有时几个父亲会学
" d, `/ m+ g. p- u钢琴老师不太满意时那独特的语调,逗大家都会心的大笑。
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 楼主| 发表于 2006-5-9 19:10 | 显示全部楼层
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钢琴课开始了,可是我们的钢琴还没有到,练琴成了一个问题。老师说每天不需多练,
$ ^! C  N- o: F' ?# G8 K" D% t% m10分钟就可以了。可这10分钟去哪里练呢?认识的朋友里,孩子都是学小提琴的。8 {8 W+ B' Y: L- \; X# N" t
有个朋友家有钢琴,可是去她家开车要30分钟,也不是办法。后来有朋友告诉我说,
" r) d& Y! |; M" G4 H在我们研究所的一个研究生宿舍里,有一架钢琴,是研究所的,也许我可以去用。% y* M  _' z* [/ x
我很是兴奋,当即给研究所后勤主管打电话,讲明了情况,他马上就答应了,而且
# i) n) J( Y" G' X, r+ X. J/ B给了我一把宿舍的钥匙。当我把车停在这所大房子的前面,领着女儿的手走上门前
! y0 F2 W: l/ l0 B的台阶时,心里真是很激动。一个原因是这时真的可以感觉到女儿长大了,可以和2 H! W0 J1 |( \7 O5 M
妈妈手拉手去练琴。还有一个原因是这所房子很漂亮,每天都经过,可是从没有进
' s6 D+ k( X  U8 d去过,也从不知道这是个研究生宿舍。我们这个研究所比较特别,它位於纽约长岛5 i" o. @: n) y4 w
北岸的富人区,是过去一百年里当地富人一点点捐赠出来的,所以研究所的实验室. B5 `% q9 q* A/ M9 o
都是由过去的豪宅改建的,从外面看是很漂亮的老房子,可是里面已面目全非了。
) Q9 |) I& Y2 F而这所做研究生宿舍的房子却是保留了原样,是座维多利亚式的,很大,很漂亮,
! j9 E0 y7 ^9 }6 @以前一直以为是私人的房子,没有进去过。至今我都记得女儿坐在那宽敞的客厅里
; w& S+ H1 S& }5 n的钢琴前,一个手指,一个手指的练习着弹琴的情景。
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 楼主| 发表于 2006-5-9 19:11 | 显示全部楼层
钢琴课是星期六上午,在大学音乐系的教室里。第一次去很开眼界,在一间大教室里,  V5 d8 V4 x! \8 |3 I6 j
一排就是三架雅马哈三角式钢琴,在小教室里,也是每间都有钢琴,走廊上也有好
' D4 G! r5 A9 G$ k- }% O2 c: x几架立式钢琴,孩子们则在钢琴中来回弹着玩。小教室的墙壁是加了海绵隔音,关: ^' j, I0 _% a6 @+ k: y; r4 J! A
了门,里面的琴声就一点儿都听不到了。小组课是在大教室上,个人的课是在小教
! V, M0 o- r! c% K- s; Q( ]' I室上。早上9点是小组课,主要是让孩子们互相表演弹奏,目的是让孩子从小习惯在* N. q' \; b  M3 j
人前表演。小组课后,是每个孩子的小课,第一年的新学生都不用等,会马上上小
3 N5 F2 O4 X* q9 F; N$ [2 h课,然后就可以回家了。小组课9点半完,女儿的课9点40就开始了,等到10点10分,, s/ M; f3 r$ Y: h: F. p
我们就学完回家了。可是到了二年级,小组课后就要排队等小课,这期间,没课的
. }9 {/ G$ X2 y  Q% s, K孩子就开始玩在一起了,这段时光很珍贵,因为这些孩子很有共同语言,家庭背景
# B) A+ @0 k) L/ a也差不多,很多都变成了好朋友。第二年,我们要等到11点半才上小课,所以每星
1 B  u* E/ c7 B5 K/ e8 I7 J期六的早上就都花在钢琴上了。
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 楼主| 发表于 2006-5-9 19:11 | 显示全部楼层
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学琴第二年时,女儿开始踢足球,每星期比赛都是星期六早上,球赛时间早时还好,
, S! C4 C5 d" h' q2 v- q有时球赛安排在10点半开始,等40分钟的比赛结束时,离钢琴课时间就很近了,而
# u$ D1 o9 C+ z: w从足球场去学校开车要近20分钟,我真是要飞车才可以赶上上课,而小组课就常常
. I& \5 a- u3 \& L$ W要空过去了。兴好周六路上车少,不会堵车,不然女儿要从钢琴和足球选一项,我: ]' F( Y9 y. y! C8 |/ N$ a: e
肯定她会选择足球而放弃钢琴。
2 S& L3 n" t6 V0 m铃木教学开始不教孩子识谱,老师开始就教怎样弹简单的童谣,多半都是孩子已经
& {* E, x1 ?' [4 p2 Y会唱的,所以孩子们特别喜欢。女儿弹的第一首曲子是小星星,简单,只要五指上! W2 i1 W! K/ a% \
下,左右手弹的一样。这首歌美国每个孩子都会唱,女儿小时还在台上表演过由这
& U- x# t+ H/ Y首歌编的小舞蹈。她对学弹这首曲子自然非常有兴趣,而且非常容易,每天练的很% B5 }& t8 ^6 a( N
起劲,有时还边弹边唱。2 F) G$ ~4 S/ q9 m. {2 L3 g  G
几个月下来,女儿已经会弹好几个曲子了,而且曲子也越来越有些难度,这时,不0 q( _5 K! T! M( F2 z! d) y% U: f& V
会识谱变成了一个问题。每次老师教一个新曲子,都是给孩子看怎样用手指,而且; f- v6 b$ p1 c7 d) o" _) y
要父母记笔记,回家后帮孩子学。我对钢琴一窍不通,看五线谱就象是看豆芽,完+ F/ {! B- D" b" C6 [# b
全不懂,幸亏女儿记忆力好,能把老师教的指法完全记住,省了我很多的头痛。可
/ W/ N: ^0 a% @8 [$ v5 m% }1 ~1 z是偶尔女儿需要帮忙时,我看着那乐谱,真是干着急没办法。铃目教学在这方面的
7 P# y$ e( f# {- W" ^5 S缺陷在第二年时就更明显了。
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 楼主| 发表于 2006-5-9 19:11 | 显示全部楼层
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学校每年一次recital,是在母亲节左右,选这个时间我想是有对母亲感谢的意思,
2 Q4 |3 }. a0 |1 I0 _: [因为多半孩子学琴,都是由母亲陪伴着的。2 h2 ~( m6 b+ @/ x1 j4 k$ Y% G
recital时,每个孩子表演两首曲子,之前都是认真练过不少时候的。孩子们都穿戴
) c5 |' i6 g. k6 q& U( L' U很整齐漂亮,父母还有亲戚朋友都会来参加。记得女儿第一次表演时,穿着漂亮的
/ r- ?% w  f4 H5 l! `/ s小连衣裙,白色小皮鞋,白色长筒袜,梳着马尾小辫儿,真是可爱。当轮到她时,% m0 D" ~3 ?" C2 n  V
她自己从座位上站起来,走到台上的钢琴前,向关众鞠躬,让后坐在琴前。这套程
! u5 ?" k7 a0 Z. C6 z0 p序也是之前练习过的,可是小的孩子还是有忘记鞠躬的,还有孩子弹完后也忘记鞠, `/ n$ [0 Y& k. e
躬,直接就奔着父母去了,很是可爱。
) e* {5 q! f% J6 e# t  Y我比较喜欢recital(给家长的汇报演出)。对孩子来说,给他们了一个机会展示他们6 N3 S- S# `0 ?. Z6 L$ Q: T, S
的学习成果。特别是一些喜欢表演的孩子,这是一次好的机会让他们在台上发光发
8 G  V3 Q( ?' e亮。比较害羞的孩子开始时比较痛苦,可是通过几次表演,也习惯了站在人前表现2 D" n. v: y, B+ N7 l
自己。, J' `) s2 o: |
对父母来说,这是一个机会欣赏孩子们的表演(特别是自己的孩子,怎么看怎么可爱
6 L* A( F# ~3 P" a8 z7 f),也可以通过横向和纵向的对比,对自己孩子的学习进程有个比较宏观的印象。
8 F% V4 q% ~$ `+ i每次看到高年级孩子演奏时,想到自己的孩子过一两年也可以弹奏那种难度的曲子,
; l( Q6 a* n$ v) U$ M. k就感觉很激动。
大型搬家
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 楼主| 发表于 2006-5-9 19:12 | 显示全部楼层
学琴就要练琴。每星期上课只是一次,而练琴是每天要做的功课。学琴前我也是最担
# M5 \$ e" {' B6 V' s4 l心每天练琴这一关,总是听到有父母抱怨孩子是怎样的不喜欢练琴,有吵的,有闹
3 B: Q+ D. m; p6 [: n的,搞的很伤感情。不少就干脆不学了。我当初选择铃木教学法的一个原因就是希
7 A$ V" U+ ~5 q8 E望女儿练琴不会那么痛苦。事实证明当时的选择是对的。钢琴老师的帮助也很大,
% O( c' L, i7 {& X她让我在女儿练琴时坐在旁边,同甘共苦,而且把练琴的这段时间作为是我们母女9 g. d: M* m% l) ^: g" [- V
在一起的一个特殊时光。孩子都很喜欢得到父母的百分之百的注意力,* G5 m) p" ?6 J  R( \( c1 V
如果父母把这个时间安排和孩子一起练琴,那么孩子会对练琴比较期待。我照做了,% O3 v* g  t" w" G! T/ y, i7 ~
效果很好。还有一点就是在孩子练琴时要多鼓励孩子,不要不停的纠正,甚至指责。. n( e- B4 P/ M& o7 p# Y3 |
在这个时候要做孩子的朋友而不是家长。开始学琴的两年,女儿弹琴时我都是在旁
. {( C4 W4 q$ T  P. V边听,弹之前说好我们先弹5次,看是不是弹的好,如果还没有很好,再看孩子当时
( v0 [. g( w  O: ^的情绪,如果情绪比较好,那就再问她要不要弹一两次,如果已经不耐烦了,就算
! s: S- Q% t3 L$ _! I了,反正还有明天。关键不是一次练多少,而是每天坚持。女儿有时对一个曲子有
: [, j& ^1 s/ [' ^6 Q困难,弹了几次都弹不好,我说我们今天就到此为止了,可是她却不肯放弃,坚持; Q+ l9 q  w9 z+ W9 z* R
要继续弹,弹到后来都泪流满面的,真让我心疼。女儿练琴也有让我头痛的时候,
* L9 V; V9 z/ b$ d; S5 J5 R最困难的是让她放下别的事,坐下来弹琴,这个转折对她来说很困难,但是一但坐
' U$ R8 C1 @6 `8 q* d下开始了,她就可以很开心的练琴。解决这个问题,是要给孩子每天定时练琴,到
% J0 J/ U; M, p, K2 J6 ]时候了,就开始练。可是我自己从来就不是一个每天很有规律生活的人,我们每天& l3 {2 p3 S1 }; b
都有不同的事发生,比如有时回家很晚,有时又即兴决定出去吃饭,加上女儿又有
- o3 N8 z1 ?  h9 \- p6 ^& q. I5 l不少其它活动,这个每天定时我是没有做到过。我的办法就是练琴前15分钟提醒女' ?0 x0 E3 S$ F) w% Y
儿,让她有个心里准备,这样她感觉不是很突然,比较可以接受。学琴两年后我就
- Z7 L4 W' \$ q& f. y不再陪她练琴了,慢慢开始让她自己独立。中间有一段适应期。
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 楼主| 发表于 2006-5-9 19:14 | 显示全部楼层
女儿一年学完了第一册书。第二年开始,要弹的曲子的难度一下子大了很多,我还记
  }1 N  x! c# R9 _/ Z! ^% f得第二册书的第一个曲子是叫“一个很短的故事”,天,又长又难弹。加上女儿还
* v2 r! p2 Z$ t不怎么会识谱,学起来就不象以前那么容易了。第二个曲子是“快乐农夫”,光看& t( V, I) z: x6 t6 x
那乐谱就吓我一跳,满篇的豆芽,离的那叫近,上上下下的,根本没办法认。那时,
) I! h* y$ c, ~) ?, }, B我开始想,也许是考虑换回传统教学法的时候了,这样下去怎么行呢?更让我担心( a6 L: Z4 Z: C: T2 z
的是,孩子因为已习惯用耳朵弹琴,对识谱有了下意识的抗拒心里。也正是那时,
" }% e0 p: u7 |4 p6 b1 ^" i我们决定搬离纽约,去中部的一个大学城。学完了第二年的第一个学期,女儿就没, X8 ^; f( u, {4 m" r) p8 ]+ U$ s
有再继续了。那段时间,我们几个周末都要飞去新城市看房子买房子,要联系搬家1 o3 p. ~( x1 ~! l# g# S  @" }3 T
公司来打包装箱,很忙,就没有让敏上第二学期。那是2003年的6月停课,等我们都
# h: \# `8 _/ P% b搬迁完毕,她开始再上课时,已是2004年的四月了。
7 U$ ^' A. G1 U, H7 X& q
. B& H2 f" b5 R7 k1 j9 R) v(作者还没有写完)
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发表于 2006-5-9 19:34 | 显示全部楼层
同言同羽 置业良晨
好长阿............虽然说文中提到学电子琴之后学钢琴很困难,但是我们班很多同学都是由电子琴转钢琴的,而且都是钢琴十级.........我自己也觉得并不像传说中那样难
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发表于 2006-5-9 22:03 | 显示全部楼层
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我的孩子今年五岁,她前期闹着学钢琴,我说:"钢琴太贵了,咱家供不起啊!"
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- X2 V+ k+ J  o7 U于是乎,我教孩子吹口哨,一个星期后的今天,她吹得有模有样了.
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我由衷地为孩子的进步而高兴!
鲜花(0) 鸡蛋(0)
发表于 2006-5-9 22:09 | 显示全部楼层
期待下文,送花慰劳!
鲜花(10) 鸡蛋(0)
发表于 2006-5-9 23:33 | 显示全部楼层
其實環境很重要~若家中已經有人會彈琴~肯定孩子就學的快樂多了~進步也快
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发表于 2006-5-10 01:19 | 显示全部楼层
同言同羽 置业良晨
我现在都很后悔当初没有好好弹琴,没有好好听父母的话。
鲜花(634) 鸡蛋(5)
 楼主| 发表于 2006-5-10 14:26 | 显示全部楼层
原帖由 也无风雨也无晴 于 2006-5-9 22:09 发表& T; J+ W9 x. n( Y7 b+ F
期待下文,送花慰劳!

  w0 w# c# q( u% W: i谢谢哈,咱们中国人孩子学钢琴的好象特别多些,所以看见这篇写得很详细,就转过来了
鲜花(634) 鸡蛋(5)
 楼主| 发表于 2006-5-10 14:31 | 显示全部楼层
原帖由 yiming 于 2006-5-10 01:19 发表1 G+ c1 [7 A  x8 X" j3 x
我现在都很后悔当初没有好好弹琴,没有好好听父母的话。
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这有什么后悔的啊?!你当时不好好学说明你当时没有兴趣,现在如果喜欢再学不迟。我小时候也跟着姐姐学过一阵子,会弹几首曲子,可是不开窍,自己家人教也不上心,我父母从来没有强迫我继续,倒是现在上了岁数倒是开始欣赏了,将来孩子学,自己也可以再教育一下,否则光为了孩子我跟着学多枯燥
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 楼主| 发表于 2006-5-20 00:09 | 显示全部楼层
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( O% Q1 Y, A# H0 z3 O( k我们是二月搬进新家,安顿好了两个孩子的学校,先想办法帮孩子们交新朋友,然后" O! i( q( f; Z& b
找好了女儿的新体操队,那时体操是女儿最心爱的项目。下一步就是找钢琴老师。/ Y$ N  z& d* \! |' i! R! ^
虽然我们是新搬来的,但因为有哥哥和堂弟两家亲戚,所以并不是感觉很人生地不
1 N3 [7 |4 o; u/ a9 Z1 W熟。堂弟给我了三个钢琴老师的名字,他的儿子在学小提琴,所以对钢琴老师并不
  I% g1 z( C- _8 U! S" H$ r  A5 g很熟,只是常听朋友们提起这几个名字。在找新老师前我已决定让女儿转为传统教8 o  ^& r5 U  I2 @6 U6 ~2 @# E& l- n
学法,开始学识谱。这三个老师都是传统教学法的老师,两个是台湾来的,一个是, l: [! O) _6 L7 {9 y
ABC。我于是开始给她们打电话,预约见面。这次找老师就比第一次有经验多了,心3 Y4 Y( L  l' C) o0 t6 p
里对老师也有个大概的要求。打通第一个姓张的老师时她正在给孩子上课,没有跟& l) W; z/ y1 G' C* _, r" d% K5 z0 e) E
我多讲,留了我的电话就挂了。因为女儿以前都是在学校学琴的,所以我对在家教/ Z- e& O& B5 _
课的老师的时间表不很熟悉,原来他们都是从学校放学后开始教课,而早上则很空; M! ^" R9 T  q7 g/ L7 o  C
闲,是打电话的好时间。不知情的我却每次都正好挑下午打电话。张老师当晚就给
( v2 m5 _( e9 [3 q- y我打了电话,问了我的情况后说,你很幸运,我正好有一个空位,是星期一下午两
0 Y0 ~5 f( R, C. P+ r1 ?% ?点20分,你要不要?一听只有一个位子,就决定先要了再说,不合适再换吧,于是3 p5 {$ P+ H9 c" Z" C  L& Q1 Q
说好。第二个老师姓庄,接通后跟我说她要先见孩子才决定收不收,那正合我意,% V9 L( ]" m( x; Z0 V  h
我也要看了老师才决定要不要孩子跟她学琴。第三个老师没有接,我留了言,可是8 Y; }6 g# T8 s. ^) y6 y
她一直没有给我打回来。
. A+ ^; A- K, o8 Q+ @7 g" |! }5 F带了女儿去见张老师,她住在郊外一个很大的新区,房子很大很新,就是周围没有
& U# l9 y5 B+ M) ~' |' \: m2 y: Z很多的树,她的先生是个医生,两个儿子都已从大学毕业,一个在纽约,一个在旧
) Z& E6 v: v5 Y3 x% H" |金山,他的情况和我的教钢琴的大嫂太相似了,因为都是从台湾来的,所以她们的
, ~8 Z4 u; s8 o4 g6 p3 d5 N8 I: {0 v言谈举止都有点相似。第一次见面感觉很好,因为女儿的情况比较特殊,是从铃木
) T2 u6 Y0 O% d. S( w, C( b; W转过来,所以我问她有没有教过类似情况的学生,她说没有过,但是她听了女儿的5 [$ h2 F# \0 h, E
演奏后完全没表现出任何顾虑和担心,并告诉了我她的教学方法和她对女儿学琴的
# ^9 m# ?; S. S( X/ [计划。我对她的各种观点都很赞同,当时就感觉这个老师很合适我们。回家后我问
4 h! e# U9 Y, I% p) X1 N女儿对张老师的感觉如何,女儿说很好,我于是心里基本上定了这个老师。不过我
$ d' ?' E: i4 _9 W. V8 p% Q1 ]还是带了女儿去见庄老师,毕竟选择老师是学琴过程中很关键的一步,我想慎重一
& y2 f% e% j) W& M  N- S& N2 L  t点。庄老师住得离我们家近一些,孩子很小,从地板上零散的孩子玩具可以看出来。
& s, K* I( L! q- W4 o2 V她和先生两个人都是教音乐的,先生教小提琴,有时也帮她教钢琴。听了女儿的演
# V1 ^& q( R8 o* g6 g奏,她说很不错,可是从谈话中我可以感觉到她对铃木教学法很反感,她说她教过
( p# r: n* x7 j- |' V# Y一个和我女儿情况相似的孩子,化了很久才教会那孩子识谱,她说不识谱怎么能弹
) @" s9 `' C& z" j; O. I琴呢?虽然她说的有她的道理,可是我感觉这个老师不太能接受不同的事物,而且
! X. {5 d, K" q1 w7 }( X对不了解的事情评论过多。从言谈中我知道她对铃木教学几乎完全不了解,只知道: W7 j: t. i  k  ]
她教的那个孩子不会识谱,也因此完全否定了铃木教学方法。我当时感觉我和这位+ R" B/ ?8 V: }1 J
老师谈不到一起,而且当她谈到她的教学方法时,我更没有了兴趣。她是强调学生
% a& Z/ a" f7 Q要有扎实的基本功,所以她的新学生前两年练的都是指法书和练习曲,以后才开始
) d8 `+ k8 f& e5 ]; c) r进入弹钢琴曲阶段。从理论上讲,我完全赞同她的方法,可是从实际教学上,我可* h  e. \0 I  V2 \; K2 b
以肯定,很多孩子会很快厌烦了练琴,如果孩子失去了练琴学琴的兴趣,甚至放弃$ Q! ^2 P# ~2 w2 n0 y
学琴,那再好的教学法不都是空谈吗?所以我觉得庄老师的方法适合对钢琴很有兴( e' N$ z8 O2 X1 _+ I+ w
趣,而且比较有天分的孩子。前面讲的张老师却是用不同的方法教学。她开始就让
0 ~: d2 R7 ]. B4 w2 \  o孩子弹不同风格的曲子,让孩子在弹奏中学指法,有时孩子的指法一时不过关,但
. j0 T$ |' r4 k% Z5 x" U1 T她不担心,因为她说随着孩子的成长,他们会很快学会的。她更注重让孩子弹很多6 z+ A6 N" X1 M2 q% X2 d
曲子,不同的时代,不同的作曲家,不同的国家,就象孩子读书,读的多,就积累
2 t3 }* Z/ c. ]6 S( P: d8 ?0 I5 X的多。等到了一定的时候,她会给孩子加入指法书,那时,孩子已有一定的程度,
4 J/ J! n" q0 c: Y练指法应该很经松容易了,所以不会感觉很枯燥。庄老师虽然对铃木教学很不喜欢,
7 u" p+ A( X3 B- Z' s/ `3 _可是她还是很愿意收女儿跟她学琴,但是见过她后,更让我决定用张老师了。
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 楼主| 发表于 2006-5-20 00:10 | 显示全部楼层
其实女儿在纽约学琴的第二年,就已经换过一次老师了。她的第一个韩国老师在第一! K1 |+ Z! W8 w* u5 |6 Y( e
年结束后的那个夏天,突然决定和她先生搬到麻州去了。取代她位置的是一个三十
3 I+ T) T  ^" `7 o9 c8 j岁出头的韩国李老师。李老师的教学风格和柴老师不太一样,强调的重点也稍微不
# z% C9 c9 s1 F; ~8 `同,她一开始就很重视让女儿弹出音乐的感情,而不只是弹对了音符。所以我感觉,
; L  z6 z4 q/ w4 U% n跟不同的老师学琴,对孩子的进步是有好处的。跟张老师学琴,很快就可以感觉到& b% s5 A; c$ f8 t9 v
她比前两个老师教的好。她经验很丰富,教学很灵活,可以看出她不是有自己的一
/ |2 H4 s0 ^0 Q9 H" O% V6 b套方法,对每个学生都一样的教。她在了解女儿的过程中,在不断的调节她的教学- K) R" W0 X- ]( d2 S
方法。女儿的情况是弹奏能力比识谱能力强很多,如果她让女儿回去从识谱音乐开* K7 {! f& n( C  H
始,那孩子肯定是不喜欢。她于是选了一些比较有名的世界各国的民歌给女儿弹,, x/ u6 M8 y" l; v7 A* S
这些民歌的谱一般都比较简单,女儿可以自己读谱弹奏。
( ^. e5 P/ m5 i3 M3 q4 u/ C7 Z那时女儿弹了“欢乐颂”(这个不是民歌)的主旋律,“坎坎舞曲”等既好听又简单
3 h: n# I( L  |% P" ]) [的曲子。张老师也很快的发现,女儿有过耳不忘的能力,不管什么曲子,只要她听
  U# o% k! l4 z2 M过一次,不用读谱就可以弹了(都是些简单的曲子),所以让她学识谱的目的就达不  {& D- L# E( ]# {/ p
到。她普通在给孩子介绍一个新曲子后,都会自己弹奏一遍给孩子听,后来她给我
% D8 b& o5 c1 Y  I0 S6 J! V" X女儿取消了这一项,目的就是让女儿一定要读谱才可以弹。张老师也是个很严格的
; s3 x- O3 O2 Z# D% D( d: e& ^老师,做事干脆利落,没有一句废话,孩子们都不由自主的很听她的话。刚开始的
, }4 H$ _; t1 F( S% \几个月,我都是在旁听,记笔记,继续我以前的工作,后来我发现,我变的可有可
- o) P# D) o* C. P无了。张老师对孩子的要求比较高,有什么都告诉孩子,不需要父母介入,当然这
: ]  J" T/ r- A  M4 X1 d时女儿也已经7岁,可以自己记住要做的功课了。
大型搬家
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 楼主| 发表于 2006-5-20 00:10 | 显示全部楼层
同言同羽 置业良晨
女儿识谱学的很快,可是还是不习惯数拍子,以前用耳朵听惯了,从眼睛到大脑再到) \8 O; |* s0 ]9 F6 w
手指的协调性却没有得到好的训练。张老师对音乐表达也要求很高,用手指的力度,1 i( `- v  L. u7 K! X+ u! j4 }5 S
需要重的时要重,需要轻的时要轻,一点儿都不马虎。两个月下来,女儿弹奏水平% [0 y  x0 C, T  }& R
提高了不少。
+ A  H( I& k1 o5 W" I, M母亲节快到了,这是个recital的季节,当我第一次听了张老师学生的演奏后,真是
, u- H& @* ~$ }5 h6 p0 i6 w- `5 a被震撼了。她的学生多半是初中和高中生,小学生比例很小。演奏是按年龄由小到3 |4 _4 j9 e" o, Y
大,女儿排在第二。当听到四年级孩子的演奏时,我就感觉相当的震惊,从曲子的
5 t) i4 t/ |( ~1 n难度,长度,到演奏的技巧和表达,都比我以前听过的任何同龄孩子的演奏质量高。
4 N8 N- V( ?$ p8 Q5 t等轮到几个高中孩子演奏时,说真的,从我这个非专业水平的外行的角度来评论,
! Z8 O6 z- y3 J( c5 T8 {, \那听起来和专业演奏水平没什么区别。特别是有一家兄妹三人,一个哥哥和两个妹) A7 T0 L+ r* `# ]
妹,弹的一个比一个厉害。我坐在观众席上,心里很不能平静。在人才济济的纽约$ _% S) T3 H5 c3 I
住了11年,音乐会听了也不少,能人见了也不少,可是从没有象这样感觉过,也许
9 W3 ?5 g) j7 Q! o0 `是因为在中部的一个小城里,会见到这样的人才,很出乎意料。
& p; e6 d1 T* z3 l( V2 c可见住惯了大城市的我,还是有一点臭架子。
  z9 j% E: Q: l, @, drecital后有一个小reception,大家边吃点心边聊天。我才有机会认识其他孩子的父
/ u9 {1 M& }8 \" A" h. k母,从和他们的交谈中我了解到不少以前所不知道的信息。原来张老师收的学生很, ^, I: x$ N0 c. i% W
少,一共只20个左右,很多孩子想做她学生,都需要排队,听说有人等了三年才排& U4 m) G; O/ u2 n4 I# }$ }
到。" Z1 ?. O0 }5 v; c( E3 p% O& h8 h5 C' F, Z
听到这里我才记起当我第一次和张老师讲电话时,她说你运气好,我有一个空位,我/ Y* z8 o& @4 e8 v& |! a
当时心里还有点对她那句“运气好”莫名其妙,现在才知道我当时是多么的走运。
" Q: i& C# {6 F5 U& r她的几个学生都先后在全州钢琴比赛中获奖,还有拿第一名的。
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 楼主| 发表于 2006-5-20 00:11 | 显示全部楼层
同言同羽 置业良晨
女儿跟张老师学琴很顺利,从2005 的春天到秋天,可以看出女儿的弹奏水平在快速! V5 h- |$ P5 S3 z' R
长进。在她参加的一个艺术夏令营里,女儿表演了钢琴曲,她的老师告诉我她都感1 F2 y1 @# b- O- H
动的流了泪。2005 的秋天,女儿升入了三年级。我也开始参与学校的活动,对学校8 `2 j0 {' s, @8 g  s. V
的了解也多了一些。学校四年级开始开弦乐课,学生可以选择大,中,小提琴,每
4 O2 ?' \6 O0 C$ |1 H/ c周两次课,每次一小时。我当时真的很兴奋,想到女儿可以在钢琴外再学一种乐器,
$ Z; P* R4 k: L  @5 e" j而且是在学校,都不用我出钱出力出时间,何等的好事!不过很快我就清醒过来了," h' c% m! l' ?1 @9 H2 G* G1 J. F' D
发现上课是一个老师教15个学生,不用脑子想也知道那质量是不可能保证的。我于
: A, o0 Y$ F9 c5 U6 I. s6 D是想先给女儿请私人老师教小提琴(女儿自己选了小提琴),打好基础,等她上四年( n4 G2 D0 x9 R0 p" ^0 n
级时再跟班学琴,应该问题不大了。于是又开时张罗着找小提琴老师。LG一直都不
% g. x: i$ M' ]  W0 ?: [主张女儿学小提琴,一个原因是他不喜欢孩子学太多东西,多而不精;另一个原因
! O  l& T' [2 b- g# |. H8 p& C" h9 n5 X大概是他自己的学琴经历,感觉小提琴很难学,学好不容易。而我总是喜欢给孩子
/ L0 i$ k9 s2 o: y3 |  P各种机会,什么都试一试,喜欢的就坚持,不喜欢就放弃。可是女儿做什么喜欢什& }% L: X+ p6 s/ [! X- A+ \  ]% B* f
么,所以有一段时间(4岁到5岁时)她在同时学跳舞,滑冰,绘画,钢琴,足球和体+ `6 e! p- u  j' L
操,外加中文学校,忙得那真叫团团转,是我转,可又不能大声抱怨,因为是完全. i. p1 E( E1 a9 V/ _" J  e4 q
我自找的,怨不上LG。搬家后,她放弃了芭蕾舞,绘画,我才稍感轻松。这次学小) ?8 m$ e# {' Q5 c
提琴,LG还是持同样的态度,我也还是同样的对策,先斩后奏。堂弟的孩子在学小
3 m* b6 E1 v& r0 G) S- E提琴,所以我直接就去找了他,拿到了他儿子提琴老师的电话。因为他推荐的钢琴! e" S$ y" D& o. q/ d5 U3 \* E
老师很成功,所以我对他选的提琴老师也很重视。可是当我发现提琴老师是个美国1 A% F  k3 m* D4 p
人后,心里有点儿犹豫。我一直都喜欢东方老师教孩子琴,因为她们比较严格,不8 K7 O- [% q, e1 h7 T
象美国老师,过分重视孩子的喜好,结果很多孩子学了很久,还是没学出什么样子2 Z3 T2 |& U5 H
来。不过我还是决定给这个老师打电话,看看感觉如何。我这次学会了在早上打电' [* ?- Q. N, j& }! w0 E, q
话,结果是我们有充足的时间在电话上聊天。我告诉了她我和堂弟的关系,也告诉. P. g# Q4 ~( l' x+ @4 u4 N& r7 l9 M
了她我女儿的情况,她听了女儿的情况后很感兴趣,可是她说她已经没有空位,问
( U$ t9 I% E' ]/ ~) u我想不想请和她一起教琴的老师教我女儿,我当时想,堂弟选她一定是有原因,所
! n/ i) G7 |( }8 X3 M" {以我决定一定要她教,没想到她还算好说话,说她可以在星期五下午给我们加一节
+ g7 \- |+ n* G& _课,就是6点20到6点40,先上20分钟一次的课。2005 年1月18号,我带了女儿去老+ }- V0 S5 C* p% i/ F
师家见面,一切顺利,她还给我建议了去买小提琴的地方。当时我对女儿学提琴能$ h* }) b9 Q) p: C: M
否坚持下去心里没有一点底,所以开始时没有买小提琴,而是租了一把。
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 楼主| 发表于 2006-5-20 00:12 | 显示全部楼层
租琴的地方也是提琴老师介绍的,是个自家开业的小生意。提琴老师对乐器店不是很& s% k  l0 a% ?. K! {. J! H: V
喜欢,说店里卖的一些价格较低的琴太重,小孩子拉都是负担。我当时也是很忙,# U  ^- h9 [9 {" g; H/ i
没时间到处去看,就直奔这个Charles 家了。电话预约时他就问了我在考虑
2 J* f) p5 |! C; `$ P  w2 o$ X; y租什么号码的提琴,我对提琴一无所知,幸好提琴老师告诉了我女儿需要的大小,
+ _% t* K# v  E6 f" X2 N# i就说可能是四分之一号的,要试了才能肯定。当我和女儿进了他的家门,他已经准' n* C1 b2 ?8 F0 f( N
备好了一把琴等着,女儿试了试大小,很合适。因为还不会拉,所以也没有试音就' I1 Q) F  _6 [
定了,心想反正是租,不用太操心。他告诉我说这把琴是这个型号中算是中上质量0 Y: L7 U' B6 F6 h/ P0 ]+ U2 g
的,德国做的,是Eastman。记得提琴老师说虽然孩子是初学者,可是也不要给孩子
; r  M) {3 L2 F. q% j3 a/ k用太便宜的提琴,因为音质不好,所以孩子怎么拉也拉不出好听的声音,让孩子很
) K/ }% Z/ Z4 p$ o* l4 F有挫败感。我想想也是有道理,原本想如果决定买也先买便宜一点的琴,毕竟是初
( P8 V( U7 A  k8 f, h, r3 _学者,好琴也给浪费了。因为小提琴的大小是由胳膊的长短而定的,所以初学的孩
# Z) F+ ~( m/ K3 _0 v" T, L, n子,每几个月不到一年就要换一把琴,如果每把琴都买很好的,那心不疼肉也疼啊。- t( d# g' k) Z6 c( k
听了老师的意见,才决定该花钱的时候就是要花钱。2 g  F( J# L! H9 o# f! r6 d- P6 S" g
Charles 给我们仔细讲了该怎样保护提琴,在这之前,我都不记得我是否曾经拿过一
/ l% L/ v7 p$ U" R9 K( B& e把提琴。我在一边认真听,女儿则在学着怎样把琴从琴盒里拿出来,再放回去,怎
7 k* M. M7 q! T  S" n* E, T样给躬弦上rosin。当我们提着琴从Charles家走出来时,我们两个都兴奋得不知怎么3 u6 @2 \" x$ |' V
笑才好。1 b8 E1 @7 A6 |( I
第二天带着琴去上课,提琴老师Bonnie看到琴就很兴奋的对女儿说你有一把好琴!4 y  N  Z! H$ W3 A" A. x
女儿开始学提琴跟很多孩子比算是晚的了,大部分孩子是4,5岁时开始学的,而女  s- l' o, m" t: j* Z- B
儿此时已经8岁了。
鲜花(0) 鸡蛋(0)
发表于 2006-5-20 08:22 | 显示全部楼层
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期待下文!!!!
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 楼主| 发表于 2006-5-24 12:38 | 显示全部楼层
刚开始学提琴并不是一帆风顺。Bonnie不象其他老师那么守时,我们是6点20分开始, C  q5 F  ~% b/ n6 r
上课,可是常常前面的孩子的课到6点半还没有结束,搞得我们上完课都是7点多了,& r2 T8 M% K5 R( u+ ^
还没有吃晚饭。$ P: c7 R/ G% F+ }% @# B
Bonnie同张老师很不同,她比较喜欢讲话,20分钟的课,有时她能聊好几分钟,我$ P* u# R0 K2 V0 I
都有点儿着急了。前几周上课,都很顺利,她非常注重孩子拉琴的姿势和拿躬的手
1 t. ^2 E/ Y' ~6 U7 R4 u+ b法,不厌其烦的纠正孩子的手指,强调手要放松,而且纠正时并不让孩子感到很尴  o- v1 c: A% O# W+ X' c
尬。她讲话很风趣,加上70多岁的年纪,说出的话常常是有趣也很有分量。她的教" M( P; a  W( _7 O
学方法是结合传统教学和铃木教学,一边让孩子听曲子练耳朵,一边给孩子铃木曲
. m6 g" L) U8 x. k" m8 L子以外的音乐,学识谱。女儿虽然开始的晚,可是因为有钢琴的基础,所以学的非
6 Q, l; ?  ~" o6 r常的快。几个星期过后,女儿的姿势和指法都比较稳定了,加上识谱没有问题,拉" l0 n4 x: ^) A- X8 R, B8 ]" [3 d9 w; a
琴开始突飞猛进。当时我并不知道是女儿进步快,以为大家都是差不多,所以当Bonnie每) K- g  A$ U  ~% w3 [& C
次上课开始犹豫是给女儿介绍新曲子,还是让她多练旧曲子时,我对她的教学能力7 X2 T* q: K" Y8 d% Q' f# C
起了怀疑。有两三个星期,她会听了女儿练过的曲子后给她好几个新曲子,让女儿, I5 t* O5 ]2 Y2 Z7 j" E' C
自己回家挑喜欢的练。可女儿回家后,看到那么多曲子,每个都试一下,可是却不
( U( R' L; N3 {* ~# x5 V& r: t能确定想先练哪一首,到头来要我出来帮她选,一周下来,没有一首练的好的。后2 I+ ~' W+ @: y4 {
来我跟Bonnie讲了这个情况,认为让女儿拉太多新曲子对她的基本功训练不足,还7 e2 T. V0 w- C+ {- P4 h$ R
是每周指定一两首新曲子比较好。Bonnie也有同感,于是开始采取少而精的方法,) z: e% \5 e* R6 [7 ~0 y
很快就上了轨道。现在回想起来,当时女儿进步很快,老师对她有点儿不知所错了。
2 x- W" i) K2 X4 h多半的孩子都只学一样乐器,学两样乐器的孩子,大多也都是两样一起开始学,象
) W/ D- i- O8 i. [1 D0 `  G女儿这样钢琴学了几年后,再来学提琴的孩子不多见,所以象她这样进步快的孩子. G0 }' S1 o- L
也就不多见,也难怪老师有些错手不及。女儿提琴进步飞速其实还有个原因,前面5 o9 h6 T; |- C5 q0 p
提到女儿的小堂弟也在跟Bonnie学提琴,所以女儿一开始学琴的目标就是要超过堂, m  C$ A" V: D! r5 B
弟。Bonnie的学生在每个周六都要根据演奏水平上小组课,女儿开始时是和堂弟一
! ?+ b2 N& y3 p. [个小组,堂弟小她两岁,所以和堂弟一起学琴很没面子,这是她加紧练琴的一个大9 w2 R- y0 f  n& k$ D
动力。女儿的一个好朋友也是Bonnie的学生,已经学了有近两年了,在高一个小组,0 ^& |: P& n$ e! o* v
女儿也想很快赶上她。
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 楼主| 发表于 2006-5-24 12:38 | 显示全部楼层
提琴开始学时是比钢琴难,光是把姿势摆对就很费功夫。左手把琴架在脸颊和脖子之% g; B# y* g* d5 V# ?% [7 F* B1 L
间,很多孩子都会很自然的把琴把放低,而不是让琴把水平,光是纠正这个姿势,
, `6 |4 b2 \4 Y; E; r, H/ B8 U就要花不少功夫。然后是右手,拿躬的姿势也是很重要,母指放在躬的固定位置,
2 `  z0 {6 z6 v! C( E: l6 n! ?而且要弯,不能挺直,其他四指要轻轻搭在躬上,要放松。好不容易把这些都弄好/ {/ C4 e  Q/ i7 B& G/ `6 v8 |7 K
了,一开始拉琴,所有的姿势都乱了,又要再修理,反反复复,直到孩子能自如的3 x/ s) J; x+ l) \7 c  e8 X
运躬,左手的手指能轻松准确的揿在弦上,第一步才算完成。" k% v4 V3 g" A8 m, i3 V% ]- C
女儿因为年龄比较大,而且协调能力比较好,所以这第一步学的很快,而且比较扎& o1 U/ g3 C( ]( s
实。5 j1 {" E% I* \0 |
对女儿来说,提琴的最大好处是能拿着到处走。钢琴弹了那么几年了,深知其固定+ t& t/ @1 n( P/ b, f, R7 B
一处的特点。所以从最开始,女儿就非常喜欢练提琴。她边拉琴边跟着我,我做饭- y! k) X" B8 h# Y4 u9 m7 x
时她在厨房练,我看书时她在书房练,我躺床上给儿子读书时,她就在卧室练,而- K1 t% S) l4 j5 G5 T' k* h
且练的欢天喜地的。女儿学提琴,我除了开车接送,真是没有费什么神,轻轻松松
/ ~! D! u: r( `9 @: y  W& a就学会了,看来学好了一样乐器,第二样学起来就容易多了。
鲜花(634) 鸡蛋(5)
 楼主| 发表于 2006-5-28 09:45 | 显示全部楼层
女儿一月底开始学提琴,五月参加了第一个recital。当时我对女儿参加recital并没) E9 D( K* @$ N/ Q  I8 p
有很上心,一个原因是她是初学,能演奏的曲子很少,而且对琴声也还没有什么控
+ |- ?7 l5 g, {3 c) B9 p制能力,常常还能拉出很刺耳的声音,躬也还不时的在弦上左右滑动,去参加就是6 P; N! l* v' t* v3 y5 }
多看看其他孩子的演奏。另一个原因是她的钢琴recital也在差不多同一时间,她的
  n5 l! f+ A7 c. h# f' p钢琴曲比较难弹,需要下功夫练习,所以心思都用在钢琴上了。recital 前几天我
" ^3 t, Q2 `- y# B才知道演奏是集体演奏,不是象钢琴一样独奏。8 g1 K% `9 Z! q* x
recital的那天,当我带着女儿按要求提前来到现场时,才发现学生之多出乎我的意+ I+ f3 G8 O' z2 H; R; B. S
料之外,大大小小的孩子就有60多!虽然有其他老师的学生,但多半都是BONNIE的
2 d3 r: B& J! K" W( U5 T学生。我猜想是她好说话,只要家长求她几下,她都会答应下来,结果学生多的快3 V$ x/ f0 Y: |( ?
顾不过来了。今天是所有学生第一次一起演奏,之前,都是不同的小组自己练习。' H! G8 u% a* ]- x8 Y1 z
孩子们排着队等老师给调音,大的孩子都是初中的样子,小的孩子只有4,5岁。BONNIE - f' K- m. M3 D0 \* u& K
是教初学者的老师,等孩子学到一定的成度,她会把孩子介绍给专教高一级学生的, ^* J0 T# a' ]6 u8 E% m& T
老师。9 z$ E5 @2 T1 S- |* m0 n" t
当第一首曲子从孩子们的琴弦上流出来时,我都不敢相信自己的耳朵。平时孩子们3 p" n, }8 ?( ?) \
独奏时那刺耳的尖音,在合奏时被抚平了,从没有听过几十把小提琴合奏的声音,
4 ]" h" W+ L" p6 ~' w1 U1 h: W0 J那么纯,那么攸扬,看到那么多不同年龄的孩子同时都那么全神惯注,那么认真的
) T; I7 O9 \, z+ b演奏,我感动的眼泪都流出来了。习惯了钢琴独奏的我,看到了提琴合奏的和谐和7 H# p) S* Q7 c9 A: l6 }" K; d; @; K/ z
气势。
鲜花(634) 鸡蛋(5)
 楼主| 发表于 2006-5-28 09:47 | 显示全部楼层
老杨团队,追求完美;客户至上,服务到位!
Recital 结束后,女儿星期六的小组课也升了一级,这个组很大,她的同学也在这个. j# X' a) K- v8 M
小组。女儿说她的第一个目标达到了,就是超过了她的堂弟。现在新的目标是超过/ {" x8 X. l3 C: e. {0 V1 V
她的同学。我对她的这种学习动力不是很赞同,我是希望她是因为喜欢拉琴而努力
0 T' V/ U; I$ h- Z练习,而不是因为和别人比而练琴。不过看她那么起劲拉琴,我想管它是什么动力,' a# ~: u; f  ~6 [0 N+ J
拉琴总比不拉的好,所以也就省了一套说教。
5 I9 Z; W9 Y$ r2 P/ i1 N; y* S3 B开始提琴后,钢琴的练习时间就减少了,看得出她喜欢练提琴多一些,一个是提琴5 e" Q' a# [# g) R
的可动性,另一个原因是她提琴的曲子相对於她钢琴的曲子就简单多了,所以练提
  X' A1 l3 o, w8 ?琴比钢琴容易。看她练钢琴不起劲了,我就跟她商量是不是不学钢琴了,其实我心9 {% f( F" e+ Q
里知道她是不会想放弃钢琴的,所以很理直气壮的跟她说钢琴练的不够,不如放弃,% V1 [: [; _8 f5 `# q2 {  C
她果然马上反对,要坚持学钢琴,而且同意要跟上练习。2005的冬天,她的钢琴和
, d. \2 N& D. ^+ |9 R- t提琴都很顺利。
+ {" s8 X) O2 |% W9 e+ ^转眼,儿子也是快要5岁了,学琴的年龄到了,他比同龄的男孩子能坐得住,而且学: D; \$ \5 Z9 [6 w
东西时注意力很集中,我想他可以开始学琴了。早几个月就问过张老师可否收儿子
" a) @" V4 M  f0 x1 d( ?# n做学生,可是张老师没有空位,而且我发现,她不怎么收同一家的孩子做学生,除
( k" ]  s  ~) A) @了前面说过的一家三兄妹外,其他学生的弟妹们都没有跟张老师学琴。她是否是有
. |! {  m1 l' X6 ~/ }1 ]9 O2 J意这样做就不得而知了。而且张老师不太教初学者,所以我后来想,让她教小孩子
- I9 ?0 l( k7 ^+ {" n6 `$ r也未必合适。不过她到帮我推荐了一个老师,我带了儿子去见了她,Patty, 一个美: }# ~$ t% [+ ?5 N0 R
国出生的泰国人,专学钢琴教育的,以前在大学教钢琴,两年前才开始自己收学生,. e0 \5 z, Z8 |+ z# P3 t! O
她的很多学生都是小学童。儿子很喜欢她,我也没有什么意见,就决定跟她学琴了。
鲜花(173) 鸡蛋(1)
发表于 2006-5-28 10:17 | 显示全部楼层
孩子小时,不知袖里的,看见人家在弹琴,羡慕得很。买了琴回来高兴不了。0 E5 G9 u8 e, L. ]7 W  w) ?
到了学琴,一壳眼泪一行鼻涕的,又不知道我要费尽心机去请人家回来教的。把钢琴变了发泄公具,我也换了两次钢线。
1 V0 t3 j9 J% {0 I慢慢的,她们长大了,在教会又掸又唱又作曲的,好快乐啊。$ V6 U9 g: I! [
又长大了,好就把钢琴送给您吧。
" N' e0 _& B" P6 d& J( \- X! l2 S5 x% g' v/ V
啊。可惜呀,为什麽钢琴这一边的木色不一样的,还十分粗手啊。9 [4 d% g) l0 v2 D7 [$ j
! q; k! b& z! R% H$ {2 y4 N3 p; N
dad,don't tell mom. we spray water on it everyday, hoping the piano will decay and go away. + G' K8 M1 e7 c
/ E4 e! }. ^% D3 Y2 g
哈哈。报应啊。现在钢琴是您的啊。
大型搬家
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