 鲜花( 70)  鸡蛋( 0)
|
两个小家伙 为玩具从小打到三、四岁
5 ]; R! Z6 L F ]- W. r* N5 J9 \, U
1 f/ i5 [$ p, D; `4 i# ^邻居家的果果比儿子壮壮小十个月，两个小朋友的关系很有意思。
4 i& h z6 I0 M8 g% h( b一岁的果果和两岁的壮壮在一起玩，超不过十分钟就会有纷争，起因大多是一个要玩另一个手里的玩具，又死活得不到。. x5 ?7 B$ |. C# y# K0 t6 C) V
两岁的果果来三岁的壮壮家玩，壮壮明确告诉他：“变形金刚是我的宝贝，你不许玩！”但那些不是“宝贝”的玩具，果果可以随便玩，甚至借回家去。
: Y# i/ M! p6 \8 p: m3 }四岁的壮壮去三岁的果果家，果果赶紧从厨房找来一个塑料袋，把架子上的小汽车——他的最爱，一股脑儿装进袋子里，使出浑身力气往外拖，向妈妈宣布，他要出去玩。而外面正刮着凛冽的西北风。妈妈说：“他就是不想让壮壮玩这些小汽车。”
5 I+ Z& B' L: b. z' l9 x别直接给孩子扣上“自私”的大帽子4 t, ?8 {1 V2 Z" e' A
) B' B5 ^6 ]) f& v+ Y- e8 f
几乎每个孩子都有这样的时候，拼命护着自己的玩具。有的父母很着急：“我们从来都教他要跟小朋友分享，他怎么就是不听话呢？”孩子们之间争抢玩具、食物时，父母的脸上往往会“挂不住”。于是断言：“现在的孩子真是太自私了！”
4 a# p. E3 P! P1 ^0 W自私？这样一顶关乎道德人品的大帽子，小小的孩子顶得起吗？
# _4 J. M2 ?. o6 |; } ^还是接着看壮壮和果果的关系是如何往下发展的。
. j$ l2 q2 n2 D/ V" q7 I四、五岁后，一切都会好起来% `8 x- C, k Q) u: D. o
% Y0 n; P+ |7 v8 F: W壮壮快五岁了，果果也刚过四岁生日。两个小家伙好像一夜之间都变得大方起来，谁借谁的玩具都可以，买来的新玩具两人一起玩。他们自觉地开始分享，并能感受到分享带来的快乐。7 }2 U- M) O) X8 H y6 o
这就是成长。三岁前的孩子是不懂得分享，而不是不愿意分享，这不是个道德问题。
5 S" T6 e" E; U Z“自私”是通向“分享”的必经之路
. ^5 b1 p# |3 F) j2 R D对于一个两三岁的孩子来说，“自私”是正常现象，甚至是通向“分享”的必经之路，他们必须经由心智成长的历程，才能逐渐领悟、学会“分享”。
! i: T8 |7 T; E+ f首先，孩子正在建构自我意识，正在迈向独立。, \- F" P7 a' L
在这个阶段，孩子建立“所有权”的概念：我、我的、我的东西。在他们心目中，所有的东西都是“我的”，并没有意识到别人也有“我的”这种观点，也不明白为什么要跟别人分享。
% ]* k ?/ Y% ?" L3 B: j& ?其次，他们尚未掌握“借”与“还”这种概念。
! o0 C8 S/ ^" P! V( e不知道“借”出去的物品还能完璧归赵，而是片面地认为一旦离开手，就意味着丢失。孩子只有确认什么是“我的”，什么属于自己之后，才能逐渐意识到什么是他人的，把自己跟其他人的物品分开。7 p7 k0 r2 N5 f. \3 G$ Z
, T2 F' i$ R: u6 Q
& Z& A3 h+ ^: k- c2 C分享意识的建立是一个漫长的过程，孩子要先弄清楚什么是“我的”，什么不是“我的”，而后才能在反复的社交活动中，逐渐体会到分享的快乐。/ J- Q: G9 x7 D
不强迫分享，但要善于引导' f u: I2 S" d0 c5 M3 G) [) t
2 Q) u* E$ i* u% R% u
但这并不意味着父母就可以不用培养或引导他们的分享意识。只是不要强迫，分享应该是一件快乐的事。可以征求孩子的同意，不要为一个玩具、一块饼干就给孩子贴上“小气”、“自私”这样的标签。而要理解、接纳孩子此刻对于分享私人物品感到困难是正常的现象，耐心等待孩子逐渐成长，让分享变成一件他心甘情愿的事。 |
|
狗仔卡
发表于 2011-8-15 07:38
提升卡
置顶卡
沉默卡
喧嚣卡
变色卡
显身卡
发表于 2011-8-15 09:33
