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我是一个儿童听读推广者。看了本版几位父母如老王婆、carbonelvira、莫迭儿,一直在给孩子做亲子阅读,很是欣慰。$ B8 S6 n2 i" a& E
同时,觉得海外华人子女在学习中文时,有许多误区,也给父母带来了不少烦恼和困惑。) }9 t" w+ O7 g
我虽不是什么教育专家,但我希望能用我所学的知识,与父母们一起交流,解决如何让孩子在国外学好中文的课题 。2 p$ R- F+ `7 g0 Q
+ a- Q6 [( o v+ E首先,我旗帜鲜明的倡导:“听读”是孩子学习语言(不仅仅中文)最有效、最简单的
5 s9 q% _, e1 T+ u1 p4 R方法。另外,“听”还培养孩子的注意力、专注度、倾听力。1 e# u5 E6 S! b
8 `/ g: ^0 c" O其次,父母是孩子学习语言的最好的老师。不要把希望都寄托在学校、幼儿园、家教老# ]# b) j8 }# ?6 v9 X
师的身上。父母应该和孩子一起阅读、听读。* U, `) q# G3 f: s- t; d7 Q. ~9 _
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以下文章是摘自:吉姆•崔利斯的《朗读手册》,它对教育孩子学习中文有非常好的借鉴作用。
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5 i0 b6 J5 B N 1983年,在美国教育部的帮助下,由全国教育学院与全国教育协会组织,知名专家
7 S. O1 v5 n0 C+ j3 M学者组成了“阅读委员会”(Commision on Reading),专门研究导致阅读危机的原因
4 F6 @, q$ k5 G- G8 Y! g# g( E及解决办法。
; h% a9 g7 c+ \) P这些学者在儿童发展、语言及学习阅读等领域都很精通。由于学校课程的每一项内容几0 J5 K* m1 ]1 I4 O" D
乎都根植于阅读,因此阅读是所有问题与解决方案的核心,这是大家的共识。
; y8 ]2 [% }! m+ [ 委员会耗时两年,详读了过去25年的10000多份研究报告,评估其中哪些方法有效( Y2 |: e8 M4 g/ {8 f, w# V! K
,哪些或许有效,哪些无效。
7 c( p* G V" \8 ^2 q$ M V委员会于1985年发布了一项名为《成为阅读大国》(Becoming a Nation of Readers); \0 W1 K+ T; O3 r6 I; |6 G
的报告。这是25年来最重要、最具“常识性”的教育文献。在主要的研究结果中,有两
z' E8 F% P) R. H- V3 Z& ?& F7 Y项简单的论述很震撼人心:. i5 N1 ]9 @3 [/ j
1,给孩子朗读,能建立孩子必备的知识体系,引导他们最终踏上成功的阅读之路。
4 s( J/ G% h B. n3 r l3 C! Z2,朗读是唯一且最重要的活动。6 U: ]8 m$ ~& S; w/ L/ s/ q
证据显示,朗读不只在家庭中有效,在课堂里也成果非凡。“朗读应该在各年级都进行3 ~+ `9 h O' g& W
。”
, l; }3 B) `, O5 \ { 专家口中“唯一且最重要的活动”意味着,朗读比成绩单、家庭作业、评估表、读
9 p! t" e& x& X- ]( Q* s3 j书报告和图卡更重要。朗读是最便宜、最简单、最古老的教学手段,在家里或教室使用
4 h0 v( [* M* Y; t8 S Z4 [都再好不过了。朗读既简单又有效,甚至不需要高中文凭,你就可以用得得心应手。
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5 r1 E' {; e# M9 e阅读(朗读、听读)能带来什么好处?
* O' `8 ]& g- P. k' i- H一切都可归纳为一则简单的两个层次的公式:! n3 ^. _: W+ M5 ^. n. n. {
你读(听)得越多,理解力越好;理解力越好,就越喜欢读(听),就读(听)得越多。- W9 l' S t) C8 ~- z8 F8 }
你读(听)得越多,你知道得越多;你知道得越多,你就越聪明。
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' u( q1 |1 y/ G C(注:“听”是我加上去的。作者本人也认为,“听”是“读”最好的开始。) |
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