这个“便宜”儿子到底该不该占？

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作者：晓红
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1 R! W" ?7 D$ A5 ~3 a' m儿子放学一回家，就兴奋地告诉我：妈妈，我现在已经把所有的义工时间（volunteer hours）都完成了！听到这句话，我真是比听到他考试得了满分还要高兴。
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2 w/ C- `& T. _' y儿子所在的学校和加拿大所有的高中一样，要求学生在高中四年间，必须要完成一定的义工时间，并把这作为学生能够顺利毕业的必要条件之一。 学校里有时会为学生们提供一些义工机会，比如：在图书馆帮忙整理书籍，在学校办公室帮助老师做事，或者帮同学补习功课（tutor）等等。但僧多粥少，申请者众多不说，而且还往往有一定的条件限制，不是每个人都有机会得到。如果你在学校里非常受欢迎，和老师、同学们都很熟，得到这些工作的概率就会相应增加。当然，校外还有大量的机构提供志愿者的机会，不过就得学生自己想办法联系了。
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自从听儿子提起，以前有个学生因为义工时间不够而没能按时毕业，我就不由得为孩子能否顺利完成义工时间而担心。他的性格比较内向，不是那种善于自己去找机会的孩子。而且我们家是刚刚搬到这个社区不久，他在学校里熟人不多，也就别想指望老师和高年级的同学帮他介绍义工机会了。 好在儿子的学习成绩帮了他的忙。从上学期开始，他凭借自己的优良成绩得到了一份工作：放学后帮助有需要的同学辅导作业。

% j1 H9 s1 |/ l% D现在，听到孩子竟然已经提前完成了学校规定的义工时间，我怎能不替他开心呢？
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可是，这种兴奋并没持续太久，我的头脑里马上就跳出了一个疑问：不对呀。你从上学期开始做义工，到现在满打满算也就三十几个小时，离规定还差好几个钟头呢，怎么会已经完成了呢？
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* Q8 r; n0 B, h5 }儿子得意地说：因为我认为自己表现特别好，所以向管我的那位高年级同学提出申请，能否给我多加几个小时，他马上就同意了。所以，我现在已经达标了！

  f  O9 N% S+ {. _0 M我当时没说什么，可心里却越想越觉得不对劲儿。在我看来，这种统计工作应该是实实在在的，干了几个小时就是几个小时，怎么能随随便便地加时间呢？这不等于在取巧、占小便宜吗？

( \6 A& Z$ K% \/ M% ?实在忍不住，我还是向儿子委婉地提出了自己的不同看法，并建议他把多得的那几个小时退回去。孩子却非常不以为然：我本来就干活比别人多，主管的同学都答应了我的要求，凭什么让我退回去？
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我说：人家之所以同意你的要求，恐怕不仅是因为你工作认真，还与你和他的关系不错有关。你能很快就交到他这样的好朋友，我很高兴，这说明你人际交往技能提高了。但是，你们随便加时间，说轻了是取巧，说重了，不就是占便宜，甚至弄虚作假吗？

儿子一听就不高兴了：谁占便宜了？我们怎么弄虚作假了？我每次值班，都会认认真真地帮同学答疑，从来也不偷懒耍滑。他们有时在学校里遇见我，跟我问问题，我都是有问必答，这个可是不计入在义工时间内的！我认为我多得这几个小时是理所应当的。再说，老师也都已经签字同意了，我现在退回去算怎么回事儿呀？
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我叹了口气，一时还真有点无言以对。现在让他退回那几个钟头显然并不太合适，弄不好会造成不必要的误解，甚至连累他朋友。可我的心里却总还有个阴影，感觉这件事让我不那么踏实。
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在我自幼所受的传统式教育里，诚实规矩、不占便宜是很重要的一个部分。做义工，本来就应该勤勤恳恳、保质保量。就算真如儿子自己所说，他并没有取巧、占便宜，可是他们这种做法是不是也有点违反了游戏规则呢？

* y. m# G7 }9 P我想，加拿大的高中之所以规定学生必须完成一定量的义工时间，目的在于通过做义工培养孩子们的责任感和社会适应能力。学生做义工的过程，其实也是一个非常难得的提高多方面技能的机会。对我儿子这种内向类型的孩子，这个机会显得尤其宝贵。如果仅仅是挖空心思地凑满那几十个小时，岂不是违背了做义工的初衷？

) N' L% l9 R9 _3 \: h不过，我倒也不想在这件事情上和孩子没完没了地纠缠下去。儿子毕竟大了，他的很多事情我也不可能插手太多，更无法越俎代庖地帮他做决定。作为母亲，我有责任向孩子输出那些我认为正确的价值观念。至于接不接受、领悟多少，就是他自己的选择了。 第二天放学后，孩子一进门就对我说：妈，我又报名当下学期的义工了。仿佛是一块石头落了地，我的心里忽然轻松了许多。 我最担心的事情没有发生。儿子并没有在“凑够”了义工时间后就如释重负地远离志愿者的工作，而是选择了留下来继续为同学多做一点事情，这让我感到了一丝欣慰。

& ^: n2 K9 b4 g( q& U& \或许，我是有些多虑了，无意中低估了孩子的判断力。当母亲的人，每时每刻都在为孩子牵肠挂肚，有点反应过度在所难免。事关孩子的品行问题，我宁愿现在小题大做一点，也不想若干年后再去亡羊补牢。

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莲的露珠儿

学习了。