安省ESL学生比较可怜

八年移民

安省的新移民增加迅猛，但是绝大部分得不到适当的语言课程ESL辅导，只有一半左右市区学校提供ESL课程，即约有3万多名ESL学生未能获得适当的帮助。　

星岛日报记者记者陈永光报导，新移民的政治声音薄弱，令ESL课程拨款被教育局瓜分。个别学校为了阻止少数族裔学生入读，故意不提供相关的辅导。多大安省教育学院教授高荷(Elizabeth Coelho)指出，新移民和少数族裔社区非常关注子女的教育；但由于不熟悉本地的教育制度、英语不流利、为口奔驰、或原居地的顺民心态，因而不敢向校长或教育委员争取应有的权益。政治上的弱势令教育局和学校在面对经费不足时，首先牺牲ESL课程。这种情况绝对不会出现在特殊教育或法语科目。
( n3 K: a8 M; w) \. u) U! K4 x
  G- D$ }0 o+ S' e' K  m1 \" Z学生对ESL的实际需求远超过表面上的统计。她说，前北约克教育局的调查发现，如果家中并不使用英语作为主要语言，儿童即使从幼稚园开始入学，6年后似乎一切正常，不过他们的语文能力仍然逊于同级的学生。两者之间的差距主要在词汇和社会文化方面。
" F8 R6 ]1 h5 \' _
$ E6 b# F+ b7 ~* ~安省的新移民学生自1998年以来增加13.5%，省政府直到2002-03年才开始增加英语为第二语言(ESL)课程的拨款，令ESL不足的情况一度得到改善令。但教育局现时又重施故技，32%的市区小学校有ESL学生，但没有ESL教师。教育压力团体People For Education发言人洁德(Annie Kidder)说，一直都关注到ESL的问题，但调查报告仍然令她们感到震惊。公立教育应该为所有学生提供一个平等接受教育的机会，结果却深化学生的差距。

大多伦多地区有12万学生需要ESL，占全省ESL学生人数的76%；但只得55%的市区学校提供ESL课程即。即大约有3万多名ESL学生未能获得适当的帮助。

2 @0 {. r9 |4 H* A: ~多伦多安居教育合作计划驻校联络员萨丝特?金(Zesta Kim)说，无数新移民都是为了子女才移居加国，但教育制度的不公却令他们不断自我质疑当初的抉择是否正确。她说，多市有个别学校蓄意不开设ESL或ELD课程，以阻吓新移民入读。
0 E& `- ^$ V6 s7 U9 S1 B8 L' \% S
9 W6 u5 g" S6 E' O% M& u, Z/ Z撰写报告的研究员布莱克特(Kathryn Blackett)说，市区学校的新移民学生人数较全省平均多5倍，家中的主要语言不是英语或法语的比例高2倍。安省市区学校的一个典型班级，有12%的学生需要ESL课程；13%需要特别照顾；36%来自贫困家庭；更不乏单亲家庭。很多学生兼有上述各项需要。多市公立教育局有47%中学生和41%小学生的母语不是英文。大多伦多地区有一些学校的ESL学生人数更多达80%。
' h) \% [; }2 K8 h: A$ D
安省教育质素问责办公室举办的学能测验成绩显示，ESL学生自2001年起逐年都有进步，不过仍大幅落后。2004年第6班的阅读测验，70%的ESL学生不合格，全省平均的不合格率只有42%。三分之一的ESL学生要延后考第10班的语文试，但仍有一半人不合格。亚省卡加利市的另一项研究则指出，ESL学生的辍学率高达74%，是平均的2.5倍。

8 G, ~; U7 K7 B* n( c- X多市议员邹至蕙说，市区学校需要有一个新的拨款公式，更多的教师和小班制尤其重要。未合拼前的多伦多公立教育局已经证明，只要有适当的辅助，ESL学生也可以有好成绩。


9 L: h+ q$ o9 q$ `! O  W5 O洁德认为，问题的症结在于省政府拨款不足，以及三级政府欠缺合作，未能照顾市区学校的特殊需要。
! A" E% j3 Q# r: O& \: u( Y
5 d* ~0 n3 {# r2 B6 W& t除了ESL教师不足之外，高荷也关注到安省教育学院的1,500名新教师之中，仅仅60人曾经接受过有关ESL的训练。她说，新移民愈来愈多，省政府应该将ESL培训纳入教师训练课程之内，就像反歧视和多元文化教育一样。

kuku

看来阿省还是比较好的，如果没这点好，新移民就更少了。

老朱

何以见得阿省比较好?