 鲜花( 0)  鸡蛋( 0)
|

楼主 |
发表于 2005-4-10 21:42
|
显示全部楼层
得写写作业了,否则有人该不会放过我啦。:D
/ o! o. {! m+ I5 l9 V) y7 E) c' u0 M4 R3 d6 A8 q# H
上中文学校与否?我的看法是各有利弊。6 K# h2 ]9 {1 E2 c, N3 l" |
; e( ?) a' y5 J% {利在于:6 d( `; @" Q3 W7 p4 R' g! L' k
1. 有个外在推动力量,能够更好地坚持下来。+ P; E- b; C, i- i( s/ [7 Z& _% L
2. 孩子有学习的伴,可能会兴趣大一点。只是可能而已,因为很多一起上中文学校的孩子,在一起还是说英文,对中文只字不提,他们的英文似乎只限于给父母一个交代。
' E8 E1 a3 \/ d1 a3. 家长省心一点,因为有老师和相对比较系统的教学过程。" g/ [+ S, l! R( K4 T, |# T
' Q4 y0 ~! Q0 ~7 i$ X2 X: H
弊在于:8 |/ M) {3 o( ]$ t t
1. 每周一次的教学频率对学习中文这个比较难的文字实在不够。
7 }2 _9 I1 i Z$ P# j, F. Z2. 很多中文学校一次上课时间比较长,一两个小时,超出了学龄初期七八岁的孩子的注意集中的时间,而除了这次集中教学,其它六天都没有一个很好的中文环境,孩子得不到巩固的机会。这样根本不符合学习的基本规律。, Y' w; d: V a- a% r' S
3. 有些中文学校的老师本非科班出身,对教育没有很多的认识,更不用提小学语文的教学了,虽然他们都非常非常尽心,但我还是相信隔行如隔山的说法,更何况在加拿大这个英文环境里,小学语文的教学还有其特定的特点,不是一般人能掌握好的。
# k" T$ A. L) U$ K
n' ~9 A8 L& R9 w+ P9 P7 Z" _1 s我认识一个在加拿大出生的华人女孩,从很小开始一直读周末中文学校,一直读到初中毕业,可现在二十多岁的她连自己的中文名字都写不出来。她倒是会说流利的粤语,但那是天天在家里和父母对话的结果。) q2 _4 {3 o( p1 M/ K+ _5 n
! Y* L, I1 n7 D, R" p
由上述利弊的分析,和这个女孩的例子做警示,我基本不会选择让孩子上中文学校。因为我知道一旦上了中文学校,我多少会对学校有些依赖性,自己的主动行动就少了,而一周只让孩子接触这一次中文是绝对不够的。* y5 v% ~, S7 A8 v9 g
8 ~, {2 d! n9 }5 V4 G所以我的想法是,最好父母能尽可能天天或者每一两天给孩子提供学中文的机会,尽管这样父母付出的要大一些,但效果可能好过上中文学校。只是对父母来讲,是否能够坚持下来实在是个非常大的挑战。 |
|