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发表于 2007-9-3 15:14
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辩证法和放屁
上课时,我放了一个屁——很普通的屁。既不很臭,当然也绝对不香。0 @2 F( z! C( d3 N
可怕的是,教授正在讲辩证法。
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“请你自己对这个屁作一下判断,”教授说,“它好还是不好?”
/ o; _" k: G( R8 k8 m 我只得说:“不好。”
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“错了,”教授说,“任何事物都有矛盾组成,有它不好的一面,肯定有它好的一面。”0 e3 P0 w- y" M
! K* I( L$ d$ ?& E“那么说它好也不对了?”我问。, w+ {$ ]: [4 X/ E7 r2 p I4 W; z5 R
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“当然。”教授说。
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) i7 G( a1 g( a“它既好又不好。”+ q9 z/ P/ U* t
+ c- [+ \( M: ^3 A$ P“错了。你只看到矛盾双方对立斗争的一面,没有看到他们统一的一面。”
* b; ]! H0 ~- O7 w2 | 我只好认真看待这个严肃的问题,仔细想了想说:“这个屁既好又不好,但不好的一面是主要的,处于主导地位。”. x! M5 \/ G( n3 z. L! ~
/ ?- P$ l* ]& y1 S5 a: o“错了。你是用静止的观点看问题。矛盾的双方会相互转换,今天处于主导地位一面,明天一定处于次要地位。”0 Z$ I% K, q: p/ F5 A' R
8 P- B! _9 U1 t6 Y1 ?! ~! B“你是说明天全人类会为了我的这个屁欢呼雀跃吗?”. o, u$ o9 E3 o4 `/ B
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“不尽如此,但不能否认这种发展趋势”4 K" N! I3 y3 w- s: P' S: [9 v" i
我愣了好大一会儿,只得硬着头皮说:“我的屁既好又不好,既不好又好。今天可能不好,明天一定会好。今天可能很好,明天也许会不好.”
) j& G# F' C& m& Q+ c 教授听得直摇头,说:“这是彻底的怀疑论,不是辩证法的观点。”5 S' d9 B* |* a& u. }( Z5 I
就这样,仅仅因为放了一个屁,我就成了一个怀疑论者。! T, ]: h& ]: s% G a" a% [% X
教授接着讲课:“辩证法的威力不仅在于能够轻而易举地驳斥任何观点,而且他能够轻易地为任何观点找到理论根据。”
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“可是我的屁就没有任何根据。”我抗议道。
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“那是因为你没有找到,其实很简单,它是你肚子里矛盾双方对立统一的必然结果。”
: P, B% {' ?6 _ 我哑口无言。
% H5 ^, y" X+ G* u# y" g- t教授说:“下面我们不谈屁,谈一个更复杂的问题:一个西瓜,一粒芝麻,无论你怎样选择,都有理论基础。”
+ S. n3 q) R$ Q' E1 M f 我赶紧说:“我要捡起西瓜,丢了芝麻。”
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“很好。”教授说,“你抓住了主要矛盾,也就是说,你抓住了解决问题的关键。”0 \7 n8 }" e' w
( s; D; b/ r" x9 R“那我就捡起芝麻,丢掉西瓜。”
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3 u% S% n8 C, m. Y$ G6 S5 p& E/ t“先有量变,才能达到质变。你解决问题的顺序十分正确。”
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“我既要西瓜,又要芝麻。”1 J7 {5 x6 r( p* R' {
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“即抓住主要矛盾,又不放过次要矛盾。你是用全面的眼光看问题”
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' U% ~0 g1 g2 ^ o“我既要砸烂西瓜,又要踩碎芝麻。”4 b4 w) u N `' F' Y( {2 n8 ^% {
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“很好,你是用发展的眼光看问题。新事物就是对旧事物的否定。一切旧的事物必然灭亡。旧事物的灭亡是新事物产生的前提。”
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9 o6 m% \8 T( `, u! j I“我既要吃掉西瓜,又要砸烂西瓜。既要捡起芝麻,又要踩碎芝麻。可是,只有一个西瓜,一粒芝麻,怎么办?”5 r) |# X, H% E& z( m' @$ X
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“你这才算对辩证法入了门,重要的是:矛盾的双方不仅对立,而且有它统一的一面。你吃掉西瓜当然有它合理的一面,但你要砸烂西瓜,也并非不合理。只有将二者统一,才能进入更高层次的斗争。”3 B- P/ u2 r5 e, n
我张口结舌,目瞪口呆:“可是,你并没有解决我的问题。”0 e9 D9 S" O* a' H
教授笑着说:“辩证法不解决任何问题,它的用途在于首先把人变成傻瓜——如果还有人不是傻瓜的话。”8 e/ c Q+ c% j3 D7 @, h
; q6 |1 g( E, S9 A. o“你是说‘首先’?”我问。
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“是对,然后再从傻瓜飞跃到学者。”教授开始整理讲义,“关于辩证法为什么不解决问题,如何把人变成傻瓜,以及怎样实现从傻瓜到学者的飞跃,这是下一节课的内容。” |
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