 鲜花( 23)  鸡蛋( 0)
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2007 发表于 2013-2-6 14:43 
, _9 K5 z" [0 m D( d7 ~# s, F就凭你对Edmonton中文教育的了解,长达30年,我们不妨来回顾下当初中文是如何在这里生根发芽的。3 K: K0 z% w& t$ |' O, v: K
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30年 ... / @$ c& x4 L1 t* h A; \' A
) h+ p- l4 y4 k: ~% m N; ?“。。。还记得当年,政府痛下决心,到上海聘请一批有多年教学经验的中文老师,到edmonton专门从事中文的教学和管理,教材的编写,教纲的制定,等等,才有了今天不同的中文学校可以使用同一套教材,有了统一的考核模式,有了老师们在一起互相交流和切磋的机会。在此基础上,通过逐年的摸索和推进,才有了今天中文学校学习中文的环境,学生的人数也不断增多。”
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) r' F6 \2 x- x& M, n9 O( @不太明白您上述讲的这段历史,想知道详细些。
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“照此经验,作为教育者的你们,是不是也可以采用这套办法,引进数学老师,编写数学教材,制定学习的内容和深度。如果不能大范围的推广,你可以谏言,先在中英双语学校推行。等孩子出了成绩,教学经验成熟,自然而然的就会吸引当局的注意,从而加以关注和研究。”+ m5 C4 H; e; T4 l6 Q
6 F$ k. K! m3 K( N( u上段讲政府痛下决心才作了些事情,这段讲要教育者采用这套办法,引进数学老师,。。。恐怕教育者根本没有这个能力。这不是切实可行的办法。其实在引进人才,改进教学大纲,促进编写教材方面,公民特别是家长的力量或许比教育者的更大,更起作用。 |
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