拼音/注音教改提案全文(图)

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注音符号和汉语拼音是为汉字注音的音标符号，是帮助学习汉字的重要工具。注音符号采用40个音标符号，汉语拼音采用26个拉丁字母。2001年以前，爱城中英双语体制采用注音符号帮助学生学习汉字。2001年9月开始，除保持原注音学习外，学生从小学4年级开始接触汉语拼音。从7年级开始正式学习汉语拼音。本次修订提案建议双语学生从4年级开始正式学习汉语拼音。在五月二十二号召开的爱城公立教育局董事会上，全体董事一致通过了此项修订提案。
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! w1 |. B: E  @+ {# @; L* i& }2 ]1 ^          董事们就修订提案进行了详细的提问：包括卡城大学进行的注音/拼音研究结果, 注音/拼音的应用与教学，社区及学校对这一问题的看法等。 教育局教学纲领部主任瓦哈伊茨先生（Mr. Wachowicz）对所提出的问题一一给予详尽的解答。讨论时，几位发言的理事们表示，这项改革顺应世界潮流，应给予大力支持。在举手表决时,七名在座的董事(一名董事因事请假早退)一致举手，董事会主席埃斯苓格（Bev Esslinger）根据表决结果，宣布此提案获爱城教育局董事会无异议表决通过。

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1 t( q* k* z( H+ V$ k2 z$ V中英双语中国语文课程教育改革提案
二零零七年五月二十二号

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$ D1 V  u3 B1 D/ r4 d呈交:         爱城公立教育董事会

' m* p, y9 G$ [0 }提案呈交人：        爱城公立教育学督E. Schmidt
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提案主题:        中国语文K-12修订
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2 I- h% z! i% g" A+ u# Q/ n! r# A% Q策划:        执行主任D. Barrett
  ?  E6 ~) x1 H$ z5 `# l
! }7 R  \, s6 d: Q) Q. k智囊团人员:         Doug Allan, John Eshenko, Sandy Foster, Melody Kostiuk, Ken
/ v' O  g: Z7 b                LeLancheur,Shelly Peper, Debra Mielke, Stuart Wachowicz

7 t7 G# W1 v, C: l# R6 O提案内容:

2 Q/ L" |! h7 B0 N8 ]% t$ v; ?        在爱城公立教育学区，中国语文课从四年级开始正式引入汉语拼音教学。望此提案
被董事会通过为盼。
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背景:
        2001年6月, 在广泛征求教师，教育行政管理人员，及社区的意见之后,市教育局董
事会通过了在双语学制中中国文字和语音使用的提案。

- ]' D1 {+ e' i8 F% e: Q# G2001年通过的提案如下：

+ c2 ?1 V6 K: X# d( WK-3年级: 语音/注音符号
7 l6 q( d, P4 t8 {9 k: v4-6年级: 注音符号并接触汉语拼音,繁体并接触简体
3 _0 y  r5 C% W2 T+ ?17-2年级:正式教授汉语拼音,正式教授繁体及简体

本次的改革修订提案如下：
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K-3年级 :语音/注音符号
1 B3 f) {$ G% o1 h4-6年级: 正式教授汉语拼音并可继续使用注符号,繁体并接触简体
8 o5 c( v0 D' w1 n. Y5 U7-12年级:正式教授汉语拼音,正式教授繁体及简体
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) T8 ~# K+ J) X3 B( ?* L- d修定提案的根据：  
& j" M/ v7 a$ U% F$ G% s' n, {4 Y3 f
$ g" e& _; ~- @4 M& V自2001年以来，学生在计算机运用方面，及电脑课程教育大纲中网络查询搜索方面，
4 S9 z+ [2 G5 ~1 J) B& y早已运用了汉语拼音。

! D% ?' \" w3 H6 G- ^" @% r% f中国政府举办的少儿汉语水平考试（HSK）和少儿中文考试（YCT）试点项目使我们
5 m* _, A- L; f$ b3 \看到四年级学生如有一个星期的正式训练，便可掌握汉语拼音。由于这两项测试现
! @% p/ d' F* D1 Z已非常普及，学校早些教授汉语拼音也就顺理成章了。
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早些使用汉语拼音还可以使学校更广泛地选择教育资源。省级批准的教学资料使用
汉语拼音。由于学生已熟悉注音，现各校所有的四五年级注音资料可以继续使用。
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在双语学校的初级阶段（1-3年级），如果学生对注音学习感到困难，并有碍于继续
就读双语学制的话，教师也可以个别教授拼音，使这些学生能够继续在双语学制就
5 Q& {  Q" @; q- H读。

' ?/ K* N' F8 {对注音符号与汉语拼音的研究，由卡尔加利大学的语言研究中心完成。在这项无定论的研究报告中，没有任何结论表示用注音的学生在语音发展方面胜过用拼音的学生。

此提案是在广泛争取教育工作者和社区意见后拟定的。全部校长，大多数教师及社
区大多数成员都支持这项提案。教育行政管理部门相信本提案符合学生的最佳利益。


+ C: @1 P9 }; U" j& O+ a4 `附件1： 2001年中国语文教改方案全文（省略）

（经教育局同意后翻译发表。译文未经教育局审阅。提案以英文原文为准。提案英
文原文可见于以下网址：  www.epsb.ca/board/may22_07/item11.pdf)
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教育局教学纲领部主任瓦哈伊茨先生（Mr. Wachowicz）对所提出的问题一一给予详尽的解答



# N* q7 o' c7 h此提案获爱城教育局董事会无异议表决通过
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