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如何分辨一个人是在荣耀神,还是在利用神的话支持自己$ _9 g+ T/ P9 @$ L, V
一、问题的背景:在教会与社会中,我们常见有人说“我所做的是荣耀神”,或用圣经经文来证明自己的行为是对的。但二者可能有本质区别。7 x% p- ~7 d2 L/ A' N0 {2 r$ r
3 w& J7 A+ Y) W' v+ K5 X. X, r; V核心问题:到底他是把神放在中心,还是把自己放在中心?
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关键经文:哥林多前书 10:31 —— “所以,你们或吃或喝,无论作什么,都要为荣耀神而行。”
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! y7 ~/ v7 D8 G: E' u二、荣耀神 vs. 利用神话语的区别+ E% n# @* `9 t1 R. {3 P2 }3 h
1. 动机的不同
8 N) v! ?" X3 P0 F$ J荣耀神:先寻求神的旨意,顺服神的话,即使不合自己利益也遵行。
( e" ~ k( [2 {, W6 }/ V. r例:耶稣在客西马尼园祷告——“不要成就我的意思,只要成就你的意思。”(路 22:42)* W8 i7 s! i% U( [
利用神话语:先有自己的 agenda,再找经文来支持。' v/ O0 |. J5 b1 p
例:撒但在旷野试探耶稣时引用经文(太 4:6),但目的是要引诱耶稣偏离父的旨意。
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2. 果效的不同% T- {" o! V! R& I* y% E+ i
荣耀神:带来圣灵的果子,造就教会,使人更认识基督。
) {2 h( Z/ X! A3 z5 [$ l(加 5:22-23)仁爱、喜乐、和平、忍耐……
3 p: m/ X3 c) j+ B2 K/ h利用神话语:带来纷争、自义,甚至绊倒别人。) }0 `! \5 d3 ?6 n, I
(加 5:19-21)嫉妒、纷争、结党……
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3. 权威来源的不同
) R. [2 f P; G$ x荣耀神:以上帝为中心,让圣经来光照和改变自己。& q1 I: L( h' L; j
利用神话语:以人为中心,用圣经来证明“我没错”,把神的话当工具。
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三、圣经中的案例对比
7 r3 ? o' u8 G) U1. 荣耀神的榜样
& j3 I: L* `, ^; z; a' [% R但以理:在巴比伦坚持祷告,不是为了自己,而是为神的名(但 6:10)。
9 m6 {; _# e5 z! X5 u& \保罗:传福音,不求人的荣耀,只为基督的十字架夸口(加 6:14)。, D: u( v3 D5 e. g2 X7 U" T# Z R. e- `
3 Z% N8 e( [+ _* s- \2. 滥用神话语的例子
9 e: W+ a# a9 U% n+ K法利赛人:用圣经律法定罪别人,却不真正顺服神(太 23:23)。
- b" g6 b Q% n! j( A2 [9 v以色列人拜金牛犊:宣称“这是领你们出埃及的神”(出 32:4-5),却是假冒敬拜。" U$ b0 `3 V! e
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四、分辨的属灵原则6 C2 R# a( C7 `
看动机:是为神的荣耀,还是为人的名声、利益、权力?0 z1 |2 [' Y/ G, A& F% u/ x
看果效:是带来圣灵的果子,还是带来纷争与自义?
3 G% \; o* U$ y. {/ O9 g( A$ v: ]看顺服:是先问“神的话怎么说”,还是“怎样用经文支持我”?
, k( ^8 j4 A: X! h |7 c1 w看焦点:是把人引向基督,还是引向自己?
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五、应用与反思
$ r% z% a7 {6 Y, k& a! h& m$ d自我反省:+ p* Z( d6 H9 k" v
我是在事奉神,还是在“借着事奉成就自己”?: p9 q1 j' Y7 w) A/ d" a
我引用圣经时,是先从神出发,还是为自己找合理化?
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- K& c" G- z( T教会分辨:( K% \' x! s& T: n
不仅要听别人“引用了圣经”,还要看他是否符合圣经整体启示。
% |( ?9 ?( E* T6 ?& l# y' N2 T. l用圣灵的眼光看果子,而不仅仅是听言语。
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- _, F+ z$ E, Z$ J# s; O/ h0 R/ p操练方式:
. V6 u5 f, X/ X* K$ k) ~' m在祷告中常问:“主啊,这件事是荣耀你,还是荣耀我?”8 Y4 X: y2 c- K9 ?4 r1 t( _/ o3 W( i5 ^
在查经时学习上下文,避免断章取义。. b! M2 m; d/ O+ M
彼此监督,活在信仰群体中,避免自义盲点。/ m, o1 n* M6 K1 \% t
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真正荣耀神的人,会以基督为中心,甘心顺服神的话;, W7 G4 l, U& l9 a$ E% t
而利用神话语的人,则是以自我为中心,把神的话当工具。+ g/ b0 L' M4 V
我们要常常自省,愿意被神的话光照和纠正,5 a5 t- c" T6 O
好叫我们无论作什么,都单单为荣耀神而行。 |
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