感觉自己对这世界的认知远不如人家10岁的小朋友来得深刻

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+ S4 s3 s7 {: T4 E; L$ J& \$ {$ H儿子的谈话，一年来的记录。

赚钱
! m- R& g' Y4 K# n“你觉得将来什么最赚钱？”
儿子说：“思想最赚钱。”
“你认为你选择什么专业既能赚钱、又能满足你对成功的向往？”
! K3 e! U) J& ^儿子说：“所有都可以。成功靠得是放肆，而不是规矩。当你按照现有规律去思考问题时，你可能会错过更多。”

- a. M( \. T  V$ {' j/ n& E人类的恐惧
儿子说：“人类是低等的生物。因为人类总是活在恐惧之中，是恐惧割裂了人与自然的联系。而动物总是顺其自然。”
* S) m- W) w+ e& B“割裂了与自然的联系就是低等生物吗？”
3 {) f* ?  }- |* A“只有自然才能给我们智慧，人们自以为是的聪明阻碍了自己。人因为恐惧发明了鬼与神，当人们受到挫折时，人们会把责任推给鬼；当人们获得成功时，会认为是神在保佑他。所以人不能清楚地认识自己的能力。”
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焦虑
2 O) x( Y3 e! ?' Y2 @# M1 u3 {7 _$ p我问：“怎样才能消除焦虑呢？我看你玩了一天不写作业……”
儿子说：“只要你真正理解一个事物的发展规律，任何事物都可以，你只要理解其中一件，你就会明白。”
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9 ], Q9 B, ~+ C7 d2 \: K6 k课本
( m2 v" B& |  R# C# t( E1 }1 |: M饭后儿子为我读了多篇语文课文，我问他对许多语文课文包含德育目的有什么看法，他说：“我注意到我们的书虽然是2018年印刷的，但它的版次是2004年，那时我还没有出生。也许那时推广德育的途径不如现在这么多样，但我们现在已经能从广告、电影、网络等各种形式中接收到，现在的孩子接受信息的渠道太广泛了，课本不用承担太多的责任。”

9 j- x1 y' S. w! i! D& g; c4 T. C梵高
' t$ V/ |  Q; a+ X! H* y% G儿子看了四年级美术课本上关于梵高生平和作品的介绍，我们讨论“梵高生前为什么没有得到认可”，儿子分析：“虽然当时的人们和现在的人们一样能够接收到梵高作品里的奔放、粗鲁、同情、生机，但他们对自己的审美失去了信心，他们的不自信让他们的审美滞后了。”
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& f8 M' `' @) D1 k自卑
5 y( ~2 q% P: J2 d( Y“自卑是怎么产生的呢？”
. _7 \- l0 p+ ?8 M! J, ?儿子说：“当你想做什么事时，你周围的人预言了你的失败。尤其是你的亲人给你的预言对你影响更大。”
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% W' o6 Z5 [+ `- b记忆
“用大脑记住的知识容易丢失，只有和心灵链接的知识，才能成为永恒的记忆。”写着数学作业的儿子说。
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9 J9 l: M3 p# V  _( ]经验与艺术家
' f6 a  w! K# f  }+ g0 I  P周末，儿子说：
“人们需要经验的指导，就像大雪天在前人的脚印上行走。”
“艺术家要舍得摧毁自己的作品。只有摧毁才能为重建提供空间。”

自闭
$ P  {$ W" ^# E儿子说：“自闭症的孩子比普通的孩子聪明一倍。因为他们与自然的链接并没有被切断，也不会被众多信息所误导和污染。”

  Y( s" o! _8 d: X$ I) e5 ]挖掘
儿子说：“如果你在一个深坑里挖到一个宝贝，你是把它扔了，还是据为己有？”
我说：“当然揣兜里了。”
儿子说：“我会把它扔了，继续挖掘。这样才不会被它控制，因为我的目的是挖掘。”
( u* t% {' M- R
9 o+ y# o6 \2 K控制权
儿子说：“当一个新思想和你的思想碰撞，你可能会被新思想控制，你轻易就把控制权交给了别人，这也是国家和一些领头人存在的原因。但控制你的应该是你的身体。”

本质
昨天听完儿子的演说，我跟他说：“你的认知水平已经超过了妈妈，因为你能看到事物的本质。”
  e" D5 ]3 ?; }) [3 A' J9 |5 |# ?“本质，本质，你们总是说“本质”这个词，好像你们懂得本质似的，可是你们知道什么是本质吗？”
% ]- I( V$ `' h" r0 {+ j我感觉有点懵。我没有思考过。
- N) w2 f* q4 _  s& U! _他接着说：“本质，是人和事物之间的一种契约。人只能使用它们，但是带不走。为什么我们要读小学、中学、大学、硕士、博士，甚至一辈子？是因为我们和知识的契约，需要我们拿这么长的时间来交换。我就算再聪明，也挣脱不了这样的命运，这是人类共同的命运。”

7 b, \9 d% e, t7 y. {) G$ e& Y教与育
儿子举例谈“教”和“育”的区别：
. O0 f, {( a+ ]3 |“老师教你画蝴蝶，你画出了蝴蝶，这是教。
  {! V8 y$ u% }, S0 K# ?1 L老师教你画蝴蝶，但你通过联想，最终画了一张网，这是育。”
4 d% i& c+ Y8 p% g5 d
教师
0 b0 B: Y1 ?" x5 R儿子谈教育和教师的任务：
4 e+ P4 ?/ X8 K: n# e“教育必须将“教”和“育”统一。教，是让学生和知识发生联系。而育，必须像春风一样，保护学生的求知欲和好奇心。”
“老师的义务有三个层次。传授知识只是最基本的义务。第二个层次，老师要成为一把锁，锁住学生和知识之间的链条。
但锁总是会生锈的，这就需要老师完成第三个任务，就是把打开这把锁的钥匙，交给学生。而学生从此再也不需要老师。”
( L( V  @7 a# A% K, g& Q9 X“幼儿园的义务是生长、活动和保护。孩子们的心只有同龄人能够感受。老师要更多地做到“育”，而不是“教”。”
* _# ^7 S$ h2 r“小学的义务，是建立学生与知识的契约，需要教和育相互结合。没有“育”，只有“教”的教育，那和“说”没有区别。”
) r. Y. w9 C( `/ @. O  i
问题
儿子：“世上本来没有美丑之分，美丑都是人定的。”
“世上本来也没有问题，有了人之后就有了问题，人们才有了事做。”
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自制力
  H+ Z7 G6 ^% q# U: [儿子说：“只有愿望不强烈或者感觉自己做不到的人才需要自制力来约束自己。真正的强者根本不需要自制力，他们想到什么就去做了。”

中国嫩炮

这些话在随便哪个机场的书店都可以找一堆。

meow

十岁? 比我深刻多了！穿越来的？

xiaolingzhu88

哇，好厉害！

老杨

比我深刻多了！

lastman

赞同神鬼之言，不过不是小孩子，更不会是10岁小孩子说的，即便明白其中道理，也不能摆脱，只要事情不可预测，神鬼就会出没

hunter168

老杨 发表于 2018-6-25 23:27
比我深刻多了！

不用多长时间，10岁小朋友就不灵了，该用一岁婴儿了，再往下就是我家狗狗说。
人的力量是无穷的！