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语文名师教学生,写作十大技巧!

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鲜花(677) 鸡蛋(0)
发表于 2015-10-22 19:03 | 显示全部楼层 |阅读模式
老杨团队,追求完美;客户至上,服务到位!
本帖最后由 齐山 于 2015-10-22 20:19 编辑 3 w! m" S; {4 ]
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      语文名师教学生,写作十大技巧!$ Q) |5 H$ s; W4 q
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       一、写外貌不用“有”
7 T, W$ X7 M: P3 l# f       作文如何写外貌?孩子的作文里,总会看到类似这样的句子:“XX可漂亮了,她有一头卷卷的黄头发,有一双乌黑的葡萄般的大眼睛,有一个高高的鼻子,还有一张樱桃小嘴。”
$ T/ i# r* t9 R: ^       如果,你试着让他们,去掉文中的“有”:“XX很漂亮,一头卷卷的黄头发,自然地披在肩上。她的眼睛乌黑,如葡萄一般。高高的鼻子和樱桃小嘴配合起来,有点混血儿的味道,同学们都很喜欢她。”是不是读起来舒服多了?; U* F/ c8 O3 }6 Y* {
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       二、写说不单写“说”: g6 {; n: V/ v* M& `* }/ I
       让孩子比较以下三句话。
- {( N( i% C, W+ ]0 `7 o张三说:“……”;7 C7 C$ ^5 I. _1 {
张三无可奈何地说:“……”;
) I1 n6 w4 x1 b1 g张三摊了摊手,一副无可奈何的样子:“……”6 b2 _; {1 \! J& f. A, l7 w
显然,让人物说话,有多种方式。写语言,可以不用出现“说”,而是在语言前面,加上动作和神态,通过一定的训练,掌握这样的技巧,让孩子的写作水平,切实得到提升,让他们学会细节描写,不会仅干巴巴地写“某某说”。$ J* F8 ]$ H$ i! Y5 s9 z

: v( E. D, ?9 y4 J! F8 o4 }. v        三、写想不出现“想”
1 d: r' l) a  }( K" |8 W2 B        遇到描写心理活动时,最常用的就是“我心想”。如某学生写: “数学老师出了一道难题要带回家写的。我心想:天哪!这该怎么办呢?”
+ W1 |* [; o: c5 {& u6 A按照老师“写想不用想”的技巧,去掉“我心想”三个字:“数学老师出了一道难题,要带回家写的。天哪!这该怎么办呢?”是不是更简洁精练?6 h0 W* Q# R8 _7 k1 C

6 x, J1 i, `% |6 r       四、不用成语& u2 x' S: E; E- _4 E
       在“就是不用成语”的写作技巧中,老师指出:当作文中,只会按照套路使用成语时,文章细节就没了,还不如让孩子,老老实实把自己的感受,都写出来。比如,写春天,别用“风和日丽”,而是这样写:“风儿,拂过林梢,原本平静的湖面,漾起了圈圈涟漪。湖边的柳树,轻摇着身姿。我也忍不住,张开双臂,任风抚过,我的每一寸肌肤。暖暖的,痒痒的。”! ~  U2 R" t) |* z: G8 x6 o

  _9 s, t4 E6 a! b2 n7 S# b       五、遇到“很”和“非常”想一想' R2 H" |" R' b4 B# s' q
       对于文章写不长的孩子,可以训练的另一个技巧是:遇到“很”和“非常”想一想。比如写热,别出现“很热”两个字,学会用其他的描写来体现热:骄阳似火,没有一丝风,树叶低垂毫无生气……
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- [( A1 l$ H8 [$ J0 b. q       六、环境里面有“真”“情”
  y8 y0 n6 Z! J4 c2 R6 t* N( G       孩子能用环境,衬托自己的心情,首先要表扬。但是,很多孩子,只要一写环境,肯定就是小花微笑,小草点头、小鸟歌唱……。为什么不能写,身边更真实的东西呢?云、雾、桌子,哪怕是电线杆,都可以写。这个技巧,是提醒孩子,不仅要让人活在环境里,还要让人活在真实的环境里。2 Y  Y3 r# V& S, K+ Z# g+ E* m) A
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       七、要动连着动
8 q* E" q1 t# A- J1 i( {       文章要“一波三折”才好看。但是,现在的孩子,生活都很平淡,你不能强求他们,非要写出一波三折的内容。那就让他们学会,一波三折地使用动词。就这是,要动连着动——学会连续使用动词。一个动词,转瞬间变成了六七个,文字即刻灵动、丰富起来。. k4 X9 E+ T4 a: H# m! Z

/ V' y/ J' u' b5 t9 i       八、一秒钟的事写“三百字”
+ V$ h' l8 D# A( j       这也是,针对作文写不长的,一种技巧训练:用三百字来描写,1秒钟内发生的事。如,关于破校运会跳高纪录,瞬间的描写,原本只有几十字:只见某某纵身一跳,一下子飞过横杆,新的校运会纪录诞生了!- v- e* H% i/ V0 U
       怎么才能变成“三百字”?可以有条理地加上动作解剖:如何助跑、起跳、翻越、落地;加上联想:往届校运会上,曾经多次有人挑战失败,选手平时如何一次次练习等等。% S: e1 S- o# ^2 ^- ^
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       九、一段话里至少出现6个标点
$ k" d3 Z$ E9 J: x       很多孩子,不会用标点符号。习作中,通常只有逗号、句号、甚至逗号都没有,直把老师读到“断气”为止。针对这个现象,可以让孩子,进行“一段话,至少出现6种标点符号”的技巧训练。比如,。?!……:“”。这些标点符号,你的作文中都有吗?没有的话请尝试用起来。
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       十、字数三四五
" @  U' ?2 T  ]. y4 @% O       这个技巧,说白了就是,学习写短句。学了一段时间写作的孩子,很容易在作文中写长句。然而,写长句写不好,就会变成病句。事实上,很多作家,也是以写短句见长的,像沈从文、汪曾祺。家长要提醒孩子,注意控制每句话的字数,建议把十几个字几十个字的长句,改成只有三四五个字的短句,孩子们会发现,这样的作文,有语感,会舒服很多。
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鲜花(7) 鸡蛋(61)
发表于 2015-10-23 06:42 | 显示全部楼层
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 楼主| 发表于 2015-10-23 09:17 | 显示全部楼层

) E% `/ V) C. q* Z# k- v请你停下来!
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 楼主| 发表于 2015-10-23 09:17 | 显示全部楼层
老杨团队 追求完美

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 楼主| 发表于 2015-10-23 09:17 | 显示全部楼层

' Q" m. v5 D3 E  I( D( m请你停下来!
大型搬家
鲜花(1022) 鸡蛋(4)
发表于 2015-10-25 10:23 | 显示全部楼层
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 楼主| 发表于 2015-10-25 14:37 | 显示全部楼层
老杨团队,追求完美;客户至上,服务到位!

2 S  }1 |; m; s3 d% J( c触类旁通!
鲜花(289) 鸡蛋(1)
发表于 2015-10-28 00:34 | 显示全部楼层
很有用,支持!
鲜花(677) 鸡蛋(0)
 楼主| 发表于 2015-10-28 01:31 | 显示全部楼层
老杨团队,追求完美;客户至上,服务到位!
cdt 发表于 2015-10-28 01:346 n. s6 |) Q( c6 O, J8 {( B
很有用,支持!

. [) M+ i& {6 T1 u3 I  e4 t* w8 Z确实!
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