 鲜花( 1)  鸡蛋( 0)
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英文版《三字经》
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4 V8 ^4 ]: X, `% U人之初 性本善 性相近 习相远 , m9 W, Q" ^1 o2 c- G: d
5 P/ ]. U. V; O; G, f; c* U Men at their birth, are naturally good.
. z3 R6 f1 X Y( \% G 人生之初,禀性(本来)(都)是善良的,
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' T* z! F7 h3 J 解释:
2 }! K' G6 ^6 ]1 [' j 英语译成汉语时,主语Men 与 at their birth 合起来一起译,起状语的作用;而 naturally 原为副词起状语的作用,倒变成了名词作为主语来用。这种翻译手法在翻译技巧中称为“转换”Conversion。括号里的词语(本来)(都)是为了符合目标语的行文习惯或译出原文中隐藏的意思另加进去的。这称为“增益”Amplification,也是一种重要的翻译技巧。 s, X& a8 v7 Q& y5 e* `3 d* o+ v
: F" g1 R( @5 p; ^: O% k) E6 S( Y& @- { Their natures are much the same; 他们的天性也都相差不多,
' z! u+ _/ ?3 ]* Y+ u their habits become widely different. (只是后天所处的环境不同和所受的教育程度不同),(彼此的)理性才形成了差别。 % v& q0 P n! t ?6 f; B6 E
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解释:括号内句子或词语为“增益”。
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苟不教 性乃迁 教之道 贵以专
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; R$ i+ d# v! x. F: v If foolishly there is no teaching, the nature will deteriorate.
& L5 R" }9 R* _ 如果(对幼儿)不(严加)教育,(幼儿善良的)禀性就(将随环境)改变(坏)。 1 C" f# G+ Q/ z4 o
8 P! }2 k, B0 v# |- K1 A# l0 ~* z ` The right way in teaching is to attach the utmost importance in thoroughness.
4 ^% @6 H* M4 A2 Y/ |: R1 R1 f- u 教育(一个人按照人的本性发展的)方法,贵在使他(专心致志),始终(努力上进)。 5 o5 n2 I. J+ e7 O: n) d
1 j" [& K7 p1 b, T- n2 {0 c 注意事项: 1 k) C+ Y% Z4 h: V- V* i
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括号内的字句是在英语译成汉语时常用的技巧,叫做增益(Amplification),是为了符合于汉语行文的习惯或表达出原文中隐藏的含义而增加的。在汉语译为英语时也一样可用。“贵”字是由(importance)转换而来。“转换”的技巧上文已提过,不再重复介绍。
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昔孟母 择邻处 子不学 断机杼
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Of old, the mother of Mencius chose a neighborhood
6 `* l1 u% }' j( p* W a 从前,孟子的母亲(为了使孟子能在一个良好的环境中学有专长),曾(三次)搬迁。 3 k1 L+ h. U* _
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and when her child would not learn, she broke the shuttle from the loom.
. k4 i6 m) O. a* | 孟子不努力学习,孟母就生气地割断(正在织布的)纱线,(以此教诫孟子只有日积月累地学习,方有进益。) % f @: v6 m5 s) c& H1 h$ i9 C
3 G9 c/ B4 N) h- C1 T# W) |! q 窦燕山 有义方 教五子 名俱扬
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Tou of the Swallow Hills had the right method
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(五代)窦禹钧(教诲儿子)有良好的方法。
1 z3 X4 D# \. d: @7 x& g* l He taught five son, each of whom raised the family reputation.
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他(所教导)的五个儿子,(学而优则仕,)美名远扬(天下。)
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养不教 父之过 教不严 师之惰 1 h- {: y; U4 {5 ~* L, j& A# M
3 p# y" E6 C0 ^3 _- P' @' x To feed without teaching, is the father's fault. 1 q: p) z5 ]. ^
( 生养了)子女(却)不加以教诲,(这是)做父亲的过错。 ( ~' F$ G0 N! Q" S X
, P- p- V* I" p; `. f To teach without severity, is the teacher's laziness. + w( s1 K, D5 P+ S" p
教育(学生)不能因为(老师的)懒惰而不严格(要求。) 3 B! M. Y1 h6 p" I: P4 e
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子不学 非所宜 幼不学 老何为
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. R$ i2 k: l1 S If the child does not learn, this is not as it should be. , I& ^" |" W; E: b, r
少年儿童不(努力)学习,(从社会发展角度讲)是不应该的。
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% [& H4 H9 t) A# ] 讲解:
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括号里的内容是增益.This=从社会发展角度讲If he does not learn while young, what will he be when old ? 如果一个人在年少的时候不读书不学习,那么到老的时候还能有所作为吗?
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讲解:在“while young”及“ when old ”之间省略了he is。这种翻译技巧称为“省略法”。在有些从句中可以省略句中的主语及be 动词。在译成另一种语言时往往把含义补回来。我们不妨可以“增益”一下。 % M6 p' E1 v/ | i3 n( Y. X
7 j( q* `! Q/ @; \ 玉不琢 不成器 人不学 不知义
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If jade is not polished, it cannot become a thing of use.
/ v+ X2 J' q5 ` n 美玉如果不(经过)雕刻打磨,就不可能变成(精美的)玉器。
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解说:英语的词序原先是“如果美玉……”,现译为汉语词序变为:“美玉如果”。在双语对译时把词序重新安排调整,这种翻译技巧叫做“词序调整”(Inversion)。也是一种常见的翻译技巧。调整的目的是为了更接近目标语的行文习惯,避免过分生硬。 ! E2 A, F5 Y+ i
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If a man does not learn, he cannot know his duty towards his neighbor. , L$ d) Y w, d
(少年)人如果不(努力)读书学习,就不会懂得(为人民服务及济世救国的)道理。 1 {0 m' k. {9 z7 d# |
' Y/ l8 P. t% Q; [" X7 U 为人子 方少时 亲师友 习礼仪 3 f2 n' C( p3 Y# s& ]7 J h
' X- j r T _7 D; x1 J3 `$ y He who is the son of a man, when he is young, should attach himself to his teachers and friends; and practise ceremonial usages. : V: N. m h- e4 |4 U% h
为人后代,当少年之时,(应当)亲近老师(和长者),广交贤友(和仁者),讲习礼节(道德)之事宜。 + V3 c0 e! H. F8 x
/ _0 ~& e H% U0 o) E' ~' r4 I 注解: 9 _4 \ H; T6 `. z" h, b, g* w6 T
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英语用一个长句翻译了原汉语的四个短句,我称之为“并句或合句”,(Unification)。把英语的长句译成汉语时我们常常用分句拆开来译,也就是“长句拆译”(Division)。此外,这里还涉及到另一重要的翻译技巧“分清主从”(Subordination)。实际上,在翻译过程中,特别是翻译长句时,经常需要把各种翻译技巧结合起来使用,才能产生出“信、达、雅”的产品。有人说翻译工作就是对原创作品进行美化加工,这在一定程度上是有道理的。当然不能背离原著的基本思想。大作家的作品往往有多种译本,或许是与这个有关吧! 2 R& s" r S% @0 Q
$ z. y6 y: v' B y1 p 香九龄 能温席 孝於亲 所当执
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$ O, r2 q9 x) N$ J5 \6 i+ Z- l Hsiang, at nine years of age, could warm (his parent's) bed.
1 Z0 N0 K& f, K D) i 黄香九岁(的时候)(就懂得孝敬父母亲),(在天寒地冻时)用自己的身体将(父母的)枕席温暖(后再请父母安寝。) ( b( `" P& l9 A7 o
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注解:括号内那么多的内容都是“增益”。可见“增益”这种翻译技巧是十分重要的。要求从事文学的翻译工作者不仅仅精通两国语言,对两个国家的概况,历史、风俗习惯及地理气候等都要通晓(至少有一定的了解)。其他方面的知识也应该多多益善!所以也不妨说从事翻译的人是位杂家!
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Filial piety towards parents, is that to which we should hold fast. 孝敬父母,就是我们应当向黄香学习的思想品德。
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- D0 f4 ?5 H$ T+ o$ x4 X 注解:
% h( b9 A( J0 v6 O" O+ @我选用“思想品德”这四个字,是为了较精确地译出这个含含糊糊的“that”这个词。常常为了求得一个比较稳妥的字眼,译者有时不得不沉思默想。这时的艰难窘境可以用“反复推敲”来形容。这种翻译技巧称为“选词用字”(Diction)。只有经过“山穷水尽疑无路”的人,才可能享受到“柳暗花明又一村”的狂喜!
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: @! R, L* t. E1 ~ 融四岁 能让梨 弟於长 宜先知
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$ O1 C: k. I, r" T, o9 j/ S/ o Jung, at four years of age, could yield the (bigger) pears.
i" V& Z, |' @ 孔融四岁的时候,(就)能(从容)将大的梨子出让(其兄长)。
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# c* v2 v) A1 ?& B: s To behave as a younger brother towards elders, is one of the first things to know.
; A3 {+ B$ z- r8 W: O3 n# a 弟弟尊敬兄长,这个(人世间的道理)应当(在年少时就)要知道。
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注解: ) J7 O# {0 Z* G$ s5 F; z& u' W/ f) U
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如果按照英语的句式直译出来,大家往往会译成:“弟弟尊敬兄长,这是(在年少时就)要知道的首要事情之一。”意思是不会错的,但总会使人感到很生硬。如果是中学生译成这样的句子,评卷教师或许不会扣分。但如果是翻译资格证书考试的话,我猜想一定会被扣分的,说不定还扣得比较重。所以才会有“转换”(Conversion)这种翻译技巧的适当运用来解决上述问题。转换不仅仅是词性的转换,(以前我介绍过)也包括句式的转换。
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7 V7 T9 k) S% m 首孝弟 次见闻 知某数 识某文 3 M4 n2 d: d% r
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Begin with filial piety and fraternal love, and then see and hear . 人生的首要大事是孝敬父母,尊敬兄长,其次是多实践于天下大事,博闻古今之理。 ) f% r% T6 V: m- p# O- h
Learn to count, and learn to read. 知晓数理之道,通解古今圣贤之识。
# P/ B) A: X: Y0 `6 o j* I% k1 F/ z5 U4 W4 g
一而十 十而百 百而千 千而万
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units and tens, then tens and hundreds, hundreds and thousands, thousands and then tens of thousands. ; Z0 @/ Z/ s; h. y$ Z) U
( ^( C$ G' R) ~, h0 ]2 h7 d 数字单位从一(之始),接下去(十个一为)十,(十个十为)百,(十个百为)千,(十个千为)万。注解:注意连词“and”的用法。不能都译为“和”。 8 Z7 ?6 t( B' v D
: I0 x# P$ m; t/ p; V, _ 三才者 天地人 三光者 日月星
; X: z$ w. E1 i1 D9 ?- V1 B( |3 d" G. O, O& E$ g+ `4 M7 g, L
The three forces, are heaven, earth and man. ) M0 P; y0 |- n) A! s K6 V8 u
The three luminaries, are the sun, the moon and the stars.
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三纲者 君臣义 父子亲 夫妇顺 1 u$ ^1 [4 J8 Z, N1 i
- H5 B! D2 f4 [: W2 U; u; \% Y$ ^: k* a The three bonds, are the obligation between sovereign and subject, the love between father and child, the harmony between husband and wife. . p4 K: T( n' ~5 v# [; r+ _
{# Z' y. ?" ? l 曰春夏 曰秋冬 此四时 运不穷
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We speak of spring and summer, we speak of autumn and winter,
5 b7 d/ F' `2 Q6 D/ _ These four seasons, revolve without ceasing. 5 o- \ i4 Y# L; {$ ?
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曰南北 曰西东 此四方 应乎中
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We speak of North and South, we speak of East and West, 2 l4 t9 |1 O# D/ ?7 X: ^
These four points, respond to the requirements of the centre. |
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