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[转] 【ZX】说一说德国的教育,让人震惊,叫人反思

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鲜花(792) 鸡蛋(0)
发表于 2014-1-17 15:51 | 显示全部楼层 |阅读模式
老杨团队,追求完美;客户至上,服务到位!
在德国时候没思考过这个问题,但是发现很多意外的东西。
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1.德国幼儿园没有年级,所有年龄的都混在一起
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( W( B8 e( t* I" r6 S2 F2.德国学校都是半日制的,下午没有课,只有课外活动
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% U, P$ G" y$ z9 u: N( @% B3.英语3年级才开始学习
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4.小学4年级毕业,根据老师推荐升学,学习技工,中专或者上以后能上大学的文理中学。上大学的比例还没中国高
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5 z# q+ d% ~& l3 U( ^/ T6 R5.没有本科生(后来根据欧盟要求更改了一些),要么就读到研究生/ v7 g* J7 `  n' t

' ^" ]6 S% x, q$ i4 U' s6.重视实践课程,抽象的数学学习进度至少比中国晚2年7 B# x4 n* S' e
为什么8200万的德国人分享了世界上一半的諾贝尔奖?答案竟然是——不要过早过度开发儿童智力。3 G. [0 j( |0 r& ~8 l
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所谓"输在起跑线上"是伪命题,提早读的都是没用的,最多给家长们乐乐,炫耀一下,显得自己孩子比人家能会外语了、会背古诗了等等,没用!2 C6 h1 z5 {8 ^  `' e1 {9 j
德国宪法禁止学前教育。
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( \* e0 C" Z  W1 \( B+ _8 I徳裔获得的诺贝尔奖人数占总数的一半。通过国家介入,禁止对孩子过早开发智力,避免将孩子大脑变成硬盘,留给孩子大脑更多的想象空间。孩子在小学前“唯一任务”就是快乐成长。
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1.不该过度开发孩子智力
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5 R% M4 t0 N' y7 Z0 O2 G原以为在德国只有幼儿园的孩子不允许学习专业知识,后来才发现上小学的孩子也不能学习额外的课程,即使这个孩子的智商超过同龄人。
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来自科隆的桑德拉写到:“今年我儿子7岁,我向学校老师提出,能否额外教他一些东西,因为他5-6岁的时候就自己在家学会了基本的阅读、书写和简单的数学计算。* g- {8 g1 ~+ H- W. e
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老师表示反对并说:您应该让您的孩子与其他孩子保持同步。& u8 W+ Y$ x6 R

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一个星期后我再次去见老师,并出示了孩子高智商的证书,希望得到她的理解和支持,但老师用一种奇怪的眼光看着我,似乎我像来自外星的人一样。
9 }/ P2 W0 N$ j) b# o, ~- ]老师进而解释,孩子智力被过度开发并不是一件好事情,因为必须给孩子的大脑留下想象空间。过多的知识会使孩子的大脑变成了计算机的硬盘,常此下去,孩子的大脑就慢慢地变成了储存器,不会主动思考了。' c5 E' R% ]4 d! d3 E; J

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/ s- n; d' y# c! |/ k尽管如此,我对德国禁止学前教育的做法还是不太理解。为了搞清楚这个问题,我专门请教了德国的教育人士,他们让我找《基本法》来看看。
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) w) L9 ?1 M' M3 g+ S/ N翻开联邦德国《基本法》(即宪法),我大吃一惊。其中第七条第六款明确规定,禁止设立先修学校(Vorschule)。
" y, S4 r$ ]* b( u我还是不明白德国宪法为何这样规定,只好再请教有关的教育专家。他们告诉我,孩子在小学前的“唯一的任务”就是快乐成长。因为孩子的天性是玩耍,所以要做符合孩子天性的事情,而不应该违背孩子的成长规律。/ h& T8 T; Z$ G( w  u3 D0 @+ N. l
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如果说在上学前对孩子非要进行“教育”的话,那“教育”的重点只有三个方面:5 h, A6 N( c5 Z8 a' D) O. {
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一、基本的社会常识,比如不允许暴力、不大声说话等。, b, G3 ~" @' [) z2 H
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二、孩子的动手能力。在幼儿园期间孩子会根据自己的兴趣参与手工制作,让他们从小就主动做具体的事情。8 F4 f4 ^5 ~0 u

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  j1 S/ i1 R) F: {, ~# k三、保护孩子情感胚胎,培养情商,培养领导力。; W0 i$ _  t  F) O& M4 T2 e2 O
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原以为只有德国才有如此奇怪的规定。后来查了一下欧洲有关国家的情况才发现,他们对待小孩子的做法基本上大同小异。0 C7 f# e2 z' A; X6 T; ^
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2.学前教育破坏想象力. z/ c& k; ?8 K0 Z1 k5 @* o
与欧洲相反,中国的孩子在幼儿园期间已经把小学一年级的知识基本上都学完了。& e3 @' ?3 f) a) w, P8 m* {

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( J& w2 L7 H$ r  x人们有理由担心,欧洲的孩子在起跑线上已经输给了中国的孩子。其实,这样的担心是多余的。
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5 n0 K7 d& ?( F欧洲人普遍认为,孩子有自身的成长规律,他们在相应的阶段要做相应的事情。7 ]; T: m/ b1 q* ~9 D+ B! H
表面上看中国的学前教育和基础教育很扎实,但他们的想象力和思考能力已经被破坏掉,由此造成了孩子被动接受知识而疏于主动思考的习惯。
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暂且抛开中西教育优劣的争议和评判,让我们来关注德国教育的成果:
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, ^# E2 v/ F( G7 V1 g" |自诺贝尔奖设立以来,德国人(含移民美国、加拿大等国的德裔)获得的诺贝尔奖人数将近总数的一半。
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4 E* B( p. V! j. i) \" y换句话说,8200万的德国人分享了一半的诺贝尔奖,而全球另外60多亿人口只获得了剩下的一半。9 p  A8 k# L  U" J! M# S

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# q- [  |0 ~. X5 A3 N难道这是种族的问题?恐怕没有这么简单。
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4 U: R1 J: B# _' x4 u  K让我们重新审视德国的教育,看看他们的做法是否值得我们鉴借。朋友们,我们要对"起跑线"和中国的教育体制有重新的认识了。"硬盘"的后果是毁了一切的未来。
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鲜花(63) 鸡蛋(2)
发表于 2014-1-17 16:15 | 显示全部楼层
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非常有深度的文章,
3 d& A/ L2 U8 D2 E2 B" E$ Z读了,反思中
鲜花(219) 鸡蛋(0)
发表于 2014-1-17 18:31 | 显示全部楼层
“为什么8200万的德国人分享了世界上一半的諾贝尔奖?答案竟然是——不要过早过度开发儿童智力。"
鲜花(78) 鸡蛋(0)
发表于 2014-1-17 18:38 | 显示全部楼层
老杨团队 追求完美
鲜花(223) 鸡蛋(0)
发表于 2014-1-17 19:05 | 显示全部楼层
访问德国的时候住在Ehmen,是Wolfsburg(大众汽车的生产基地城市),的一个卫星城镇,有天偶尔路过镇上一所小学,就进去看了看.
: L- u. b. z( o1 X! O7 q% q( }这是四年级的教室,大门上贴着老师和全班学生的照片。蓝色的纸片上写的是"Hier--这里", "arbeiten-- 工作" ,"spielen--玩耍","Lauchen--欢笑", " Lernen--学会"。
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- o0 s( Y3 i) g( D! a! N* t在大门口张贴有学生的俱乐部和学生获奖情况.就这么一个小小的镇,居然有学生获得数奥一等奖。5 z3 X4 z: A7 ]
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鲜花(41) 鸡蛋(0)
发表于 2014-1-17 20:06 | 显示全部楼层
鲜花(844) 鸡蛋(29)
发表于 2014-1-17 20:27 | 显示全部楼层
老杨团队,追求完美;客户至上,服务到位!
学以致用,是值得借鉴的。  f' q; c8 @8 A4 F8 ?$ A8 f

! x/ T, ~1 G, j; e3 q5 R1 h& j) t在天朝,许多地级市的市委书记,这种以吃饭为核心的职业,也有拿到物理学、化学那样的博士学位。+ y4 Y2 z- S* [, ?+ u% I

" I7 C) C0 O2 T4 ?/ S2 G3 y在中国聚会,见到厅局级的老同学,多半是在高级餐厅上见面的。普遍而言,书记如果是拿个吃饭博士,他们都很匹配。
' B" ?* [2 N. ]1 M2 N' @自己在国内只读了个重点大学的硕士,毕业后就一直带研发团队,所以博士没有读成。
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鲜花(40) 鸡蛋(1)
发表于 2014-1-17 22:53 来自手机 | 显示全部楼层
挺新鲜的,值得思考
鲜花(63) 鸡蛋(0)
发表于 2014-1-17 23:54 | 显示全部楼层
鲜花(2034) 鸡蛋(1)
发表于 2014-1-18 11:37 | 显示全部楼层
老杨团队,追求完美;客户至上,服务到位!
学习了。
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