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ZT孩子的学琴史

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鲜花(634) 鸡蛋(5)
发表于 2006-5-9 19:07 | 显示全部楼层 |阅读模式
老杨团队,追求完美;客户至上,服务到位!
作者:咖啡冰激凌
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现在听女儿练琴已经是一种音乐享受,她现在弹的曲子要5到10分钟之长,弹的也不错,我真的可以闭上眼睛,远远的听她的音乐。而她的提琴是和爸爸一起练,两人拉重奏,很是好听。而我则又坐回到钢琴旁,开始培儿子练琴,从头再来一次的我,算是轻车驾熟,对儿子可以指指点点。
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女儿是快5岁时开始学钢琴的。当时真算是一件家庭大事。从女儿刚出生起,我和LG就不时的谈起她以后学琴的事情,象学什么琴,几岁开始学等等。父母让孩子学琴每家都有自己的原因。有的是想让孩子学一技之长,有的是想让孩* t0 ]" T4 i& }; l
子今后向音乐方面发展,有的是想培养孩子的音乐修养,有的是则是赶时髦,看别人家的孩子学,自己的孩子也学吧。在美国,有些家长让孩子学琴,是想在申请大学时有一些优势。我们是什么动机呢? 除了不想让孩子向音乐方面发展外,其他的多少都占一些吧。不过主要是想培养孩子的音乐修养。4 s) V1 m9 u6 x3 _9 z

3 o6 q+ V" P8 g+ {我自己的父母都是音乐爱好者,父亲会弹多种的民族乐器,母亲也是能弹能唱。而我则是个音盲,对音乐的兴趣也只是停留在流行音乐的水平。父母从没有对我有过任何音乐方面的要求。小时候,有不少父母带着孩子来我家请我父亲给他们教琴,可是父亲都拒绝了,他也从来没有提过让我学琴。1 s! f* C; Q- x3 g( ^8 S
5 C  A7 u8 l4 {' Q
LG是他们家里唯一一个喜欢音乐而且有些天分的,可是婆婆对他的这一兴趣并没有怎么鼓励,也没有认为他有任何天分,所以LG从小只是在学校学了的小提琴,后来自己又自学了吉它。在大学时自己和几个朋友还组织了一个band。现在他讲起他的学琴史,言语间还流露出点点对婆婆的抱怨。我其实很久都没有发现LG的音乐才能。只是看到家里有两个把提琴盒子和两个吉它盒子,总是跟着我们从一个家搬到另一个家。从来没被打开过,我也从来没有想过让LG表演一下,我对音乐的兴趣可见一斑。: I/ @% o2 L! m% _
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当我们谈到女儿学什么琴时,LG很坚决的要钢琴,我其实没什么意见,问他为什么不是提琴,他说学钢琴的人识谱能力强,因为高低音域都包括;钢琴对耳朵的要求不高,弹对了键,音就对了,可见他对我的耳朵没什么信心,万一女儿遗传了我的耳朵,那钢琴还可以救她一把。而小提琴就不同了,音识不准,琴就拉不好。就这样,定了钢琴。
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9 X4 s" V( y! |: K& m6 j% K' }下一个问题是什么时候开始学呢?虽然我们对孩子学琴没有很高的要求,不是想让她成名成家,可也不想耽误了她学琴的好机会。以前也从什么地方读到孩子学琴越早越好,两三岁就有开始学的了,对於我们这种热血沸腾的新父母,那已是迫在眉睫了。女儿刚满月,我就问来看我女儿的大嫂,她是华盛顿附近很有名的钢琴老师,不少学生都得过大奖。她看着手脚还在乱蹬的女儿说,大概到4,5岁时开始比较好。我真要跟她急了,那不是耽误我的孩子吗,书上都是说要两三岁就要开始的。虽然还要等几年,但从出生开始,我就给她听音乐,抱着她跳舞,所谓的音乐熏陶。
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 楼主| 发表于 2006-5-9 19:08 | 显示全部楼层
女儿三岁时,我开始留心附近的钢琴老师。不管学什么,好的老师是关键。在美国提8 t$ h5 b2 {2 F
琴和钢琴教育有两大流派。一个是传统教学法,另一种则是铃木教学法。看了铃木6 j3 g9 v& F2 G- B0 V' j
教学的宗旨和方法,我开始考虑让女儿用这种方法学琴。$ U/ C) Q& T$ X& V

( C" z/ i( H% W% j9 Y3 ~+ I9 U铃木认为每个孩子都有学好音乐的潜力,重在教学。他把孩子学音乐同孩子学说话相" U# l* c& Z$ F; Y
比,说再笨的孩子都会说母语,原因是孩子听的多,然后摹仿,进而掌握了语言。& w. P6 g) T8 M' m  m# y9 F  W( U
他的教学法很注重训练孩子的听力,每首让孩子弹的歌都有录音,让孩子先听熟,4 ~  J8 M1 D! ^8 \6 G9 T
然后再学怎样弹,孩子弹琴时是靠听熟的音而不是靠读谱。我喜欢这个方法的一个2 _  a  c& X$ C4 o0 a% ~- g
主要原因是听说用这种方法学琴的孩子都很喜欢,兴趣比较大,不象传说中的琴童
6 W, N8 E: h& G! G8 W1 L要在父母的威逼之下才肯练琴的恐怖场面。我想让孩子学的有兴趣,开心。不过,8 [8 a# Z; l0 D+ y  [
除了音乐天资奇高的孩子会沉醉于每天练琴,一般的孩子谁会喜欢坐在琴前重复弹
% e  h: N- R  X" k" d. G那已弹了无数遍的 曲子呢?我试目以待铃木教学法的奇迹。
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 楼主| 发表于 2006-5-9 19:08 | 显示全部楼层
经过一段时间的探寻,决定了让女儿去附近一所大学音乐系专门给孩子开办的铃木钢
& R. x! ?* J3 R% Z4 m% a; h3 c琴班。女儿四岁时,我去学校旁听,看其他孩子上课的情况,也和孩子的父母交谈,
# W; K7 h# X! d- }% F! Z# d$ E其中有几个孩子是四岁开始学琴,他们的父母都说,如果能从来一次,他们会让孩3 [/ Q) ^0 V. y5 l+ J, ^
子稍晚一点再开始。太早了,孩子学的很辛苦,也很慢,那些后来开始学的孩子没* n, e7 K, _8 s1 w2 ~$ z" m* C; Z% ?
多长时间就赶上来了。我于是决定让女儿五岁再开始。
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 楼主| 发表于 2006-5-9 19:09 | 显示全部楼层
老杨团队 追求完美
因为家里有大嫂这个钢琴老师,我有问题总是去问她。买钢琴就是其中之一。
0 y6 ?$ o& p5 E大嫂第一句话就说,如果要学钢琴,不要买电子琴,弹过电子琴的孩子再学钢琴比# ]4 S/ W6 [- M* R7 i+ t# W
初学者还麻烦,因为要改弹电子琴的习惯,手法不同。原本还有一点想用电子琴试
1 Q/ k' b1 D+ H3 ]5 i) j, c试孩子对学琴的兴趣多大,然后再决定是否买钢琴的想法,这样一来,就决定直接, q3 o# k' @! T  i' ^7 M& f8 R* c4 q
买钢琴了。钢琴有立式和三角式的,立式有高低之分,三角式也有大小不同。三角4 X$ ~- L5 W  t0 Y& V; g
式很漂亮,摆在家里很好看,可是我想,我和LG都不会弹,孩子也是在学,家里放
! Y; g- O% d; T5 ~+ g& B/ M9 t# h% F个三角式好像有点不太相称。而且三角式的比较贵,好一点的都要2到5万美金,买
  D9 U( v4 Q- s% _  M7 q6 V2 R个便宜的三角式还不如买个好的立式的。于是决定买立式钢琴。美国比较常见的是
5 H# o& ~% V* b3 K' h施坦威(steinway and sons) 雅马哈两种钢琴,据大嫂说这两种都很好,选哪种应( i: Y8 D( ~1 x; J* q9 f. P
是凭各人喜好。她自己喜欢雅马哈一些,琴键的感觉比较好,我当然是一巧不通,
  o8 k. A; K+ g  G就全听她的了。原来钢琴的档次(同一品牌的)是根据琴弦的长短而定,弦越长音质
' P5 ?/ X$ W5 {* [0 e7 a6 q越好。立式钢琴的弦是立在后面的,所以琴越高越好;三角式钢琴的弦是躺在后面
2 m/ `5 R" y9 W, k% R# q2 {的,所以越大越好。当然,音质和所用的各种材料都有关系。我们最后决定买雅马+ G3 i  d" v; L. Z
哈U3立式钢琴。
% R3 h- j4 @% h) J本以为进了钢琴店,选定了钢琴,隔天就会送货上门了,就象买家具一样,没想到
" E6 E1 d5 p; y; c1 R: X钢琴要两个星期到一个多月才会送到。原来,钢琴是要从日本直接运来。4 M' Z6 u3 w7 k' X
学校是九月开学,我7月开始张罗着买钢琴,想来时间是足够了。可是天有不测风云,; e0 C8 W8 [" N% ~6 G$ m2 ~  `/ {* x
琴大概还在海上时,美国就发生了9.11,纽约港口瘫痪,船不能靠岸,这一拖,就  ?/ m" `; ~$ {; w* t6 ^; `0 K1 Z
是几个月,女儿开始学琴时,我们的钢琴还没有到。
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 楼主| 发表于 2006-5-9 19:09 | 显示全部楼层
老师选好了,琴也敲定了,万事具备,只欠东风。就是看女儿是不是想学琴了。当时  v, G. J% q, P. f
女儿还不到五岁,说实话,问她是否喜欢钢琴,想不想学怎样弹钢琴等问题,其实
# Q# o* }- }' G4 |是一个这个年龄孩子还回答不了的。我带她去了学校看其他孩子上课弹琴,也带她
8 f  [/ l, g4 u0 M0 f1 U# Y看孩子们的表演,然后问他想不想也学弹琴,她说想。哈哈,女儿当时是真不知道9 R: b- j; _+ x% ]6 M' X; z
她是上了贼船了。
( [% f/ i( ]/ z  M0 F2 p) ~; E学校有三个钢琴老师,一个美国人,两个是韩国人。主管这个钢琴班的是年近60的5 X- M$ D9 o; v# O# l
韩国女老师。她要和每个新学生面谈,然后决定分给哪个老师。当时我是新家长,2 O( [4 w. Q" }# S& S
很听话,不知道是不是学生也可以挑老师,现在回想起来,如果家长要求,学生一: w) I' b5 p* E+ a
定可以挑老师的。这个韩国老师见了女儿以后,决定自己教她,她高诉我说我女儿
& l6 Z4 T1 u# T, v4 ^/ B不是那种很听话,而是很有主见的孩子,所以需要一个比较有手腕的老师才可以教
% o$ G3 I1 X/ y6 A7 a她。我自然没有什么意见,到很佩服她对女儿的准确评价。
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 楼主| 发表于 2006-5-9 19:10 | 显示全部楼层
第一次上课,与其说是女儿上课,到不如说是给我上课。课共上了20分钟,老师就花  d/ M% q7 `) r1 w$ I5 r& K
了近一半时间教我怎样回家后督促女儿,怎样纠正孩子的指法,怎样教孩子练习手* f  V. \% G2 @" s( Q* b4 o6 G
指的力道,特别是无名指和小母指。然后又讲了母亲在孩子学琴过程中的角色。她
" i  P) c9 Z  T- T要求我每节课都要旁听,要记下来孩子学的功课,但是却没有发言权,孩子淘气时
) `  E/ j* C2 P+ v2 g我也不要去管,所谓的我在我也不在的境界。这个老师很严格,非常的负责,这一
5 A( W; s/ j; [+ P' z4 ?* x+ u点我很满意,但我也有一点担心,怕女儿承受不了,在接下来的一年的接触中,我0 ~& _. Q# C  {$ A/ [5 g, q$ o; |
发现,我的担心是多余的,她对孩子和对父母完全是两面三刀。对孩子非常的耐心: q( ~2 g4 E2 ~2 e
和蔼,对父母却十分的严厉苛刻。每个星期六送孩子去上课的路上,我都有点提心
3 m5 y; \3 @3 l" P吊胆,生怕忘记了老师要求做的什么,我做学生 时好象都没有这么难熬过。原以为& I6 _% A! ~# t8 g$ S; n
只有我是这样,和别的家长交谈中发现,大家都有同感,都觉得自己才是真正的那; R4 e$ k  S8 L/ a
个学生。其实,钢琴老师并没有怎样指责父母们,只是在她发现孩子练琴状况没有
9 B$ u9 v* Z, X, L0 R6 M' j7 i- w+ d达到她的期望时,会回过头来对在身后旁听的父母说回家后要教孩子怎样练习,那
) o2 S  j( @% Y4 Q  {9 F' `6 e语调只是稍稍挑高了小半个分贝,可是做父母的就会感觉毛骨怂然。当孩子们都在& E! `2 X0 Z) V  M
教室里上小组课时,我们这些家长们会坐在休息室聊天喝咖啡,有时几个父亲会学
/ W* ?7 C4 R- k# g- r/ i钢琴老师不太满意时那独特的语调,逗大家都会心的大笑。
大型搬家
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 楼主| 发表于 2006-5-9 19:10 | 显示全部楼层
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钢琴课开始了,可是我们的钢琴还没有到,练琴成了一个问题。老师说每天不需多练,( @4 G- o# N& A. C8 F- J* M7 W
10分钟就可以了。可这10分钟去哪里练呢?认识的朋友里,孩子都是学小提琴的。
0 h# F2 g/ x+ {% k有个朋友家有钢琴,可是去她家开车要30分钟,也不是办法。后来有朋友告诉我说,
- `$ p# e+ `- q6 T' Z在我们研究所的一个研究生宿舍里,有一架钢琴,是研究所的,也许我可以去用。
+ j- s( ~0 q# U& u我很是兴奋,当即给研究所后勤主管打电话,讲明了情况,他马上就答应了,而且8 q2 Z$ @9 A& A. I  t* N% e
给了我一把宿舍的钥匙。当我把车停在这所大房子的前面,领着女儿的手走上门前
, ~# [9 F0 H% v的台阶时,心里真是很激动。一个原因是这时真的可以感觉到女儿长大了,可以和
' {5 U( v' w  L$ x, B妈妈手拉手去练琴。还有一个原因是这所房子很漂亮,每天都经过,可是从没有进) k' B: Y- s- T$ n. e
去过,也从不知道这是个研究生宿舍。我们这个研究所比较特别,它位於纽约长岛
8 j1 z0 o; B) k  V4 T北岸的富人区,是过去一百年里当地富人一点点捐赠出来的,所以研究所的实验室  O7 Y& D* A* r) b) n5 p
都是由过去的豪宅改建的,从外面看是很漂亮的老房子,可是里面已面目全非了。) s9 T8 Y8 |  n8 c$ z
而这所做研究生宿舍的房子却是保留了原样,是座维多利亚式的,很大,很漂亮,
) e. s# l9 O' Q' ^以前一直以为是私人的房子,没有进去过。至今我都记得女儿坐在那宽敞的客厅里& k$ Z! |  P" K0 g4 ^  Y
的钢琴前,一个手指,一个手指的练习着弹琴的情景。
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 楼主| 发表于 2006-5-9 19:11 | 显示全部楼层
钢琴课是星期六上午,在大学音乐系的教室里。第一次去很开眼界,在一间大教室里,# o5 F6 d% b# m* |$ a2 a3 {
一排就是三架雅马哈三角式钢琴,在小教室里,也是每间都有钢琴,走廊上也有好
1 C0 O7 u+ l% y( P几架立式钢琴,孩子们则在钢琴中来回弹着玩。小教室的墙壁是加了海绵隔音,关: X  \% J2 Q5 I/ _
了门,里面的琴声就一点儿都听不到了。小组课是在大教室上,个人的课是在小教
# m! N; E  z* n( z$ ?室上。早上9点是小组课,主要是让孩子们互相表演弹奏,目的是让孩子从小习惯在
/ T4 p4 x" d- i. ~$ T人前表演。小组课后,是每个孩子的小课,第一年的新学生都不用等,会马上上小/ s- I  X; E5 @) g3 }$ A" E9 X5 L
课,然后就可以回家了。小组课9点半完,女儿的课9点40就开始了,等到10点10分,
) m9 B" N( E' U1 V- B) G# ~我们就学完回家了。可是到了二年级,小组课后就要排队等小课,这期间,没课的
, J4 ~4 \1 w1 l1 K+ A孩子就开始玩在一起了,这段时光很珍贵,因为这些孩子很有共同语言,家庭背景
% S  v6 t- {' I9 f# M, L也差不多,很多都变成了好朋友。第二年,我们要等到11点半才上小课,所以每星
( L% w: ~/ p: X8 p8 P期六的早上就都花在钢琴上了。
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 楼主| 发表于 2006-5-9 19:11 | 显示全部楼层
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学琴第二年时,女儿开始踢足球,每星期比赛都是星期六早上,球赛时间早时还好,
7 D1 D7 r$ E+ Y$ _2 H3 u* E, u有时球赛安排在10点半开始,等40分钟的比赛结束时,离钢琴课时间就很近了,而
, f4 L/ r  G: \2 C" p# J, P, l从足球场去学校开车要近20分钟,我真是要飞车才可以赶上上课,而小组课就常常
! x$ w; k8 c2 k# @1 z要空过去了。兴好周六路上车少,不会堵车,不然女儿要从钢琴和足球选一项,我
: P, T1 G6 [7 m. n/ S# h肯定她会选择足球而放弃钢琴。
, r  |  g& R' d; U5 O; v铃木教学开始不教孩子识谱,老师开始就教怎样弹简单的童谣,多半都是孩子已经$ i2 J* H) ]. h2 f
会唱的,所以孩子们特别喜欢。女儿弹的第一首曲子是小星星,简单,只要五指上
2 W" ]2 F) y3 a, m  Z7 c5 |下,左右手弹的一样。这首歌美国每个孩子都会唱,女儿小时还在台上表演过由这
- `# w6 ?) A# D: L% f* v首歌编的小舞蹈。她对学弹这首曲子自然非常有兴趣,而且非常容易,每天练的很
5 l0 I+ }) k( B6 i3 [起劲,有时还边弹边唱。
. d5 Q: Q) k3 w* R几个月下来,女儿已经会弹好几个曲子了,而且曲子也越来越有些难度,这时,不' t/ H% c2 {$ Y7 z
会识谱变成了一个问题。每次老师教一个新曲子,都是给孩子看怎样用手指,而且$ b8 i2 X8 y" Q9 r$ e) _
要父母记笔记,回家后帮孩子学。我对钢琴一窍不通,看五线谱就象是看豆芽,完
: B$ \4 ]4 s! h! g% t& \全不懂,幸亏女儿记忆力好,能把老师教的指法完全记住,省了我很多的头痛。可8 k5 C0 w# @4 H, Z% ~; C
是偶尔女儿需要帮忙时,我看着那乐谱,真是干着急没办法。铃目教学在这方面的
& }8 {/ {: N/ C8 a$ X2 M: B缺陷在第二年时就更明显了。
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 楼主| 发表于 2006-5-9 19:11 | 显示全部楼层
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学校每年一次recital,是在母亲节左右,选这个时间我想是有对母亲感谢的意思," \+ D: V. e7 N1 N: w5 C4 F4 t
因为多半孩子学琴,都是由母亲陪伴着的。
3 n: S2 d0 N; o# P7 V3 g! S: b6 Nrecital时,每个孩子表演两首曲子,之前都是认真练过不少时候的。孩子们都穿戴
4 [1 J* L2 C$ N# Y, T- [/ v* U( L很整齐漂亮,父母还有亲戚朋友都会来参加。记得女儿第一次表演时,穿着漂亮的, w7 b: ~; S0 ]6 W$ x
小连衣裙,白色小皮鞋,白色长筒袜,梳着马尾小辫儿,真是可爱。当轮到她时,
2 }" @  m1 A. l; }7 d; g7 |她自己从座位上站起来,走到台上的钢琴前,向关众鞠躬,让后坐在琴前。这套程. s' Z: {; u" t' \
序也是之前练习过的,可是小的孩子还是有忘记鞠躬的,还有孩子弹完后也忘记鞠; }8 x& |7 M4 h- o: }/ v" c# m1 R
躬,直接就奔着父母去了,很是可爱。. l) n" V& k) q' ~
我比较喜欢recital(给家长的汇报演出)。对孩子来说,给他们了一个机会展示他们
4 s: V% T5 }7 i  @的学习成果。特别是一些喜欢表演的孩子,这是一次好的机会让他们在台上发光发
+ F. A' Q" i+ J4 y- c亮。比较害羞的孩子开始时比较痛苦,可是通过几次表演,也习惯了站在人前表现  ?8 h4 D, s( L& A
自己。
  \3 `/ F! o4 r, e) K( M( ]- b% ^. J对父母来说,这是一个机会欣赏孩子们的表演(特别是自己的孩子,怎么看怎么可爱' O- i* w; e/ t; H- n6 l) _" V
),也可以通过横向和纵向的对比,对自己孩子的学习进程有个比较宏观的印象。
* I, s7 A8 D% F- i0 l+ K. ~( f  R& c每次看到高年级孩子演奏时,想到自己的孩子过一两年也可以弹奏那种难度的曲子,; z/ e% g7 D2 u" U- l$ _
就感觉很激动。
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 楼主| 发表于 2006-5-9 19:12 | 显示全部楼层
学琴就要练琴。每星期上课只是一次,而练琴是每天要做的功课。学琴前我也是最担
& R  r' s# t" i6 F& T) @心每天练琴这一关,总是听到有父母抱怨孩子是怎样的不喜欢练琴,有吵的,有闹& n8 U9 O! p+ {, I5 v" U8 a
的,搞的很伤感情。不少就干脆不学了。我当初选择铃木教学法的一个原因就是希% }% p3 G8 I6 v7 }, n) {
望女儿练琴不会那么痛苦。事实证明当时的选择是对的。钢琴老师的帮助也很大,
2 `* y6 ~' C- T6 D4 _8 S她让我在女儿练琴时坐在旁边,同甘共苦,而且把练琴的这段时间作为是我们母女
9 _0 n: `8 d& K$ Z' K/ y4 {/ j+ c在一起的一个特殊时光。孩子都很喜欢得到父母的百分之百的注意力,
" q2 ^, t: ]: U( f4 }如果父母把这个时间安排和孩子一起练琴,那么孩子会对练琴比较期待。我照做了,
7 A9 D. q" [7 e  }* w9 A' D4 u3 `效果很好。还有一点就是在孩子练琴时要多鼓励孩子,不要不停的纠正,甚至指责。
% U1 Z/ `* y0 ]! w在这个时候要做孩子的朋友而不是家长。开始学琴的两年,女儿弹琴时我都是在旁
( ]  j/ H1 r/ }边听,弹之前说好我们先弹5次,看是不是弹的好,如果还没有很好,再看孩子当时
7 y# s- y/ y8 \2 ~1 s4 `的情绪,如果情绪比较好,那就再问她要不要弹一两次,如果已经不耐烦了,就算3 D* L; i% T1 o' A! l
了,反正还有明天。关键不是一次练多少,而是每天坚持。女儿有时对一个曲子有- D3 o  h0 z8 o8 c; [
困难,弹了几次都弹不好,我说我们今天就到此为止了,可是她却不肯放弃,坚持$ R8 N" E0 {: I- \6 e
要继续弹,弹到后来都泪流满面的,真让我心疼。女儿练琴也有让我头痛的时候,
$ v5 Y7 d+ y$ S, r$ A  S最困难的是让她放下别的事,坐下来弹琴,这个转折对她来说很困难,但是一但坐2 |$ V; {0 k. X( ^
下开始了,她就可以很开心的练琴。解决这个问题,是要给孩子每天定时练琴,到; t5 R2 J5 L8 r/ s  q" }
时候了,就开始练。可是我自己从来就不是一个每天很有规律生活的人,我们每天
# \) M% \7 @+ D' E- d' Q2 K( V都有不同的事发生,比如有时回家很晚,有时又即兴决定出去吃饭,加上女儿又有8 G" m4 b- \' U- h
不少其它活动,这个每天定时我是没有做到过。我的办法就是练琴前15分钟提醒女
1 U3 ^+ \' R! S2 o$ i儿,让她有个心里准备,这样她感觉不是很突然,比较可以接受。学琴两年后我就5 Z/ U7 z6 u7 `0 n9 Y
不再陪她练琴了,慢慢开始让她自己独立。中间有一段适应期。
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 楼主| 发表于 2006-5-9 19:14 | 显示全部楼层
女儿一年学完了第一册书。第二年开始,要弹的曲子的难度一下子大了很多,我还记/ S/ E4 ]% V" M! q7 b( e
得第二册书的第一个曲子是叫“一个很短的故事”,天,又长又难弹。加上女儿还
- |1 D% v( G& B: t+ c. W不怎么会识谱,学起来就不象以前那么容易了。第二个曲子是“快乐农夫”,光看( N! e) ?: M1 t8 Q$ p) N$ `
那乐谱就吓我一跳,满篇的豆芽,离的那叫近,上上下下的,根本没办法认。那时," `) P: \+ [: `
我开始想,也许是考虑换回传统教学法的时候了,这样下去怎么行呢?更让我担心5 U1 f* b1 F* q& r; O
的是,孩子因为已习惯用耳朵弹琴,对识谱有了下意识的抗拒心里。也正是那时,: Q' n' y& l! D# k& y
我们决定搬离纽约,去中部的一个大学城。学完了第二年的第一个学期,女儿就没; l: r& u+ i9 T+ q5 {& z  ^
有再继续了。那段时间,我们几个周末都要飞去新城市看房子买房子,要联系搬家) z% Y) @& x( N* [3 A5 }
公司来打包装箱,很忙,就没有让敏上第二学期。那是2003年的6月停课,等我们都
* B  M) z8 L) r* _搬迁完毕,她开始再上课时,已是2004年的四月了。
( z; x! b$ C* ^- a6 q
4 ?& g- y6 g3 M  e3 H(作者还没有写完)
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发表于 2006-5-9 19:34 | 显示全部楼层
同言同羽 置业良晨
好长阿............虽然说文中提到学电子琴之后学钢琴很困难,但是我们班很多同学都是由电子琴转钢琴的,而且都是钢琴十级.........我自己也觉得并不像传说中那样难
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发表于 2006-5-9 22:03 | 显示全部楼层
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我的孩子今年五岁,她前期闹着学钢琴,我说:"钢琴太贵了,咱家供不起啊!"
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于是乎,我教孩子吹口哨,一个星期后的今天,她吹得有模有样了.0 A( {# N/ M  x. B! D  M9 W

: N1 E* w9 N2 Q$ E. P4 H  d+ M! r/ B我由衷地为孩子的进步而高兴!
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发表于 2006-5-9 22:09 | 显示全部楼层
期待下文,送花慰劳!
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发表于 2006-5-9 23:33 | 显示全部楼层
其實環境很重要~若家中已經有人會彈琴~肯定孩子就學的快樂多了~進步也快
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发表于 2006-5-10 01:19 | 显示全部楼层
同言同羽 置业良晨
我现在都很后悔当初没有好好弹琴,没有好好听父母的话。
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 楼主| 发表于 2006-5-10 14:26 | 显示全部楼层
原帖由 也无风雨也无晴 于 2006-5-9 22:09 发表4 w. G0 w& x8 `, O3 b; a/ {0 C
期待下文,送花慰劳!
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谢谢哈,咱们中国人孩子学钢琴的好象特别多些,所以看见这篇写得很详细,就转过来了
鲜花(634) 鸡蛋(5)
 楼主| 发表于 2006-5-10 14:31 | 显示全部楼层
原帖由 yiming 于 2006-5-10 01:19 发表
" C' \. G" Z( L1 P9 S3 H$ E- D我现在都很后悔当初没有好好弹琴,没有好好听父母的话。
" B0 L( Y- s- V. d; W( Q
这有什么后悔的啊?!你当时不好好学说明你当时没有兴趣,现在如果喜欢再学不迟。我小时候也跟着姐姐学过一阵子,会弹几首曲子,可是不开窍,自己家人教也不上心,我父母从来没有强迫我继续,倒是现在上了岁数倒是开始欣赏了,将来孩子学,自己也可以再教育一下,否则光为了孩子我跟着学多枯燥
鲜花(634) 鸡蛋(5)
 楼主| 发表于 2006-5-20 00:09 | 显示全部楼层
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6 ~: F: B5 w! }& K; a
: ?( w) r& }9 R3 W- O我们是二月搬进新家,安顿好了两个孩子的学校,先想办法帮孩子们交新朋友,然后# S8 [% A: N# f/ s9 S
找好了女儿的新体操队,那时体操是女儿最心爱的项目。下一步就是找钢琴老师。( j+ ?' J6 Q1 Z6 M, z
虽然我们是新搬来的,但因为有哥哥和堂弟两家亲戚,所以并不是感觉很人生地不0 d# ^# ~3 d' ?! `, w9 O8 W
熟。堂弟给我了三个钢琴老师的名字,他的儿子在学小提琴,所以对钢琴老师并不
  c: ^- f8 l8 A2 Z0 K很熟,只是常听朋友们提起这几个名字。在找新老师前我已决定让女儿转为传统教: s7 z' I5 x+ I
学法,开始学识谱。这三个老师都是传统教学法的老师,两个是台湾来的,一个是; X! I: l( m2 x6 ]9 ^% v
ABC。我于是开始给她们打电话,预约见面。这次找老师就比第一次有经验多了,心
$ p. @- A& ~8 l+ \7 C+ @: V6 Z里对老师也有个大概的要求。打通第一个姓张的老师时她正在给孩子上课,没有跟1 |$ F3 \" W! s, F1 a0 [) U
我多讲,留了我的电话就挂了。因为女儿以前都是在学校学琴的,所以我对在家教/ Y, ]2 i$ j/ w7 P* Z# S; p
课的老师的时间表不很熟悉,原来他们都是从学校放学后开始教课,而早上则很空
6 N: Y; d, f& i闲,是打电话的好时间。不知情的我却每次都正好挑下午打电话。张老师当晚就给
3 ?" L: ~6 W1 z! a8 E我打了电话,问了我的情况后说,你很幸运,我正好有一个空位,是星期一下午两
: v. ^, ~& W% D; m点20分,你要不要?一听只有一个位子,就决定先要了再说,不合适再换吧,于是7 [4 t" \; I! w$ ?- _
说好。第二个老师姓庄,接通后跟我说她要先见孩子才决定收不收,那正合我意,0 i% M: I- i, o- L* M" _& _9 ^
我也要看了老师才决定要不要孩子跟她学琴。第三个老师没有接,我留了言,可是+ `1 n% }, X$ Z& y
她一直没有给我打回来。$ ?* `7 n+ r% N+ D5 B
带了女儿去见张老师,她住在郊外一个很大的新区,房子很大很新,就是周围没有
5 y7 Y% O* u+ q, C- {) ?& _很多的树,她的先生是个医生,两个儿子都已从大学毕业,一个在纽约,一个在旧
  k) s) c2 e$ Y5 e: R金山,他的情况和我的教钢琴的大嫂太相似了,因为都是从台湾来的,所以她们的
! ^# t0 j/ I" M/ A( l言谈举止都有点相似。第一次见面感觉很好,因为女儿的情况比较特殊,是从铃木% x: F# x& d! c4 H
转过来,所以我问她有没有教过类似情况的学生,她说没有过,但是她听了女儿的5 I6 b, H- M8 N% p' q) E
演奏后完全没表现出任何顾虑和担心,并告诉了我她的教学方法和她对女儿学琴的: A+ c+ C3 E1 A* d. z
计划。我对她的各种观点都很赞同,当时就感觉这个老师很合适我们。回家后我问- `8 G3 S+ X6 K. V/ o. ]! t' v
女儿对张老师的感觉如何,女儿说很好,我于是心里基本上定了这个老师。不过我; [/ X: `& @: J
还是带了女儿去见庄老师,毕竟选择老师是学琴过程中很关键的一步,我想慎重一6 E( d  E1 [* D6 |/ ~! \0 S
点。庄老师住得离我们家近一些,孩子很小,从地板上零散的孩子玩具可以看出来。  X6 C; `! t2 i4 t% {: i% Z6 J3 r
她和先生两个人都是教音乐的,先生教小提琴,有时也帮她教钢琴。听了女儿的演
# o( u' Z1 X5 n5 D- o) V2 T奏,她说很不错,可是从谈话中我可以感觉到她对铃木教学法很反感,她说她教过/ C+ I- _' j4 n5 Y' Q! C* `
一个和我女儿情况相似的孩子,化了很久才教会那孩子识谱,她说不识谱怎么能弹; H; X, k( }$ n& m) b, V
琴呢?虽然她说的有她的道理,可是我感觉这个老师不太能接受不同的事物,而且
4 c0 ^! `! t- w9 w0 {8 f对不了解的事情评论过多。从言谈中我知道她对铃木教学几乎完全不了解,只知道
3 C) k; k* F- b- c! t* w2 [她教的那个孩子不会识谱,也因此完全否定了铃木教学方法。我当时感觉我和这位
( Q# L$ Z8 o* ~+ ~2 [: x0 [9 ]老师谈不到一起,而且当她谈到她的教学方法时,我更没有了兴趣。她是强调学生! A3 `9 t# K& u' m+ v) S
要有扎实的基本功,所以她的新学生前两年练的都是指法书和练习曲,以后才开始
( f6 t1 r9 c2 _进入弹钢琴曲阶段。从理论上讲,我完全赞同她的方法,可是从实际教学上,我可6 O, M" P+ O3 r) T5 V3 Q) v
以肯定,很多孩子会很快厌烦了练琴,如果孩子失去了练琴学琴的兴趣,甚至放弃
# i+ A$ h8 z4 O9 T( _: b学琴,那再好的教学法不都是空谈吗?所以我觉得庄老师的方法适合对钢琴很有兴
6 H& I0 b7 R7 v8 {2 y& K趣,而且比较有天分的孩子。前面讲的张老师却是用不同的方法教学。她开始就让4 ?- Y" d! i% p
孩子弹不同风格的曲子,让孩子在弹奏中学指法,有时孩子的指法一时不过关,但8 I) U% G& f; C' v' _% R7 K: |
她不担心,因为她说随着孩子的成长,他们会很快学会的。她更注重让孩子弹很多
: r2 P! S5 g& g9 D, K/ f" z1 F曲子,不同的时代,不同的作曲家,不同的国家,就象孩子读书,读的多,就积累
( g. z" }6 z' E6 |1 `0 o的多。等到了一定的时候,她会给孩子加入指法书,那时,孩子已有一定的程度,% e! G6 Z% q( @: w' K6 ?, O
练指法应该很经松容易了,所以不会感觉很枯燥。庄老师虽然对铃木教学很不喜欢,8 G# t% {; ^! v
可是她还是很愿意收女儿跟她学琴,但是见过她后,更让我决定用张老师了。
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 楼主| 发表于 2006-5-20 00:10 | 显示全部楼层
其实女儿在纽约学琴的第二年,就已经换过一次老师了。她的第一个韩国老师在第一' l% C& k* B3 X' Y5 t
年结束后的那个夏天,突然决定和她先生搬到麻州去了。取代她位置的是一个三十3 o$ C4 I4 o, c: _( e
岁出头的韩国李老师。李老师的教学风格和柴老师不太一样,强调的重点也稍微不4 Q6 m9 x  A$ w3 w3 O5 O* \4 c
同,她一开始就很重视让女儿弹出音乐的感情,而不只是弹对了音符。所以我感觉,
6 j9 D3 e% a& n$ }6 ^# a4 y  e跟不同的老师学琴,对孩子的进步是有好处的。跟张老师学琴,很快就可以感觉到: }* y/ `+ z5 d5 q) R+ {
她比前两个老师教的好。她经验很丰富,教学很灵活,可以看出她不是有自己的一* H: N9 I! n6 ]0 P  w- [
套方法,对每个学生都一样的教。她在了解女儿的过程中,在不断的调节她的教学
. T( o% A6 W1 A6 w$ g8 [7 l/ K方法。女儿的情况是弹奏能力比识谱能力强很多,如果她让女儿回去从识谱音乐开# p; o! G) q7 q9 f0 s
始,那孩子肯定是不喜欢。她于是选了一些比较有名的世界各国的民歌给女儿弹,
/ p% N; q+ K  H. r1 R9 v这些民歌的谱一般都比较简单,女儿可以自己读谱弹奏。
7 x% v) G4 z0 o8 ]+ S  @+ x那时女儿弹了“欢乐颂”(这个不是民歌)的主旋律,“坎坎舞曲”等既好听又简单
; k- o  Q& ~3 N" y. I的曲子。张老师也很快的发现,女儿有过耳不忘的能力,不管什么曲子,只要她听2 k" ?( C$ y4 M5 b
过一次,不用读谱就可以弹了(都是些简单的曲子),所以让她学识谱的目的就达不
* |# a: g& s; a8 H% j0 {到。她普通在给孩子介绍一个新曲子后,都会自己弹奏一遍给孩子听,后来她给我5 b, F  ^# l5 }4 [  }  j
女儿取消了这一项,目的就是让女儿一定要读谱才可以弹。张老师也是个很严格的7 Z0 O3 r5 c9 S& q  N9 \
老师,做事干脆利落,没有一句废话,孩子们都不由自主的很听她的话。刚开始的( o. j* v+ z* c5 ?1 K) L
几个月,我都是在旁听,记笔记,继续我以前的工作,后来我发现,我变的可有可1 s. U4 Z3 ^/ w9 f" Z
无了。张老师对孩子的要求比较高,有什么都告诉孩子,不需要父母介入,当然这. {' a' J& v/ @' b$ j
时女儿也已经7岁,可以自己记住要做的功课了。
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 楼主| 发表于 2006-5-20 00:10 | 显示全部楼层
同言同羽 置业良晨
女儿识谱学的很快,可是还是不习惯数拍子,以前用耳朵听惯了,从眼睛到大脑再到
8 m' q, S2 M  E! p手指的协调性却没有得到好的训练。张老师对音乐表达也要求很高,用手指的力度,$ e- h" p3 t4 w4 [6 D9 d9 Y
需要重的时要重,需要轻的时要轻,一点儿都不马虎。两个月下来,女儿弹奏水平
! ^9 i! U; E/ ]提高了不少。  @/ Y1 A; D- _7 J, U& e6 X$ |
母亲节快到了,这是个recital的季节,当我第一次听了张老师学生的演奏后,真是6 S7 D, V, C0 F& L+ b! `
被震撼了。她的学生多半是初中和高中生,小学生比例很小。演奏是按年龄由小到
( i1 [% H: W/ u9 R大,女儿排在第二。当听到四年级孩子的演奏时,我就感觉相当的震惊,从曲子的3 k. K- F; @( i* d( b$ \% ~( l
难度,长度,到演奏的技巧和表达,都比我以前听过的任何同龄孩子的演奏质量高。1 m3 n* |* c6 C9 T" E7 l
等轮到几个高中孩子演奏时,说真的,从我这个非专业水平的外行的角度来评论,
, X/ o1 N4 {' D那听起来和专业演奏水平没什么区别。特别是有一家兄妹三人,一个哥哥和两个妹
; K0 S6 A4 R) c/ n1 Q: L妹,弹的一个比一个厉害。我坐在观众席上,心里很不能平静。在人才济济的纽约
; O; W3 r' g( p% I' C4 a! S/ n- ~住了11年,音乐会听了也不少,能人见了也不少,可是从没有象这样感觉过,也许
- b5 _7 G( I* `' n' f/ x是因为在中部的一个小城里,会见到这样的人才,很出乎意料。. z; x! s, P% `! t/ m- e
可见住惯了大城市的我,还是有一点臭架子。0 M* g- ~$ G6 `/ e
recital后有一个小reception,大家边吃点心边聊天。我才有机会认识其他孩子的父
( o" A# E4 J8 U2 x& u母,从和他们的交谈中我了解到不少以前所不知道的信息。原来张老师收的学生很
6 ?* B% M) }* Z$ s( O少,一共只20个左右,很多孩子想做她学生,都需要排队,听说有人等了三年才排2 k* y* f! a3 k8 s0 a! {
到。6 g  d& ~6 E$ L8 q
听到这里我才记起当我第一次和张老师讲电话时,她说你运气好,我有一个空位,我. [, ?5 f" A1 Y* [
当时心里还有点对她那句“运气好”莫名其妙,现在才知道我当时是多么的走运。
) \. Z- _: X  P4 X1 ?9 A她的几个学生都先后在全州钢琴比赛中获奖,还有拿第一名的。
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 楼主| 发表于 2006-5-20 00:11 | 显示全部楼层
同言同羽 置业良晨
女儿跟张老师学琴很顺利,从2005 的春天到秋天,可以看出女儿的弹奏水平在快速
# B9 N' e& A( i1 w% l" F# w长进。在她参加的一个艺术夏令营里,女儿表演了钢琴曲,她的老师告诉我她都感
8 F9 Q$ g5 M- ~. ]8 B动的流了泪。2005 的秋天,女儿升入了三年级。我也开始参与学校的活动,对学校& A$ }0 e8 v& A; [
的了解也多了一些。学校四年级开始开弦乐课,学生可以选择大,中,小提琴,每6 |  e, @& b, B0 P6 w/ V# `' w
周两次课,每次一小时。我当时真的很兴奋,想到女儿可以在钢琴外再学一种乐器,
# W& m% v# V+ ]) E- e3 Y而且是在学校,都不用我出钱出力出时间,何等的好事!不过很快我就清醒过来了,* T4 Q* [) O2 U! L* N
发现上课是一个老师教15个学生,不用脑子想也知道那质量是不可能保证的。我于
. S5 P3 i7 B( i- x8 y, y  y是想先给女儿请私人老师教小提琴(女儿自己选了小提琴),打好基础,等她上四年& [' q6 n9 n2 m. C* ~
级时再跟班学琴,应该问题不大了。于是又开时张罗着找小提琴老师。LG一直都不
) i9 D, X+ ], z6 Q3 b6 x主张女儿学小提琴,一个原因是他不喜欢孩子学太多东西,多而不精;另一个原因% P( V2 e2 _& X8 x- a
大概是他自己的学琴经历,感觉小提琴很难学,学好不容易。而我总是喜欢给孩子$ P: C) q  g+ I. }0 ~+ Q
各种机会,什么都试一试,喜欢的就坚持,不喜欢就放弃。可是女儿做什么喜欢什* y+ q4 i' m% u: \
么,所以有一段时间(4岁到5岁时)她在同时学跳舞,滑冰,绘画,钢琴,足球和体. z5 s7 b: W1 {0 C
操,外加中文学校,忙得那真叫团团转,是我转,可又不能大声抱怨,因为是完全
# z5 l2 [/ ~# L; m2 p- ]0 d4 B我自找的,怨不上LG。搬家后,她放弃了芭蕾舞,绘画,我才稍感轻松。这次学小: H9 o$ d% `- ]4 u& k; g
提琴,LG还是持同样的态度,我也还是同样的对策,先斩后奏。堂弟的孩子在学小8 `1 u& O. F# l9 c3 S- n  F: ~
提琴,所以我直接就去找了他,拿到了他儿子提琴老师的电话。因为他推荐的钢琴
4 O$ |' ^0 E4 S4 J8 {1 N2 j老师很成功,所以我对他选的提琴老师也很重视。可是当我发现提琴老师是个美国: k8 u  k+ d6 Q
人后,心里有点儿犹豫。我一直都喜欢东方老师教孩子琴,因为她们比较严格,不
& g4 l( O# y# f' v% h象美国老师,过分重视孩子的喜好,结果很多孩子学了很久,还是没学出什么样子
- Z/ P, f' J( W, y3 S来。不过我还是决定给这个老师打电话,看看感觉如何。我这次学会了在早上打电
3 L& ~. _$ i, {: u( j; D话,结果是我们有充足的时间在电话上聊天。我告诉了她我和堂弟的关系,也告诉  o7 z, o1 t0 Z# x" a+ x
了她我女儿的情况,她听了女儿的情况后很感兴趣,可是她说她已经没有空位,问
8 W" R& V- E2 Y5 k4 t7 |我想不想请和她一起教琴的老师教我女儿,我当时想,堂弟选她一定是有原因,所8 }+ k% D# i1 Z
以我决定一定要她教,没想到她还算好说话,说她可以在星期五下午给我们加一节
- d- j6 E$ U( x课,就是6点20到6点40,先上20分钟一次的课。2005 年1月18号,我带了女儿去老
$ l' k1 \0 r" h/ B' ?5 [师家见面,一切顺利,她还给我建议了去买小提琴的地方。当时我对女儿学提琴能
+ c  E. v% I0 l2 h6 R否坚持下去心里没有一点底,所以开始时没有买小提琴,而是租了一把。
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 楼主| 发表于 2006-5-20 00:12 | 显示全部楼层
租琴的地方也是提琴老师介绍的,是个自家开业的小生意。提琴老师对乐器店不是很/ B: T  x# p- ]( x) ~" u8 u2 R. b
喜欢,说店里卖的一些价格较低的琴太重,小孩子拉都是负担。我当时也是很忙,
2 _- d6 a; G- t; ~+ T9 P( B( x7 }没时间到处去看,就直奔这个Charles 家了。电话预约时他就问了我在考虑( E- h) x9 J# e
租什么号码的提琴,我对提琴一无所知,幸好提琴老师告诉了我女儿需要的大小,
* ]# V( d# k- @# j% G  f就说可能是四分之一号的,要试了才能肯定。当我和女儿进了他的家门,他已经准2 N- q. P& V. e. R: J3 h
备好了一把琴等着,女儿试了试大小,很合适。因为还不会拉,所以也没有试音就6 R  }/ P3 {) n/ h
定了,心想反正是租,不用太操心。他告诉我说这把琴是这个型号中算是中上质量
5 _  v7 e. ]* f# T/ J, \5 P的,德国做的,是Eastman。记得提琴老师说虽然孩子是初学者,可是也不要给孩子
0 B3 M" B- H; k- t用太便宜的提琴,因为音质不好,所以孩子怎么拉也拉不出好听的声音,让孩子很
/ F& i/ ^- i  w  I" O- L. Z有挫败感。我想想也是有道理,原本想如果决定买也先买便宜一点的琴,毕竟是初
  j% w' v0 b2 t2 L0 ~- _" H学者,好琴也给浪费了。因为小提琴的大小是由胳膊的长短而定的,所以初学的孩
/ i/ d0 D+ |4 s$ {. f  Q8 i  l' |子,每几个月不到一年就要换一把琴,如果每把琴都买很好的,那心不疼肉也疼啊。1 R. Q& H. T. D) M! n7 S
听了老师的意见,才决定该花钱的时候就是要花钱。
8 y3 e3 J( w* ^. v# QCharles 给我们仔细讲了该怎样保护提琴,在这之前,我都不记得我是否曾经拿过一
3 u- U7 l% q& s- ]! x- v把提琴。我在一边认真听,女儿则在学着怎样把琴从琴盒里拿出来,再放回去,怎" i; z! |/ Q* o8 \0 U
样给躬弦上rosin。当我们提着琴从Charles家走出来时,我们两个都兴奋得不知怎么& l$ ?) E1 g. i# m7 T* O
笑才好。
7 H! ]$ ]- n5 O第二天带着琴去上课,提琴老师Bonnie看到琴就很兴奋的对女儿说你有一把好琴!2 e* r4 c5 ~: z/ ?, V5 E
女儿开始学提琴跟很多孩子比算是晚的了,大部分孩子是4,5岁时开始学的,而女: R- y( H) V; ^" @7 B8 E
儿此时已经8岁了。
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发表于 2006-5-20 08:22 | 显示全部楼层
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 楼主| 发表于 2006-5-24 12:38 | 显示全部楼层
刚开始学提琴并不是一帆风顺。Bonnie不象其他老师那么守时,我们是6点20分开始
+ G# }5 F, l0 q9 A; y1 n上课,可是常常前面的孩子的课到6点半还没有结束,搞得我们上完课都是7点多了,  M) X& E6 C! \, I6 K  @& U- b
还没有吃晚饭。
0 v# V8 B; X0 [5 n) s$ kBonnie同张老师很不同,她比较喜欢讲话,20分钟的课,有时她能聊好几分钟,我
$ G& Q$ t7 t( a1 b$ G& F6 l( }都有点儿着急了。前几周上课,都很顺利,她非常注重孩子拉琴的姿势和拿躬的手8 {5 h. h# x( Q+ m) J, ~; ^2 _
法,不厌其烦的纠正孩子的手指,强调手要放松,而且纠正时并不让孩子感到很尴
  Y  E& `5 n0 x! b) ]- g. }尬。她讲话很风趣,加上70多岁的年纪,说出的话常常是有趣也很有分量。她的教
1 c6 m5 Q* f* @, B% L, J- m学方法是结合传统教学和铃木教学,一边让孩子听曲子练耳朵,一边给孩子铃木曲- h4 F7 V+ z1 p3 [$ p( ~& ~
子以外的音乐,学识谱。女儿虽然开始的晚,可是因为有钢琴的基础,所以学的非
# d( @) P, u8 K/ y% Q. |  U, \常的快。几个星期过后,女儿的姿势和指法都比较稳定了,加上识谱没有问题,拉
( \' ]* p) T* C! e- e2 G- b琴开始突飞猛进。当时我并不知道是女儿进步快,以为大家都是差不多,所以当Bonnie每) l' E; |1 Z; m1 Z( y( G% l3 E! v
次上课开始犹豫是给女儿介绍新曲子,还是让她多练旧曲子时,我对她的教学能力; Z# n: A& ?  W9 L7 I5 k1 a
起了怀疑。有两三个星期,她会听了女儿练过的曲子后给她好几个新曲子,让女儿& X# S) K: l% j
自己回家挑喜欢的练。可女儿回家后,看到那么多曲子,每个都试一下,可是却不
0 P; |6 o+ E+ h& [$ J能确定想先练哪一首,到头来要我出来帮她选,一周下来,没有一首练的好的。后& P+ k, C1 `; |5 |) ^. F# e8 w% F
来我跟Bonnie讲了这个情况,认为让女儿拉太多新曲子对她的基本功训练不足,还; l+ e" P6 b" I3 H8 M
是每周指定一两首新曲子比较好。Bonnie也有同感,于是开始采取少而精的方法,- A/ U+ b1 _# P4 v) Q: n
很快就上了轨道。现在回想起来,当时女儿进步很快,老师对她有点儿不知所错了。9 D2 c  |2 V0 d" w" i
多半的孩子都只学一样乐器,学两样乐器的孩子,大多也都是两样一起开始学,象' i; o  q& F% N1 m
女儿这样钢琴学了几年后,再来学提琴的孩子不多见,所以象她这样进步快的孩子
) {% [3 M4 @- w7 o也就不多见,也难怪老师有些错手不及。女儿提琴进步飞速其实还有个原因,前面0 i7 T7 d  W$ R8 L; ?$ @& D
提到女儿的小堂弟也在跟Bonnie学提琴,所以女儿一开始学琴的目标就是要超过堂
4 g: u7 J- ~+ ~; r2 F) Y/ ]弟。Bonnie的学生在每个周六都要根据演奏水平上小组课,女儿开始时是和堂弟一5 v9 R4 X; H0 f0 i5 [$ S/ U: x
个小组,堂弟小她两岁,所以和堂弟一起学琴很没面子,这是她加紧练琴的一个大( n  U# y" b& ?# _
动力。女儿的一个好朋友也是Bonnie的学生,已经学了有近两年了,在高一个小组,
6 H# r9 z8 t6 A; r3 w6 E女儿也想很快赶上她。
鲜花(634) 鸡蛋(5)
 楼主| 发表于 2006-5-24 12:38 | 显示全部楼层
提琴开始学时是比钢琴难,光是把姿势摆对就很费功夫。左手把琴架在脸颊和脖子之0 B' G" ?7 U+ N- ?4 Z! f
间,很多孩子都会很自然的把琴把放低,而不是让琴把水平,光是纠正这个姿势,
5 R" b8 ?/ o5 |% r/ d就要花不少功夫。然后是右手,拿躬的姿势也是很重要,母指放在躬的固定位置,/ c6 Q! B: T0 I
而且要弯,不能挺直,其他四指要轻轻搭在躬上,要放松。好不容易把这些都弄好  U2 ^: [) o& ]6 _9 T
了,一开始拉琴,所有的姿势都乱了,又要再修理,反反复复,直到孩子能自如的( _3 z, M- G; A: z8 D# v$ i
运躬,左手的手指能轻松准确的揿在弦上,第一步才算完成。' J  [: J% {$ u) T
女儿因为年龄比较大,而且协调能力比较好,所以这第一步学的很快,而且比较扎) I- W4 G; R" K/ y6 v4 H
实。
/ d0 F/ p0 U. G' Q- x  S对女儿来说,提琴的最大好处是能拿着到处走。钢琴弹了那么几年了,深知其固定
$ i+ h+ j* f+ {( C1 y一处的特点。所以从最开始,女儿就非常喜欢练提琴。她边拉琴边跟着我,我做饭
# X) [( c7 f7 w" H/ v时她在厨房练,我看书时她在书房练,我躺床上给儿子读书时,她就在卧室练,而
( }' q/ ~) G  K: ?, o% s且练的欢天喜地的。女儿学提琴,我除了开车接送,真是没有费什么神,轻轻松松
( _7 p5 v/ |' d( l就学会了,看来学好了一样乐器,第二样学起来就容易多了。
鲜花(634) 鸡蛋(5)
 楼主| 发表于 2006-5-28 09:45 | 显示全部楼层
女儿一月底开始学提琴,五月参加了第一个recital。当时我对女儿参加recital并没
, c0 r; M% l( h0 d有很上心,一个原因是她是初学,能演奏的曲子很少,而且对琴声也还没有什么控
, C; {. `* K- C& i. B5 c制能力,常常还能拉出很刺耳的声音,躬也还不时的在弦上左右滑动,去参加就是
2 f7 s! O. s9 Z! M! t- v+ Y多看看其他孩子的演奏。另一个原因是她的钢琴recital也在差不多同一时间,她的
1 @9 a4 W  l7 `$ h/ Z0 \钢琴曲比较难弹,需要下功夫练习,所以心思都用在钢琴上了。recital 前几天我
; L  C3 A+ a5 b: p; U# r9 {才知道演奏是集体演奏,不是象钢琴一样独奏。
8 `5 m5 X; H+ V, J4 m* i/ Wrecital的那天,当我带着女儿按要求提前来到现场时,才发现学生之多出乎我的意5 p' N  D' U) F" y
料之外,大大小小的孩子就有60多!虽然有其他老师的学生,但多半都是BONNIE的! q3 i- [! z  x9 e
学生。我猜想是她好说话,只要家长求她几下,她都会答应下来,结果学生多的快
- e" C& O+ P6 \顾不过来了。今天是所有学生第一次一起演奏,之前,都是不同的小组自己练习。
; k7 o. P/ {: C3 @* I6 h孩子们排着队等老师给调音,大的孩子都是初中的样子,小的孩子只有4,5岁。BONNIE
: H; O* B5 C' C$ e6 ^是教初学者的老师,等孩子学到一定的成度,她会把孩子介绍给专教高一级学生的
( n% N0 M# q: x# o4 S; r9 i老师。+ i; k7 b. k0 a6 K
当第一首曲子从孩子们的琴弦上流出来时,我都不敢相信自己的耳朵。平时孩子们  C  l0 m9 \5 C2 P# G
独奏时那刺耳的尖音,在合奏时被抚平了,从没有听过几十把小提琴合奏的声音,
9 x! p+ m! r& f% G% I3 X; Y那么纯,那么攸扬,看到那么多不同年龄的孩子同时都那么全神惯注,那么认真的; p) J6 u& `5 Q5 q1 I6 l; N7 v- E
演奏,我感动的眼泪都流出来了。习惯了钢琴独奏的我,看到了提琴合奏的和谐和# a2 a) }5 M: o& ?" T
气势。
鲜花(634) 鸡蛋(5)
 楼主| 发表于 2006-5-28 09:47 | 显示全部楼层
老杨团队,追求完美;客户至上,服务到位!
Recital 结束后,女儿星期六的小组课也升了一级,这个组很大,她的同学也在这个
0 C6 M0 s5 h6 A8 q小组。女儿说她的第一个目标达到了,就是超过了她的堂弟。现在新的目标是超过
. ?$ p0 I! h; E+ Y2 n她的同学。我对她的这种学习动力不是很赞同,我是希望她是因为喜欢拉琴而努力
1 k+ M* P9 K) `% `练习,而不是因为和别人比而练琴。不过看她那么起劲拉琴,我想管它是什么动力,
- A( S% w6 p& [# B* ?, L7 G拉琴总比不拉的好,所以也就省了一套说教。# o% O- P* D* ?: ~# e5 q
开始提琴后,钢琴的练习时间就减少了,看得出她喜欢练提琴多一些,一个是提琴- H* x8 N/ ]6 D+ d
的可动性,另一个原因是她提琴的曲子相对於她钢琴的曲子就简单多了,所以练提$ v8 h9 V: C# o: W
琴比钢琴容易。看她练钢琴不起劲了,我就跟她商量是不是不学钢琴了,其实我心7 c: R6 J6 i8 n2 M( S' g7 L. K
里知道她是不会想放弃钢琴的,所以很理直气壮的跟她说钢琴练的不够,不如放弃,' K+ ~) j5 F3 z* k9 k
她果然马上反对,要坚持学钢琴,而且同意要跟上练习。2005的冬天,她的钢琴和
* ~1 m0 e- d- \提琴都很顺利。  I5 q' M0 |1 P; D7 m+ W
转眼,儿子也是快要5岁了,学琴的年龄到了,他比同龄的男孩子能坐得住,而且学
* j# U( B: b; u7 t2 U8 x东西时注意力很集中,我想他可以开始学琴了。早几个月就问过张老师可否收儿子9 P/ m' \  ]% J
做学生,可是张老师没有空位,而且我发现,她不怎么收同一家的孩子做学生,除
( ?# j$ o# ]2 k了前面说过的一家三兄妹外,其他学生的弟妹们都没有跟张老师学琴。她是否是有7 X) S7 d" Z1 `. H# T+ V  C
意这样做就不得而知了。而且张老师不太教初学者,所以我后来想,让她教小孩子& w" c& C9 ?. Z$ T8 p
也未必合适。不过她到帮我推荐了一个老师,我带了儿子去见了她,Patty, 一个美9 M; y3 N5 g, ^( r, L
国出生的泰国人,专学钢琴教育的,以前在大学教钢琴,两年前才开始自己收学生,! h5 _' A& T. ^2 w* \
她的很多学生都是小学童。儿子很喜欢她,我也没有什么意见,就决定跟她学琴了。
鲜花(173) 鸡蛋(1)
发表于 2006-5-28 10:17 | 显示全部楼层
孩子小时,不知袖里的,看见人家在弹琴,羡慕得很。买了琴回来高兴不了。4 L! q5 q1 i2 b
到了学琴,一壳眼泪一行鼻涕的,又不知道我要费尽心机去请人家回来教的。把钢琴变了发泄公具,我也换了两次钢线。2 I# r# _) R( H" r7 [
慢慢的,她们长大了,在教会又掸又唱又作曲的,好快乐啊。
: H' f/ G2 x0 [' m# E又长大了,好就把钢琴送给您吧。) g1 x6 E# S0 D7 c

3 i" V) p; _4 E4 p" x" a啊。可惜呀,为什麽钢琴这一边的木色不一样的,还十分粗手啊。
6 N- P( Z, E$ Y" q7 H4 d0 q
% i2 g, t4 d' i* A$ w/ X1 v* Tdad,don't tell mom. we spray water on it everyday, hoping the piano will decay and go away. % m- o0 g, }5 q0 N9 w$ H  w

% T7 F6 ]$ G. {3 v; x# {1 O$ q; T哈哈。报应啊。现在钢琴是您的啊。
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