好父母 请在交往中帮宝宝找到自信

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对于孩子来说，与大人的“垂直人际关系”和与同龄伙伴的“平行人际关系”，对培养孩子的自信心，都是至关重要的影响因素。爸爸妈妈们，下面的测试可以帮助你了解、确定你的孩子与同伴交往属于哪种类型：
7 R. i" F/ b' H# ]! ?% i) c; }; K测试：宝宝是什么交往类型
评分标准：凡是选A的，均得1分；选B，得2分；选C，得3分。
1.你的孩子愿意同邻居的孩子一起玩儿吗？
4 _* B* U! b! g) JA.愿意
- v3 v2 b' R' Y# u! k! ]# B5 Z0 e5 ?B.有时有，有时没有
C.不愿意
. X  Y. T, z; y4 j# h2.你的孩子在与别的孩子一起玩儿时：
A.情绪愉快
B.有时高兴，有时生气
' W! W# x$ H2 ^7 _C.会咬小朋友，打人家或是抢别人的玩具
3.你的孩子在外表长相上是不是很招人喜欢？
A.是的
3 q, _7 r0 u5 e- ?: t& T5 r9 CB.难以判断
C.不是
. _" j) D$ ]1 g5 {4.你的孩子在受到别人攻击时的态度是：
A.哭
- M/ d$ Y  u: f, vB.躲避
6 V4 M0 s7 G3 \/ B7 w. h" w; m3 pC.还击
5.你的孩子对待陌生小朋友的态度是：
A.主动接近
B.不理不睬
C.拒绝
6.你的孩子对新的陌生环境的态度是：
8 l# x. q" w: Y) xA.愉快接受
; \6 ~9 n& E& b, DB.有父母陪伴就可进入
C.拒绝进入新环境
; T: |9 v+ d8 x' G5 K+ C' O( P# ]6 ^7.你孩子平时的个人清洁卫生情况：
A.非常好
B.有时好，有时不行
C.不大好
, G  Q6 ]) D! e7 ~2 T9 T# a: u4 a8.你的孩子看到别的小朋友跌倒时的表现：
A.走上去帮忙
% M: V. P2 j# N& D' IB.好像没有看见一样
C.走上去看着别人笑
9.你的孩子在看到别的小朋友在哭时：
A.走上前去安慰别人
4 x: C+ r* `8 |+ K' }9 e* x9 LB.好像看不见似的
% ^* v; R+ |0 i2 HC.别人哭他也哭
10.你的孩子同别的小朋友在一起时面部表情：
$ U6 ^# g! b% }. g# \7 n3 f  pA.经常微笑
B.面无表情
C.经常发怒
11.当同伴也要玩同一玩具时，你的孩子表现是：
& C, P, {/ F. V* U; ]A.同朋友一起分享玩具
B.把玩具让给别人，去玩别的
# R% a* L- V8 w2 k, s9 W: uC.拒绝别人，自己独自把玩
12.对于自己的糖果：
A.大方地与人分享
B.在成人的提示下与他人分享
C.拒绝分享
13.你的孩子在一帮小朋友当中：
A.经常当头儿
B.跟着别人走来走去
C.自己独来独往
14.你的孩子对待小朋友告状的态度是：
' I$ {9 M) P. n$ ]4 P# p& WA.接受别人的意见
, r3 U% T" L- X2 jB.无所谓
C.对小朋友进行报复
15.你的孩子在托儿所排队时候经常站在第一位吗？
A.是
B.不是
C.不一定
3 t8 H0 M, h% v, z9 P16.总的来讲，你的孩子：
$ D4 ~7 M: K! s* [! x9 t; d9 \A.行为积极，性格外向
B.情绪时好时坏，看场合
C.脾气急，易冲动
& E: U, y) }& ~3 [3 Z. f评分标准：凡是选A的，均得1分；选B，得2分；选C，得3分。
请您根据上述标准计算出每题得分以及总分，然后参考下面文字自行判断孩子大致的同伴交往类型。需要指出的是，这种划分只是相对的，您的孩子也有可能介于某两种同伴交往类型的中间，属于交叉型或混合型。另外，随儿童年龄的增长和教育及环境的改变，同伴交往能力也会有所改变，丑小鸭也会变成白天鹅。
(1) 受欢迎型：
总分在16分至26分之间的婴儿属于这种同伴交往类型。由于广受欢迎，他们通常被称为“明星儿童”。他们一般长相好、卫生清洁，行为积极、友好，性格外向、善于交往。在交往中主动性强，也容易对没有同伴共玩感到难过。这类婴儿很少孤独，即便有也只是暂时的现象，不用父母费心。他们的活动有规律，节奏明显，容易适应新环境，也容易接受新事物和不熟悉的人。他们情绪一般积极愉快，对同伴的交往行为反应适度。由于他们生活规律、情绪愉快，且对同伴的行为提供大量的积极反馈，因而容易受到同伴及成人的喜爱。对此，父母要保持头脑清醒，千万不要因此而宠坏孩子，更不能让他从小滋生骄傲自满情绪。否则现实生活中经常会出现“小时了了，大时平平”的情况。
(2) 中间型：
+ M% s' H, [( L$ M1 W4 A总分在27分至37分之间的婴儿大致属于这种同伴交往类型。大多数婴儿都属于这种类型。他们在各个方面表现中等，情况一般，长相不漂亮但也不丑，个人卫生不太差，行为说不上积极，但也不太消极，友好也是分人和看情况的，性格有外向也有内向的，在交往上属于“推着肯走、不推就不走”的情况。因为他们基本的生活形态就是这样，所以也就容易习惯，情绪反应不太激烈。这一类孩子会随着年龄的增长，随着成人抚爱、教育以及社交能力发展的不同而发生分化，进一步演变出“一般型”和“被忽视型”两种不同的社交类型。对此，父母要经常有意地带孩子出去参加有吸引力的集体活动，有意地安排孩子与同伴成对或分组活动，以增加交往机会，促进社交能力的发展。
+ B9 X- E0 D+ [3 w5 y(3) 困难型：
总分在38分至48分之间的婴儿大致属于这种同伴交往类型。他们大都体质强、力气大，行为消极、不友好，脾气急、易冲动，喜欢交往但却不善于交往，结果弄成孤家寡人。例如，有的婴儿喜欢咬人，见到同伴本该打招呼，可他上去就咬人一口，吓得同伴以后再也不敢同他玩了。另外，由于他们时常大声哭闹、烦躁易怒、爱发脾气，对同伴及成人的交流产生消极反应，父母常常不敢带他们到公众场合，这样久而久之其社交能力就得不到很好的锻炼，只会使其越来越不受同伴欢迎。对这类婴儿需要进行行为矫正，要让他们改掉消极、不友好的行为习惯，逐渐削弱性子急、爱冲动的毛病，另外还要教会他们必要的社交技巧，使他们学会交往。
孩子在交往中缺乏自信，大致可能有以下三种原因：
! a3 J) a$ D; @- i4 g5 \1、孩子缺乏与人交往的技巧。
6 q( A" p* C3 N( x8 \) f# d+ I( P建议您平时教孩子一些基本的人际交往技巧，比如基本的礼貌用语，如何邀请别人一起玩耍等。
, ?; l' {( \+ f) X! k2、孩子可能天生或因后天的成长环境影响，所以在与人交往的过程中，表现得比较害羞和胆小。
建议您平时多鼓励孩子，不要否定或批评孩子所表现出的任何的人际交往意愿。
3、孩子可能在以往人际交往过程中，和别人发生过冲突，所以被其他小伙伴孤立。
建议家长引导孩子发挥“同理心”，站在别人的角度，理解他人的情绪和想法。并教会孩子一些冲突解决技巧，帮助孩子弥补之前的同伴关系，也能更好的应对今后人际冲突。
如果觉得孩子的状况比较严重，可以带孩子到专业的心理咨询机构，向专家详细请教；如果您觉得孩子的状况不是很严重，则可以跟孩子促膝沟通一下，了解一下孩子的实际情况，并调整平时的教育方式，多积极正面地鼓励孩子，提升孩子与人交往的信心。
# E' n, u& m0 N积极正面引导、让宝宝真正感到交往的乐趣
2 b& G5 c6 y1 ~1 X" ^9 J5 O9 H; ?4 z+ m1、对孩子的行为不要当面批评与训斥，也不要总是反复提醒孩子，过分纠正反而容易强化孩子的行为。
2、家长自身要树立榜样，待人热情礼貌，主动打招呼，让孩子有模仿的对象。
3、创设机会，多带孩子到户外自然界、社区、公园等参加适合孩子的集体活动，带孩子到儿童游乐场，小朋友多的地方去游玩，即多见见世面。
4、有意识地结交1-2个邻里或熟悉的小伙伴，经常和他们玩，然后再扩大交往面，结交更多的小朋友，让孩子在儿童群体中游玩，也可请小朋友来家里玩，或带孩子串门，到邻居家做客。


5、结合日常生活，观看影视、讲故事等教给孩子交往的技巧，如招呼客人，请安问好，并及时肯定孩子的进步。

北山