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ICLL 总在说洗脑洗脑,我认为有必要对我说的概念做一个定义。以显示和基督徒的区
3 h# g P* k3 W; X( z% j别,我们必须力争自己的概念明确,思维清晰,拒绝基督徒的模糊和含混。
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什么是洗脑?我们先说,学习数学,算不算洗脑?- j$ L3 u- @+ u8 H8 U) Y. v
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关于洗脑的定义,我还没看到有权威的说法。澳大利亚的精神病学家SANDRA CARLSON
7 w% k, e% u8 o9 C文章中论述到的洗脑,是以反复强调和现实不符的程式化概念为研究对象的。我们这里
9 F* ^' {# r( d% j; }$ {可以借过来做个定义。
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6 G K' W- ~% J& j( q# a我们说,学习数学的过程中,我们也会被反复强调程式化的概念。这是不是洗脑呢?不* z) @& P- L# J
是。为什么?因为所学的东西,和现实符合,可以在现实中获得印证。我们在学习过程( ~; M- m t" p) g# X N! \& M
中,不会有和现实不符合所造成的心理压力(即“我不再渴”所说的“心理挣扎”),
: |, g2 `- B, K. F! N学了1+1=2,到哪里都能获得印证,多不出第三个来。注意,心理压力在这里扮演了很3 Y3 g; H3 J% P
重要的角色。
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2 q+ l- a9 e. g, ?( e! w2 u反过来,如果所学习的,反复强调的东西,和现实不符合,怎么办?这个时候,必然发
% ^/ X/ R# G l: J: D生心理压力的产生,即基督徒所说的心理挣扎。明明杀婴儿不对,但我们必须认为是对
# Z6 o( N: `' B4 H2 U0 D的。明明蛇不吃土,但我们也必须承认这一点,等等等等。这些心理压力会造成什么呢?
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\6 g. W" H& w) V6 ^ p9 g9 f$ [SANDRA 的观点就是,这些心理压力,必然造成神经结构上的重新调整,割裂认识和现
: A, {: S D7 {( }# @3 y: g实的关系,使形成认识的这个部分,和现实反馈分裂开来。这样,才能减少心理压力的0 s1 q7 L0 @' d7 D s0 e8 j
产生,最后达到基督徒说的“心理挣扎完毕”。, r4 H) p' ^( R6 p# f; L
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这个时候,洗脑形成的概念,和现实是完全割裂开的(当然,我认为这不绝对,比如象6 o* N4 F$ @, u; a# c+ K T
ICLL 这样的悔改分子,最后可能是恢复了与现实反馈的联系)。所以这个时候,无论
! I/ J5 p. o, S! G* \你找到什么样的现实证据来证明他的概念是错误的,他都会在理论系统内部,找到相应6 c! n# w* V1 l y9 `( I% N
的概念来拒绝你的现实,保持其理论和现实的割裂状态,以避免心理压力的产生。(这
& O/ Y' x, S) R' R- D8 L6 |4 O一点上,我们可以参照“第二常委”的表现,无论您举什么样的事实给他,他都可以用& n& d) @% a: b2 K
理论自身来解决掉,事实上我们知道,那只是循环论证的把戏罢了)% M* P) I% R, K( ~
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知道了精神学科上的解释,也许有助于我们了解基督徒的内心世界。 |
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