 鲜花( 0)  鸡蛋( 0)
|
合理的行为结果:8 U+ j- B$ m1 [* q/ k" ?% a
* u( y$ ?, K& U/ t& Y) D 合理的行为结果是父母与子女讨论,由子女选择后产生的。运用合理的行为结果训练孩子,就是允许孩子自己从与父母所订的约定中学习社会规范,进而懂得彼此尊重。父母与孩子共同讨论事情的解决方案,鼓励孩子自己做决定,让孩子有选择的机会,选定方案后,确实执行,若孩子未能遵守约定,就必须从结果中学到教训。2 f3 v3 n8 U, v8 o8 f
1 A" G) B* I- H& j H% S
过去,她总是把目光盯在儿子的身上,不仅搞得自己很累,儿子也烦得要死。从今往后,她要让儿子独自承担后果,若是磨蹭,自己晚了,肯定会遭到老师的批评的。她想,这样总要比自己每天着急忙荒地催促管用得多。
/ ~, A) c) R# |2 l* ~) t* q$ t# ~7 o9 [# a6 {
“妈妈、爷爷、奶奶,我回来了。”时间过得真快,不知不觉晓锋已经放学了。; M4 v* Q5 C: ?( U0 U! |# y, }+ y+ K
" @4 J9 Y5 u# I “妈妈,快来,我给你看一个好玩的东西。”晓峰一放下书包就大声的叫到。- y7 Y* q. l8 A, D
# O1 {2 F0 s+ a “来了,马上就来。”晓锋妈妈起身来到了儿子的房间。& c6 R) Q k; E/ N3 j( p, F( u
4 u$ i! Q# `4 q: M' {5 H6 b! I
晓锋兴奋得向妈妈跑来。% Q7 X7 t; }( Q% p* H0 p
1 G- t7 ?7 Z% O t) i “妈妈,你看,你看!”
/ V( ?" |+ ~) G# O# |; L% ~6 X9 Q2 H: M# s0 V( g L8 |1 C5 {
只见他拿着一个磁铁,一张放了一些黑色铁沙子的纸。然后,他把磁铁放在了纸下面来回的移动。纸上的铁沙子随着磁铁的移动,翩翩起舞起来,而且还不时地变换着各种各样的造型,十分的新奇好看。7 w# k( R3 V1 q" S
7 a3 w8 W% c9 j. L “真不错,这是谁发明的玩法呀?”7 z0 m* L R, ~) a
0 ^# u" C% Y, t% F4 M
“现在我们全班都流行玩这个。”
5 A; u; U4 ?+ [
0 W4 M* L& ?1 T" i, q “妈妈,你知道吗,这些铁沙子特别不容易找。我们学校操场旁边有一个大沙堆,一下课,我们就冲到沙堆那里找这种铁沙。动作一定要快,要不然就被别人抢光了。”晓锋激动地边说边比划着。9 K5 R' b- A- x
7 v& i3 c0 [) ?6 g) O7 F5 n “妈妈,我今天的作业在学校都做完了,我可以多玩一会儿铁沙子吗?”
1 x" T! j: Y$ R( i
0 U7 E) J5 o5 T3 B, X, c6 b/ Y 看着儿子恳求的目光,晓锋妈妈点了点头。' ] K# K8 V: ]* H
6 ]- O6 W' O, t4 I 儿子兴奋大叫“耶!耶——!太棒了!”
8 n1 G+ e; L6 e& G2 r* S- y( [# N% n5 }, O# B
她爱惜地看着儿子红红的笑脸,摇了摇头,转身走进厨房开始准备晚饭。
5 p) \2 I4 d: z7 n; T" A
* |, f& y3 J# K3 z- H" @5 P 儿子尝到了自己安排时间的甜头,提高了学习的效率,不再磨磨蹭蹭了。从几周前的十点多还在写作业的小磨蹭,到现在这个在学校就完成作业的小机灵。
6 A9 g. ~& l' k1 |9 P7 ^
* t( d; k5 ]! a3 j/ {7 u* V) x 知道晓锋的变化后,飞飞爸爸就连忙跑来取经。
: V( O; [" C5 O h
2 Z: r$ w N3 C 她告诉他:“这可是一个反反复复的过程,其间的辛酸只有经历过的人才能体会得到。”
" R; f& U0 u% N. A* s+ u1 ?" {
! R1 {* T! t0 ]+ E8 i% i2 p N: x 晓锋妈妈一直希望孩子能够自己安排时间,自主学习,克服磨蹭的不良毛病。为此,他们一起制定了一个时间表:1、回家后先写学校作业;2、完成口算练习;3、完成奥数作业(不是天天有);4、背英语单词,听磁带,背课文;5、写大字,阅读课外书(如果有时间);6、晚上9点准时上床休息。0 X0 C3 n# m. |. b/ N/ w( D8 S
5 R9 X" {/ ~5 {. |
结果效果并不好。常常是9点多了,晓锋还未完成学校作业。# b- q4 v" R- O& y: F( @! y, V
3 R F4 v [4 p$ R: {
晓锋妈妈偷偷观察发现,没有人监督,儿子放学后并不按照时间表的顺序行事。他往往先看课外书,然后看电视,东转转,西逛逛,等着吃晚饭。饭后再休息半小时,常常是要到7点30分才开始写作业。
9 j$ P& S( V. ?% z: v0 t2 L3 m% r2 c, F! @* U5 ^) H, Z
晓锋妈妈也一再提醒儿子,要先写作业后看课外书,但效果不明显。0 t, M1 U* J& j4 {* `# Q, `
. U- R( n4 q# Y+ m. f
经过一段时间的磨合,她再次和晓锋坐下来商讨时间表的问题。; i5 c( C$ y, a) P2 V- L
% Z4 h7 R, G. A# u7 y5 _1 p" z “晓峰,你最近的作业特别多吧?”
% B' ~7 l2 F# w% k: A0 ~& D0 U4 e1 E; n! P- C5 S' p5 t
“也不是,我觉得每天写奥数作业和剑桥英语作业,太累了。星期一和星期三我有课后班,根本没有时间再做课外作业!”晓锋抱怨着。2 W5 m5 L- c6 g% O4 a
& S* I4 H9 ]! r( b 她耐心地听儿子的诉说后,共同协商,详细讨论,重新制定出一个非常可行的时间表。/ ?* ^3 J, s2 e) _9 g+ i: @
4 u- v \9 a- X 按照时间表的要求,晓锋每天都在8点15分完成所有的作业,这样他可以有45分钟的自由时间做任何他喜欢的事情。
" e+ X( X0 F% a1 b2 H! v
" r: F, ~. K! v& R& o0 `5 w 他们同时约定,这个时间表先试行一周,如果有问题再加以调整。
+ o: W8 {/ C5 T0 D1 N
+ l6 Q- Z) x: ]+ r. H2 T 结果发现晓锋常常在8点前就完成了所有的事情,高高兴兴地做他喜欢的游戏了。而妈妈再也不用跟在他屁股后面一遍又一遍地提醒,该做这个了,该做那个了。唠唠叨叨的妈妈和小磨蹭都不见了。# v2 ]5 F# S* h2 p+ x
! V6 c7 R" ?. C) ^8 d- J# E2 l V$ H 渐渐地晓锋感受到独立的自由,同时也学到了负责任的态度和行为。
+ j$ P+ o) q E4 Z, z) V# P1 @) O! Y; H2 i8 Q& u
晓锋妈妈看着井然有序做这个、做那个的儿子,也感到从未有过的轻松和成就感。1 k% k6 [/ { H" {3 g& n6 b
+ n9 W3 a8 P+ i) b6 r 讲着,讲着,晓锋妈妈才发现,自己太投入了,竟然忽略了同事。8 W y( j: K) Y
, V) _' w: j( T3 H
看着飞飞爸爸困惑的表情,她忍不住补充说到:“其实,对于孩子的磨蹭,我是深有体会的。上星期,我又碰到了同样的问题。”
( w t5 A& f: U/ `; @" V$ N/ a. _( M
“晓锋自己制定的时间表规定,上床睡觉的时间是固定的,到了9点钟,无论他的作业有没有写完,都必须上床睡觉。在这之前的时间,我尊重儿子的意见,按照他的安排顺序来写作业,做游戏。”
A0 ?- g( Q& ]# S. w
, p1 V+ ]" B j0 G8 B “有一次,他到了睡觉的时间还没有完成作业。我问他,是继续完成作业、但以后改变活动顺序,即先写作业再玩游戏,还是今天不写作业,第二天被老师批评,儿子选择今天完成作业,以后先写作业再玩游戏和阅读。我很高兴,并在第二天和儿子共同制定了那张新时间表,将儿子放学后的所有活动都列在表中,有章可循,儿子也感到心中有数。”; }! P) B- g$ h( P; N7 Z4 s7 A- p# ~
2 f3 P/ d, p9 O% c 英新提示:晓锋妈妈运用合理的行为结果,让孩子进行有限度地选择,孩子感到被尊重和学到为自己的行为负责。 |
|