 鲜花( 2253)  鸡蛋( 32)
|
 在给子女零花钱的同时,别忘了让他们懂得一些金融常识。9 X. ~$ s2 O5 e- j
7 J T" e' c( g2 P3 [0 [想让自己的孩子长大后成为一名理财高手?看看以下四个小试验。& P4 D, k, v4 E3 `- V
6 N( Y& }- |- I1 i( F( c我的建议是:在你自己的孩子身上做这些试验,然后向他们传授经验教训--再回过头来想想你自己在财务上是否也曾出过这些差错。
2 V( D* W9 {! U% @1 D, J! B
) p2 W5 o% W* V8 f--先苦后甜。要想子女长大后能勤于储蓄,就要让他们学会先苦后甜,但这种习惯并不容易养成。: ?8 Z: d/ g7 c' c- O6 c9 E' ]
; |* t# [( a* _' z: g$ m) @想证实一下?那可以在第一周给孩子5块钱的零花钱,然后第二周让他们选择是立即拿到5块钱,还是等到下一周可以拿7块钱。
9 U. b0 x5 R8 i
- ^/ S( E, \/ K& O+ c) Z加州大学洛杉矶分校(University of California at Los Angeles)的经济学教授什洛莫•贝纳茨(Shlomo Benartzi)表示,这涉及到是否立即得到满足的问题。眼前两手空空可不是件令人高兴的事情,因此孩子可能会选择立即拿到5块钱。
* Z5 g/ k# ?2 r# q8 W' b
7 k% Y) n& ?7 J6 c' J8 }+ a不过这并不意味着你的孩子一定要立即拿到所有的零花钱。身为行为金融学论坛(Behavioral Finance Forum)的联合创始人,贝纳茨建议给孩子另外两种选择,一种是立即拿到7块钱,另一种是每天拿1块钱。他估计孩子们可能会选择后者,因为与成年人一样,孩子子也喜欢积少成多。& R% o/ X6 |7 O* F5 x6 a
# {8 H$ u- o+ Y) o# `- y) V--减缓支出。根据金钱存在形式的差异,我们对它的感觉是不同的。例如,如果我们用现金支付,一般会比刷卡消费更为克制。/ F$ [" `# R G$ g R
5 j$ t. Q! B1 |' [
若要在孩子身上证明这一点,可以试试以不同的方式给他们零花钱。比如在第一周给他们5个1块钱,然后在第二周给他们一张5块钱的整钞。这时你会发现,他们拿着5块钱的钞票时花钱会更加克制。
5 Y* M m/ Y! L& }5 [* m1 p9 [8 R! }$ r9 \( j" n
: P+ r6 a( Z5 r5 z ]艾奥瓦大学(University of Iowa)营销学教授达南杰•纳亚坎库潘(Dhananjay Nayakankuppam)称,看上去5块钱钞票在心中的份量更重;一张5块钱钞票与5个1块钱相比更让人难以割舍。
: D3 D* I& H* G9 h3 ]4 p: V2 i7 _8 J3 X/ E. D3 k
成年人也有相同的倾向。《消费者研究》(Journal of Consumer Research)2006年3月刊上的一份研究报告发现,拿着一张50块钱钞票的人,其消费意愿要低于拿着5张10块钱钞票的人。这份报告是由纳亚坎库潘与阿鲁尔•米希拉(Arul Mishra)和希曼苏•米希拉(Himanshu Mishra)共同完成的。
1 R7 ~; {3 @' O( r% z7 z6 N5 ~; B+ A4 S9 ?6 d( v
--许愿清单。当看到商店中称列的和广告中展示的商品时,我们都会忍不住想买下来。不过有时候,我们却对买下的东西感到失望。还有的时候,我们忍上几天,这股冲动就一去不复返了。
+ r; [1 K2 v4 C2 ^. `$ ?, e- _; n
& _. o5 K8 i5 W6 J* V' \2 p你是否想抑制孩子的购物冲动?不妨试试新泽西州金融分析师海兰娜•贝克(Helane Becker)的办法。' W8 B: c9 e$ [9 s6 ?7 E
9 x7 `) t9 [/ |* s9 L
每当贝克的两个孩子提出要买东西时,她便将这些东西写进他们的许愿清单。几天或几周过后,她再与孩子们一起复查一遍清单,看看哪些东西他们还念念不忘地想要动用自己的“小金库”购买,还是更愿意等到生日和圣诞节时作为礼物“笑纳”。
% n P. A2 }) A. |& e1 E: u5 M7 d1 W/ T7 e/ S
贝克说,让我吃惊的一点是,当他们还小时,有时候在周二还死活要买的某件玩具,到了周五便被忘得一干二净了。/ T' U6 n& X, K5 O
9 @' X, L, X, i; c" a3 U
--留下零钱。孩子们总是要这要那的,不必为此大惊小怪。毕竟,买东西的钱又不是他们自己出,用的是他们父母的钱。而这里要介绍的办法便是让孩子觉得用的是自己的钱。
: y& R. Q- v$ }. d) h
$ M: f4 N* y& ?. }3 P( m5 U$ q% b6 c我在自己的女儿身上便发现了这点。在汉娜第一次参加学校郊游时,我给了她5块钱,并要她把花剩下的零钱带回来。最后她带了一包小首饰回来,手中只剩下几分钱。
n6 d% E3 T/ i3 T- N. W9 Q
- e7 T0 c$ s) Z- g4 F7 T- r( r! g, n第二次郊游时,我又给了她5块钱。不过这一次我告诉她花剩下的钱可以自己留下来。最后她回家时这5块钱分文未动。& f. g. r, i3 E/ g2 ~' @. h; x+ ^
. q1 D3 j c4 p% ?. V0 @8 u/ T后来我又在汉娜的弟弟身上用了相同的办法。虽然并不是很成功,但为我与他讨论用钱方面的问题提供了又一次机会。在这个问题上,只要父母做得不是很过头,或许便会是一件好事。2 u$ \# ^# l# [, Z4 k: _
% l. h1 y+ \* i5 D
圣塔克拉拉大学(Santa Clara University)金融学教授梅尔•斯特曼(Meir Statman)表示,你不会希望将孩子变成一部存钱机器。知道何时将钱放进存钱罐是件好事情,不过知道何时将钱取出来同样是件好事情。! w0 B9 t. {$ e3 C9 y) S( z
: U9 y* M8 O: X4 F5 {1 Z# w
4 E5 u* x) g2 h# Z; c2 l- ]
本文作者Jonathan Clements是《华尔街日报》个人理财专栏“Getting Going”的专栏作家 |
|