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海外观察笔记:美国是如何培养精英的. ]' w+ K0 k5 d( E
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; U8 D. m' f5 @, X C作者:薛涌 著3 S0 @; P& B' B1 a2 H; Z6 H' K5 k
出版社:新星出版社
1 x/ u: V9 ?' d# T" o8 k& |ISBN:780148861X
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+ P; [( E, n4 q- m' L; Q( G/ c) j内容提要
h- l- `* `( M) t美国对高等教育的最大贡献是服务社会的理念。富裕家庭的子弟,要通过参与基层社会来完成自己的精英教育。从“二战”以来,几乎每二十年,美国的高等教育就对精英子弟提出新的挑战,逼着他们不断地适应,无法故步自封。
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美国精英家庭的孩子,不少十三四岁就开始计划上大学,十五六岁就开始周游世界,到贫穷的发展中国家锻炼,成为全球社会的一个积极参与者。虽然贫富文化、教育资源分布不均的问题还远没有得到解决,但是,许多富家子弟为了上大学参与了这些暑期和“空缺年”的课程,改变了自己对世界的看法,了解了不同阶层人们的生活。结果,他们没有变成势利的特权阶层,而是成为有责任感的社会精英。! {2 e3 f, W' U: y* J+ k4 T8 l
$ m3 f3 h. n' L9 c5 ~$ o中国的中产新贵教育孩子,注重的是选择好学校,把教育职责全推给老师,用当今时髦的经济术语说,就是教育“外包”。美国的中高产阶级,则认为一切都可以“外包”,但自己孩子的教育不能“外包”给别人,一定要自己监督。这种对谁也不放心的态度,建筑在独立的家庭价值之上。
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科恩(Katherine Cohen),耶鲁大学的博士,一个大学前录取办公室的官员。她开了一个名字响当当的公司:常青藤智慧(Ivywise)。该公司的业务,是给学生提供申请大学的咨询。虽然一个学生的咨询费就达29000美元之巨,该公司却照样生意兴隆。# j. Z) W, ?: E o! s- l. K7 }) p
美国的大学录取,相当于中国的高考。不同的地方是,人家的程序复杂得多。如果光看分数,光参加SAT补习班就够了。但是,SAT的分数只是录取的一个部分。除此之外,你还要提交带有自传性的短篇作文、个人简历、高中成绩、课外活动记录以及各种成就证明,许多人还要经过面试。因此,如何包装自己,就成了一个复杂的学问。对学生的专长就在于此。她指导学生如何把自己的业余爱好变成简历中给人印象深刻的特长,对学生进行模拟面试、对之进行全程录像并作细节分析,向学生介绍每一所大学的特征、课程,甚至推荐学生读“目标大学”的教授的著作。经过一番精心包装,她再根据学生的实力,确定申请战略。
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这一耗资甚巨的申请咨询,反映了美国式“高考”的激烈程度。这种“高考”竞争,在上个世纪90年代开始白热化。其中的原因,当然有人口的因素。“二战”结束后美军回国,夫妻团聚,拼命生孩子,生产了所谓“婴儿潮”一代。克林顿、布什、戈尔,都属于这代人。这代人在1960年代进大学,刺激了美国高等教育的急剧扩张。自1990年代起,他们的孩子(即第二代“婴儿潮”)也渐渐到了上大学的年龄。这代人不仅人口多,而且要上大学的意愿远比父辈强,特别是女性进大学的比率远远超出第一代“婴儿潮”,使得大学一下子应付不及,竞争加剧。1 w4 X( v- t; `0 p7 i1 E# d
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' ~. h. i4 Y2 y$ C$ B第一部分 美国的教育新贵
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所谓弱势阶层,是由经济环境和文化行为两方面造成的。“经济平权”的目标,是为弱势阶层创造机会平等。但文化行为的改造,则要靠劳工阶层自己。过去欧洲的贵族,靠的是家徽、爵位、世袭的特权和遗产来维持自己的地位;如今美国的精英,则靠考分、大学的学位、领导世界开拓经济和科技前沿的个人素质来出人头地。美国的中高产阶级,正在创造一种培养这种素质的文化。他们的孩子,在教育竞争中,不仅有金钱上的优势,更大的优势恐怕是他们的父母本身就为他们提供了学习的榜样。0 P7 w1 b1 B; H0 D: p8 C
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序(1)
" g! |3 U) V. g7 ?- N+ q7 _序(2)
* L: ~8 |8 Z( H7 ], _$ W序(3) 0 Z6 n' {" z V4 f: }. e
序(4)
4 j' T* Y5 O, I- w" @野心勃勃的青春期(1) 4 D1 Q& a2 l5 K$ ?, L# n) T
野心勃勃的青春期(2) 8 ]9 I" r' A3 o" h, B" j
野心勃勃的青春期(3)
, `' [; i$ B1 Q8 { h7 d美国是如何培养精英的(1)
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没完没了的青春期 ! A* x* s t# B/ M, X
哈佛风暴(1)
. l& a% O3 Q5 [+ b8 e0 T5 {8 \! O哈佛风暴(2)
4 L! }7 T) q" @" w8 W% _. C% G0 B哈佛风暴(3)
- P3 V4 |8 h+ }3 H7 l1 s管理泡沫:MBA的社会史(1) * N- S% l4 C9 W3 y1 y0 m: n
管理泡沫:MBA的社会史(2)
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在大学中挣扎的劳工子弟(1) ! m9 v* P) ?' _( u c, L
在大学中挣扎的劳工子弟(2) 7 a4 k% g/ f- p+ T
在大学中挣扎的劳工子弟(3) ( _3 B( }4 u+ V$ P& @2 K4 p
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第二部分 “硬美国”
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美国的白人男性,压倒性地支持布什。布什动不动身着牛仔装,模仿的正是传统美国男子汉的气概。可是,他那位看上去斯斯文文的父亲,打仗没有二话就上沙场,他却逃了“越战”,被人称为“草鸡鹰派”(chicken hawk)。他对暴力有偏好。但是,年轻时离橄榄球最近的时刻,就是当啦啦队长。那个称别人是“女人气的男人”的施瓦辛格,靠吃药当了世界健美冠军,给美国社会留下的一大遗产,就是类固醇在青少年中横行。8 x/ y' U3 p8 e6 r2 j
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野蛮反叛文明(1)
* C8 _: U6 ~+ D" L' Q5 j野蛮反叛文明(2)
+ M- n$ p; K. V/ l' F野蛮反叛文明(3)
& p5 ^4 A: L2 ` N. ^" Z; S0 W6 h4 o野蛮反叛文明(4) / P4 V# R. q2 q; L1 @8 Y9 O. z5 @; z+ @
黑权(1) ( J9 G4 }4 F4 {9 Q b0 z
黑权(2)
. O* C- x5 b Z) l1 Z4 v美国人有病(1)
$ L: o# w1 j& |" A! c0 `美国人有病(2)
- r5 K( |6 `1 e+ J 家庭主妇在美国回潮 2 c' {. M5 r) @
《纽约人》社会(1) " {' |- o7 e: N" _
《纽约人》社会(2) 6 e8 [7 t2 V+ ^
美国媒体的高产
/ ~* z( J; h% I: p% H4 j% C波士顿的马拉松传奇 7 L2 J5 j, J! ^. _/ G; `
假冒的美国男子汉(1) : \% }# i; k; Q
假冒的美国男子汉(2)
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* m* N/ W- [2 V 第三部分 保守主义时代 6 W8 n6 {1 w* d: Q& [7 W' K A6 J
' `2 @) T( |, p8 T# |1 u s9 a 保守主义时代杰弗逊与亚当斯之争,实际上也预示了后来的美国总统政治。林肯上台后终于使南北双方兵戎相见。在此之后,1960年的肯尼迪与尼克松之争,2000年的布什与戈尔之争,2004年的布什与克里之争,也都火药味十足。也正因为总统政治背后有着如此紧张、甚至丑恶的政治争斗,使国家陷入分裂,这就更加要求就职典礼为人们提供一个超越这一残缺的现实的机会:尽管我们如此互相仇视、水火不容,但是,让我们一起来重温我们的共同理想,让我们想一下我们走到一起的理由。
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上帝呀,再给美国一个机会!(1)
4 f: E- j: P0 Q& J+ B上帝呀,再给美国一个机会!(2)
: w1 P( x1 d: d施瓦辛格能当总统吗? * ]( b- Z ~/ j( S/ S" g
欧洲宣言(1)
# ~9 k N* e: ^2 _! b* f4 j欧洲宣言(2)
4 p1 @: V9 w4 B9 h 印度洋海啸挑战美国的领导力 " k' M" G/ W& ?$ j( l
克林顿与布什家族交情日深(1)
~% N$ m6 |3 g克林顿与布什家族交情日深(2) " J6 k5 J4 E0 |
上大学难过当总统(1)
1 r; r0 P* h" M2 F上大学难过当总统(2)
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; C' X" A0 R9 A4 ^ 第四部分 故人传
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在国际上,美国因为过度恐惧苏联的军事力量,和苏联展开了核竞赛。而乔治·凯南于1952年被任命为驻苏大使,他一上任就被到处跟踪,愤怒至极,在欧洲被记者问及在苏联生活的感受时,干脆说那里的日子和在纳粹集中营里差不多,所不同的是在莫斯科他还能够在严密监护下上街走走,这一下得罪了斯大林。他马上被苏联宣布为“不受欢迎的人”,被迫离任。在此之后,他很快被意见不同的国务卿杜勒斯挤出外交界,此时才50岁。退出官场后,他精力旺盛,不停地著书立说,在广泛的外交事务中发言,成为美国国际事务方面重要的意见领袖,并为分析“冷战”的历史,提供了权威的声音,一直到1990年代还十分活跃。
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0 t! d6 I- g! ?* L桑塔格与1960年代的终结(1) ; M: h2 h2 U3 _$ [" V4 ^. H
桑塔格与1960年代的终结(2) ' g. B1 b0 d9 m2 H& q" l
桑塔格与1960年代的终结(3)
* _" Z! d0 `. o9 [* c9 |% L9 |" m乔治·凯南:外交界最后的贵族(1)
( H: m7 Q I& \2 f% [9 Z" B H1 M 乔治·凯南:外交界最后的贵族(2) 7 x, Q. P. Q" s$ e; h4 q- p: Y
特利·夏沃:界定生命的植物人(1)
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0 L# L( w, u7 g, r6 G% Z1 y9 ~5 ?; X建议使用下载工具下载" V. \" Y+ ^# h6 G* K- P
$ y4 J% E* a t$ W% |0 C我是在爱搜书网站找到的这本书的,如果大家还有什么想看的书可以去里面找找看。
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