加国数千教师投拆网课教学质量变差!

rambo

今天，11月24日，安省大学教师联合会（Ontario Confederation of University Faculty Associations）发布了一项调查结果：教学模式因大流行期间转变
) C* I5 j- i$ E! S% E) Z% S1 @1 A
; p. R; i/ Y6 t. }2 X成网课，对教育质量和体验产生了巨大的负面影响。
: u2 m9 z; Y) `0 R
/ e% a5 P& ^! n, Z: ^据统计，共有2700名安省大学生、教授和图书馆工作人员参与了这项调查。其中，62%的学生和76%的教职人员都认同网课教育质量下降。
/ a  [. z' n6 V# ]: `
- q2 X# m& {8 C安省大学教师联合会主席Rahul Sapra表示，“调查结果表明，学生与教授之间有意义的互动是学习过程的基本组成部分。由于发生了COVID-19大流行，

- w% m6 E& M/ |% I! L0 u6 r3 T% I几乎所有的课程都转移到线上教学，我们失去了人与人之间的联系，教育质量也随之受损。”
5 b( O1 n( y4 d* g- s  Y
该调查还发现，这两个群体的主要压力来源为三个方面：财务问题，照顾需求，以及平衡工作与生活。
. |$ p# l' S7 r+ f6 i1 U
, r; C9 E, T8 @  O2 U7 L接受调查的大多数学生表示，他们担心自己的财务安全，主要原因是学费不降反升，以及疫情期间工作机会减少。

2 A! u+ j/ g9 m: a5 }/ i加拿大学生联合会安省代表Kayla Weiler表示，高校生以往赚钱的许多常用方法在今年都受到了COVID-19的影响，包括暑期工作和秋季工作去过去几年

大不相同，学生赚取收入的机会变少。

除此之外，被调查的学生还提到面临心理健康和生活自理等非学术相关的问题。
$ @( h2 V7 h7 Y* v3 X) j
参与调查的教职人员则表示，他们感到自己没有达到心中的期望。受访者称无法充分教导和支持学生，难以维持他们期望的专业发展水平。另外，安省约有60％的教师是兼职或合同制的，因此工作稳定性较差。

在COVID-19期间，课程转换成网课意味着教职员工不得不做额外的工作，但这些工作都没有额外的报酬。此外，由于在线课程的规模越来越大，因此课
) x4 D/ }: P( r5 T
- m$ q) M8 J. C; c7 O程的数量相应减少，许多合同制教师面临失业。
; ~; \, `( J( c1 W  m3 a2 X) p( J
0 r5 K9 m# J/ K5 K调查表明，每2名教职员工中就有1人的工作时间变长，4/5的教职员工的工作量都增加了。

$ q, Y  Q; g* }  L对于网课的负面影响，很多家长和网友也表示赞同。
0 a& ^% a/ K0 q& O) E
1 u0 B7 I8 o6 M: p@Cat van Zyl：我的两个孩子（一个在多大，一个在瑞尔森）都恨死网课了。网课极大地增加了他们的焦虑和沮丧感，并导致他们对学习的兴趣和动力下降。
: w7 c8 v  C2 A* p6 r, o@Alejandra：网课100%会对教学质量产生负面影响。
& w2 l9 Y& N2 w9 Z" l- ?8 V
" b- Z" [6 P, g' u7 i. K0 Y @Jill Harrison：我的儿子是一名TA，他很担心学生的心理健康，很多学生都饱受折磨。
$ j! F& E+ R7 g/ b: e% u' L$ }: ~( d
& y2 @, H/ v- k& r7 Y/ |! g那么问题来了，现在除了网课，还有别的选择吗？
, K$ t, i6 D' \+ T" S( J8 E% s, w) N

有事您说话

现在除了网课，还有别的选择吗？