感觉自己对这世界的认知远不如人家10岁的小朋友来得深刻

wantU

微博账号@jillhear
, w8 L* {9 ?+ F# ^5 ?  `
/ X( A1 |/ v2 i9 Q* e儿子的谈话，一年来的记录。
. N( k4 _/ L. H0 i5 J% G& a
: y9 ~: E7 I( j8 j3 y赚钱
! _7 [% Z4 Z4 E5 a5 a+ Z+ S: A“你觉得将来什么最赚钱？”
! c% a+ u/ V+ z- I: ~5 \: C4 }儿子说：“思想最赚钱。”
0 ^' y2 R$ _6 P; m) H. [0 }) c“你认为你选择什么专业既能赚钱、又能满足你对成功的向往？”
儿子说：“所有都可以。成功靠得是放肆，而不是规矩。当你按照现有规律去思考问题时，你可能会错过更多。”

人类的恐惧
8 G, W/ C% i$ t" @% n3 f: I$ ]儿子说：“人类是低等的生物。因为人类总是活在恐惧之中，是恐惧割裂了人与自然的联系。而动物总是顺其自然。”
0 Y* j0 z+ Z0 @. [1 N& T/ U1 y“割裂了与自然的联系就是低等生物吗？”
0 p2 S: J, g# {7 {8 n4 q. [“只有自然才能给我们智慧，人们自以为是的聪明阻碍了自己。人因为恐惧发明了鬼与神，当人们受到挫折时，人们会把责任推给鬼；当人们获得成功时，会认为是神在保佑他。所以人不能清楚地认识自己的能力。”

焦虑
8 T( F3 w% U$ ]% |9 P+ m( J; C我问：“怎样才能消除焦虑呢？我看你玩了一天不写作业……”
. V  B2 k4 D* s! ^2 g儿子说：“只要你真正理解一个事物的发展规律，任何事物都可以，你只要理解其中一件，你就会明白。”

课本
" Y/ D8 w# x1 {饭后儿子为我读了多篇语文课文，我问他对许多语文课文包含德育目的有什么看法，他说：“我注意到我们的书虽然是2018年印刷的，但它的版次是2004年，那时我还没有出生。也许那时推广德育的途径不如现在这么多样，但我们现在已经能从广告、电影、网络等各种形式中接收到，现在的孩子接受信息的渠道太广泛了，课本不用承担太多的责任。”
7 R6 r- D& M0 S% s# ]6 u5 I1 i: _
: P: B( P* j0 q: N" b梵高
儿子看了四年级美术课本上关于梵高生平和作品的介绍，我们讨论“梵高生前为什么没有得到认可”，儿子分析：“虽然当时的人们和现在的人们一样能够接收到梵高作品里的奔放、粗鲁、同情、生机，但他们对自己的审美失去了信心，他们的不自信让他们的审美滞后了。”
4 g1 D: t7 |; ]) V: S( G& v3 e
自卑
“自卑是怎么产生的呢？”
儿子说：“当你想做什么事时，你周围的人预言了你的失败。尤其是你的亲人给你的预言对你影响更大。”

) U' {& o% U! p0 [, i记忆
* o9 Z1 a! A: C) ^% _7 R“用大脑记住的知识容易丢失，只有和心灵链接的知识，才能成为永恒的记忆。”写着数学作业的儿子说。

1 Q9 ^4 ^* k' j. \% k( n; f. M) {经验与艺术家
周末，儿子说：
“人们需要经验的指导，就像大雪天在前人的脚印上行走。”
“艺术家要舍得摧毁自己的作品。只有摧毁才能为重建提供空间。”
- c/ |3 q  _/ w! N7 Q* o/ Z
) {* n0 d9 K  s* C' e1 [* \4 S7 X: H自闭
" @. O7 D) Q, L6 G# W* l' Q( ]儿子说：“自闭症的孩子比普通的孩子聪明一倍。因为他们与自然的链接并没有被切断，也不会被众多信息所误导和污染。”

挖掘
儿子说：“如果你在一个深坑里挖到一个宝贝，你是把它扔了，还是据为己有？”
8 l6 @0 @! k& C3 K* x( [1 Q$ i我说：“当然揣兜里了。”
  m5 q& a1 L/ C9 [7 L1 Q儿子说：“我会把它扔了，继续挖掘。这样才不会被它控制，因为我的目的是挖掘。”

) r: z" H7 n( S控制权
儿子说：“当一个新思想和你的思想碰撞，你可能会被新思想控制，你轻易就把控制权交给了别人，这也是国家和一些领头人存在的原因。但控制你的应该是你的身体。”
9 M4 [) Z  z' l9 ^* b3 j
本质
% n, _- n/ ]* P) E: ]: j9 D昨天听完儿子的演说，我跟他说：“你的认知水平已经超过了妈妈，因为你能看到事物的本质。”
8 r; Z- Z; |, B% K$ }! Q9 U“本质，本质，你们总是说“本质”这个词，好像你们懂得本质似的，可是你们知道什么是本质吗？”
& M4 g7 T3 U2 K  I我感觉有点懵。我没有思考过。
3 I8 Z* R5 b4 w. l8 p" n他接着说：“本质，是人和事物之间的一种契约。人只能使用它们，但是带不走。为什么我们要读小学、中学、大学、硕士、博士，甚至一辈子？是因为我们和知识的契约，需要我们拿这么长的时间来交换。我就算再聪明，也挣脱不了这样的命运，这是人类共同的命运。”
9 [, @5 l; ^$ D; G! Y
教与育
7 u( T  G4 |" U7 c* l$ S儿子举例谈“教”和“育”的区别：
“老师教你画蝴蝶，你画出了蝴蝶，这是教。
老师教你画蝴蝶，但你通过联想，最终画了一张网，这是育。”
, [  h/ v! E' ~9 H* a
教师
儿子谈教育和教师的任务：
“教育必须将“教”和“育”统一。教，是让学生和知识发生联系。而育，必须像春风一样，保护学生的求知欲和好奇心。”
+ }2 L( E9 p. [6 U" m/ t& Q“老师的义务有三个层次。传授知识只是最基本的义务。第二个层次，老师要成为一把锁，锁住学生和知识之间的链条。
, s2 m/ b% h: x% f, _; ?7 S但锁总是会生锈的，这就需要老师完成第三个任务，就是把打开这把锁的钥匙，交给学生。而学生从此再也不需要老师。”
“幼儿园的义务是生长、活动和保护。孩子们的心只有同龄人能够感受。老师要更多地做到“育”，而不是“教”。”
“小学的义务，是建立学生与知识的契约，需要教和育相互结合。没有“育”，只有“教”的教育，那和“说”没有区别。”

$ f6 M8 V" L( n$ r问题
儿子：“世上本来没有美丑之分，美丑都是人定的。”
8 L6 ~$ m. y% k/ M$ z9 [- H; O“世上本来也没有问题，有了人之后就有了问题，人们才有了事做。”

9 s$ M* A5 K* n0 f/ ~自制力
$ m3 s( R3 r9 x+ `2 j9 H儿子说：“只有愿望不强烈或者感觉自己做不到的人才需要自制力来约束自己。真正的强者根本不需要自制力，他们想到什么就去做了。”

中国嫩炮

这些话在随便哪个机场的书店都可以找一堆。

meow

十岁? 比我深刻多了！穿越来的？

xiaolingzhu88

哇，好厉害！

老杨

比我深刻多了！

lastman

赞同神鬼之言，不过不是小孩子，更不会是10岁小孩子说的，即便明白其中道理，也不能摆脱，只要事情不可预测，神鬼就会出没

hunter168

老杨 发表于 2018-6-25 23:27
比我深刻多了！

不用多长时间，10岁小朋友就不灵了，该用一岁婴儿了，再往下就是我家狗狗说。
人的力量是无穷的！