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本帖最后由 齐山 于 2015-10-22 20:19 编辑 0 f0 E2 P- p0 r9 A* [$ z* q; p' f
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语文名师教学生，写作十大技巧！% k! ^7 t9 s$ A1 B! R# ^1 R
) q( m L& k7 a3 `. V 一、写外貌不用“有”
, Y- r9 L: X' F: c+ t 作文如何写外貌？孩子的作文里，总会看到类似这样的句子：“XX可漂亮了，她有一头卷卷的黄头发，有一双乌黑的葡萄般的大眼睛，有一个高高的鼻子，还有一张樱桃小嘴。”
% Z: k/ K/ i4 `' ^& y- l 如果，你试着让他们，去掉文中的“有”：“XX很漂亮，一头卷卷的黄头发，自然地披在肩上。她的眼睛乌黑，如葡萄一般。高高的鼻子和樱桃小嘴配合起来，有点混血儿的味道，同学们都很喜欢她。”是不是读起来舒服多了？
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二、写说不单写“说”+ E+ O- x/ ^& _ T4 A0 I
让孩子比较以下三句话。
: Q/ g7 F" d1 a( F# H张三说：“……”；
6 J+ J. Y& ]$ d1 ]. `4 A4 N$ m' \张三无可奈何地说：“……”；: k, F& m4 c, r
张三摊了摊手，一副无可奈何的样子：“……”6 ~! l- p* ^; n2 o' p5 E9 `
显然，让人物说话，有多种方式。写语言，可以不用出现“说”，而是在语言前面，加上动作和神态，通过一定的训练，掌握这样的技巧，让孩子的写作水平，切实得到提升，让他们学会细节描写，不会仅干巴巴地写“某某说”。5 F: q( Z. S0 S: p1 B& `
2 K+ [1 n/ r' [0 u5 g# ? 三、写想不出现“想”
B+ K/ V6 Q/ P0 c2 I$ ? 遇到描写心理活动时，最常用的就是“我心想”。如某学生写： “数学老师出了一道难题要带回家写的。我心想：天哪！这该怎么办呢？”
5 C% T2 {( Q$ U2 m7 c按照老师“写想不用想”的技巧，去掉“我心想”三个字：“数学老师出了一道难题，要带回家写的。天哪！这该怎么办呢？”是不是更简洁精练？
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6 L$ s% R6 ~, ~3 j 四、不用成语
1 H) b |$ @. Z, D) h 在“就是不用成语”的写作技巧中，老师指出：当作文中，只会按照套路使用成语时，文章细节就没了，还不如让孩子，老老实实把自己的感受，都写出来。比如，写春天，别用“风和日丽”，而是这样写：“风儿，拂过林梢，原本平静的湖面，漾起了圈圈涟漪。湖边的柳树，轻摇着身姿。我也忍不住，张开双臂，任风抚过，我的每一寸肌肤。暖暖的，痒痒的。”
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- K: p3 a+ v# e! z( I 五、遇到“很”和“非常”想一想
+ A: H+ m% K1 ]9 d: x5 K 对于文章写不长的孩子，可以训练的另一个技巧是：遇到“很”和“非常”想一想。比如写热，别出现“很热”两个字，学会用其他的描写来体现热：骄阳似火，没有一丝风，树叶低垂毫无生气……
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% B8 n' q/ e- U$ D2 x) d 六、环境里面有“真”“情”$ p" f; v3 T, _# L
孩子能用环境，衬托自己的心情，首先要表扬。但是，很多孩子，只要一写环境，肯定就是小花微笑，小草点头、小鸟歌唱……。为什么不能写，身边更真实的东西呢？云、雾、桌子，哪怕是电线杆，都可以写。这个技巧，是提醒孩子，不仅要让人活在环境里，还要让人活在真实的环境里。: t! C K0 }/ {+ l9 q" h
- @: \/ P; K! d2 b3 w/ `/ ~ 七、要动连着动
3 }0 G6 b9 H6 R1 i, s, e# W% J. q 文章要“一波三折”才好看。但是，现在的孩子，生活都很平淡，你不能强求他们，非要写出一波三折的内容。那就让他们学会，一波三折地使用动词。就这是，要动连着动——学会连续使用动词。一个动词，转瞬间变成了六七个，文字即刻灵动、丰富起来。1 T7 w$ |& T2 C/ v- U
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八、一秒钟的事写“三百字”! @( }) m6 i% z: j
这也是，针对作文写不长的，一种技巧训练：用三百字来描写，1秒钟内发生的事。如，关于破校运会跳高纪录，瞬间的描写，原本只有几十字：只见某某纵身一跳，一下子飞过横杆，新的校运会纪录诞生了！$ E4 z/ M' Z4 u" X1 m
怎么才能变成“三百字”？可以有条理地加上动作解剖：如何助跑、起跳、翻越、落地；加上联想：往届校运会上，曾经多次有人挑战失败，选手平时如何一次次练习等等。
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九、一段话里至少出现6个标点
) z$ b: X# S" A 很多孩子，不会用标点符号。习作中，通常只有逗号、句号、甚至逗号都没有，直把老师读到“断气”为止。针对这个现象，可以让孩子，进行“一段话，至少出现6种标点符号”的技巧训练。比如，。？！……：“”。这些标点符号，你的作文中都有吗？没有的话请尝试用起来。
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十、字数三四五1 v8 _6 ^1 K+ G* _
这个技巧，说白了就是，学习写短句。学了一段时间写作的孩子，很容易在作文中写长句。然而，写长句写不好，就会变成病句。事实上，很多作家，也是以写短句见长的，像沈从文、汪曾祺。家长要提醒孩子，注意控制每句话的字数，建议把十几个字几十个字的长句，改成只有三四五个字的短句，孩子们会发现，这样的作文，有语感，会舒服很多。
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狗仔卡
发表于 2015-10-22 19:03
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发表于 2015-10-23 06:42
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