高创造力宝宝具备的22种特征

get8686

创造力的重要性；但许多家长由于对孩子的一些创造性表现不太了解，往往在无意中压制了创造性的发展。

2 V6 S% ?; E# n1 N为了帮助广大家长在日常生活中及时发现具有创造性的儿童，心理学家们在多年研究的基础上总结出了以下22个特征。

. d! \. [( ]1 X! R& z  K记住这些特征，也许对于希望自己的孩子能成为具有创造力的人才是有益的。

- h8 Y7 ^& G0 {6 Z( y) Z1.在倾听、观察或做事时，精神高度集中，以至听不见别人的说话或忘了吃饭等。如“哦，我没听见你叫我吃饭。”
3 W. ]6 x4 i: |2 I7 [& ?1 B& p
, R% ]5 I7 J6 [+ L2 T2.异常的活跃、难以安静。例如他会说：“我正在思考问题，我不能坐下。”

3.说话时喜欢用比喻，而且比喻又很别致。如“我觉得自己像一条即将变成蝴蝶的毛毛虫。”

! o* g1 k" F- {' R4.有向权威思想挑战的倾向。如“为什么书上说的都对呢？”

5.有追根究底的倾向。如“妈妈，我查看了所有的参考书，也看了电视的特别节目，而且问过老师，可我还是不知道上帝在哪里！”

6.观察事物很仔细。如“嗨，这只蜈蚣只有41条腿。”

4 x& o' q+ v/ J7.渴望把自己的发现告诉别人。

8.即使在闲暇的时间也不放弃创造性活动。如他会说“休息时，我做了样东西。”

8 {, C) {7 b, G: z9 G" \9.把两个毫无关系的东西联系起来。如“嘿，妈妈，你的新帽子简直像个飞碟。”
. o2 Y" e6 g, `( z$ E" s8 X8 w% S
0 j' v# K, |, @- f" @+ V10.坚持把自己的某种想法付诸实施。
; V- J1 r. o$ N4 r! i' y
6 n6 S/ k5 ?3 K/ W. E  ]4 y11.对各种事情表现出好奇，并渴望了解它们。如“我就是想知道从这个院子的房顶上看出去是什么样子的，所以我就爬上了房顶。”

12.自发地运用实验检验自己的想法。如“我以为面粉加颜料就能做成橡皮泥，结果都发霉了。”

; Q/ B% }5 ~3 p0 Y13.有做各种试验的习惯。如“我往洗鸟池里放过清洁剂，可是没有一只鸟来洗。今天我想试试泡沫洗衣粉。
! K) [, ?, [0 F- I- X4 @9 ?+ E/ {
14.忠实于真理并强烈地探求真理。如“我觉得世界上真的不存在什么妖精。”

15.有独立的行为。如“让我一个人想一会儿可以吗？”
( F" q8 c  i5 ~8 O5 M) V! q6 N6 u
16.敢于提出新观点。如：“我觉得应该允许儿童投票表决。”

17.不易分散注意力。如“我还不能出去，我必须等我的试验做完了才能和你出去。”

+ L: P: y+ g' ~& |- e$ \2 N18.善于获得物体间的新组合。如“就用线和铅笔做圆规吧。”
: O- c. F9 E" z3 T/ D' e" C4 \
9 I; w1 @: Z' `+ m6 @* Q
, \: X9 a, T( @" n" M19.具有敏锐的观察力的提出问题的能力。如“雪融化后，白色到哪儿去了呢？”

. s& C/ l0 [& N' P: s" P20.有寻求变通办法和探究新的可能性的倾向。如“这只旧皮鞋可以做个花盆。”

. P% Y& B7 |0 J* v21.能自觉地独创性地学习。如“昨天我去图书馆把所有关于蚊子的书都查过了。”
, s7 ~$ s9 `5 j) v( g! H
1 R) B& n( T0 `0 y, _: M22.乐于思考或提出一些调皮的问题。如“如果狗是主人而人是宠物，会怎样呢？”
2 A' W9 T+ k' J  b) ?! [0 {
0 d( X7 l$ y( `) m* y- }虽然，家长不能指望以上22个特征会在同一个孩子身上表现出来，但只要经常细心地注意孩子的表现，就能不失时机地发现孩子身上随时闪现的创造性火花。