 鲜花( 0)  鸡蛋( 0)
|
ICLL
) n, [5 L+ k6 d
$ A: x$ z6 W7 z5 S$ ]$ LICLL 总在说洗脑洗脑,我认为有必要对我说的概念做一个定义。以显示和基督徒的区( F* Z3 B8 e2 `* K- ]* ^
别,我们必须力争自己的概念明确,思维清晰,拒绝基督徒的模糊和含混。* ]0 g. B7 i' {4 o
. b5 P; v5 U0 ^2 M' {
什么是洗脑?我们先说,学习数学,算不算洗脑?
% O7 L4 d% y- A. b% F
/ C, D/ ^5 `( F- z$ e+ \/ X( ~关于洗脑的定义,我还没看到有权威的说法。澳大利亚的精神病学家SANDRA CARLSON 6 U2 O& V) y7 \9 b) v
文章中论述到的洗脑,是以反复强调和现实不符的程式化概念为研究对象的。我们这里
( p: |; E# h. H+ x1 u/ T2 R! @7 v可以借过来做个定义。. |8 ?( A- O. d6 Y1 N* |
D* w& o2 z1 E0 W我们说,学习数学的过程中,我们也会被反复强调程式化的概念。这是不是洗脑呢?不. `1 V* w9 D" q# [& h
是。为什么?因为所学的东西,和现实符合,可以在现实中获得印证。我们在学习过程 Q7 I' Z0 e; }. x" ^+ Q: w
中,不会有和现实不符合所造成的心理压力(即“我不再渴”所说的“心理挣扎”),
3 Y; @ n; m9 n* {3 x学了1+1=2,到哪里都能获得印证,多不出第三个来。注意,心理压力在这里扮演了很
# T- S& x; M$ }重要的角色。! e& p& @ q7 E9 f
$ }# A& W: u# K& j; l) e反过来,如果所学习的,反复强调的东西,和现实不符合,怎么办?这个时候,必然发
& n" p! j Q. o. U- A4 c2 W5 t生心理压力的产生,即基督徒所说的心理挣扎。明明杀婴儿不对,但我们必须认为是对
. Y2 j, Q% G( p) u的。明明蛇不吃土,但我们也必须承认这一点,等等等等。这些心理压力会造成什么呢?
( G2 w8 O+ [* m7 B2 ?2 L
. c' \. ?9 E! ~( TSANDRA 的观点就是,这些心理压力,必然造成神经结构上的重新调整,割裂认识和现; w7 V w& B" i# g
实的关系,使形成认识的这个部分,和现实反馈分裂开来。这样,才能减少心理压力的# k+ U: y X. O2 K" ]: X
产生,最后达到基督徒说的“心理挣扎完毕”。
& S0 Y/ \9 |, j+ m4 `% Y8 {) ^$ e% n) J
这个时候,洗脑形成的概念,和现实是完全割裂开的(当然,我认为这不绝对,比如象
* o c3 D- [; ^. uICLL 这样的悔改分子,最后可能是恢复了与现实反馈的联系)。所以这个时候,无论
0 S- V3 I4 M: E5 f/ p: z你找到什么样的现实证据来证明他的概念是错误的,他都会在理论系统内部,找到相应
6 G$ \- g( i4 U P$ r的概念来拒绝你的现实,保持其理论和现实的割裂状态,以避免心理压力的产生。(这
F9 [- c8 y5 u7 L一点上,我们可以参照“第二常委”的表现,无论您举什么样的事实给他,他都可以用$ z$ Y6 ~ a3 P
理论自身来解决掉,事实上我们知道,那只是循环论证的把戏罢了)
7 s. ~! `5 L2 h# u3 ?- P% k, G' @; e3 q8 Q& m
知道了精神学科上的解释,也许有助于我们了解基督徒的内心世界。 |
|