本帖最后由 Olivetree 于 2010-9-23 09:32 编辑 6 z" @( C% y1 f& f2 V% {$ @0 b
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public school, 30mins. But the real time may be shorter since the teacher may delay a little, or students need clean up desk, etc... $ Q! u: }3 `6 a3 _+ b, G$ TI think 20mins is too short.
小孩的可塑行很强。1 p b1 o9 x7 K9 X/ U8 @ X% R
在家里,大人催着,可能一个小时也不够。+ M1 Z& N# f' Y7 O( Z
学校里,吃完就可以出去玩,20-30分钟已经不短了。再长,玩的时间就太短了。- j* n) Z, m4 I& L o0 a. q* M) i
如果学校这些安排都多年了,孩子有问题,只是调整的时间还不够。慢慢就好了。
小孩的可塑行很强。7 M; f1 J: ?" n2 Q9 g. d
在家里,大人催着,可能一个小时也不够。 7 s' y. U/ m+ P. E. e学校里,吃完就可以出去玩,20-30分钟已经不短了。再长,玩的时间就太短了。 # G( m8 T1 @; r. M/ N$ r1 u b: _如果学校这些安排都多年了,孩子有问题,只是调整的时间还不够。慢慢就好 ...; z! |% C5 H j
FrankSoccer 发表于 2010-9-23 13:52
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谢谢回复哈,不过我觉得,孩子的可塑性不应该体现在适应不良饮食习惯上。我也不能同意是孩子有问题,虽然孩子和孩子是不一样的,但是平均下来,应该给孩子们一个合理的时间吃完饭。30分钟还将将好吧,我觉得20分钟太短。因为时间太短,老师要求孩子先吃主食,所以常常蔬菜和水果就带回家来。我最近给trustee写了信,我说 in classroom we promote healthy diet, eating more vegetables and fruits, but in reality children are not given the chance to do so. 我觉得安排多年的事情也可以变的,只要有合理的原因,否则怎么叫作improve呢?