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我是一个儿童听读推广者。看了本版几位父母如老王婆、carbonelvira、莫迭儿,一直在给孩子做亲子阅读,很是欣慰。
0 n) X$ L0 J& O5 f同时,觉得海外华人子女在学习中文时,有许多误区,也给父母带来了不少烦恼和困惑。1 C$ j3 W: W, m6 l" M& j' l
我虽不是什么教育专家,但我希望能用我所学的知识,与父母们一起交流,解决如何让孩子在国外学好中文的课题 。/ w5 d8 q. j/ |& n- \
4 i! R3 b6 l: @. J, ?/ l* W首先,我旗帜鲜明的倡导:“听读”是孩子学习语言(不仅仅中文)最有效、最简单的
4 @0 ]8 C# T1 W) t方法。另外,“听”还培养孩子的注意力、专注度、倾听力。4 E0 y7 l# V0 p6 S( X! w1 ?
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其次,父母是孩子学习语言的最好的老师。不要把希望都寄托在学校、幼儿园、家教老
+ T, g' F8 ^, }" Q3 h2 b3 g9 m F师的身上。父母应该和孩子一起阅读、听读。
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9 x3 j( i4 s: E8 A; f/ {以下文章是摘自:吉姆•崔利斯的《朗读手册》,它对教育孩子学习中文有非常好的借鉴作用。1 O. U1 `$ w4 G( y+ o9 I
1 W# E9 K; C9 z' N3 e. D: C 1983年,在美国教育部的帮助下,由全国教育学院与全国教育协会组织,知名专家
`; `& q6 `, n/ }* S* J, K# @学者组成了“阅读委员会”(Commision on Reading),专门研究导致阅读危机的原因
( P. @5 |6 A8 ?+ W0 ^及解决办法。
. ~% i3 ]4 r) q) c P" Y% m$ S这些学者在儿童发展、语言及学习阅读等领域都很精通。由于学校课程的每一项内容几
& a' d: H! p0 A; t' L, ]乎都根植于阅读,因此阅读是所有问题与解决方案的核心,这是大家的共识。
" g) Z/ {( v) h) {. A 委员会耗时两年,详读了过去25年的10000多份研究报告,评估其中哪些方法有效
2 x( U m5 @- H0 X8 X, r,哪些或许有效,哪些无效。4 E2 k9 @3 W1 h9 `% i& T
委员会于1985年发布了一项名为《成为阅读大国》(Becoming a Nation of Readers)/ j6 v5 l/ p, T
的报告。这是25年来最重要、最具“常识性”的教育文献。在主要的研究结果中,有两
6 v; E. l5 n! I9 r9 s. V C( `项简单的论述很震撼人心:
& P' R. B+ ?& t+ [1,给孩子朗读,能建立孩子必备的知识体系,引导他们最终踏上成功的阅读之路。1 q0 \3 T4 l# L: s
2,朗读是唯一且最重要的活动。, u# G: j8 g. q
证据显示,朗读不只在家庭中有效,在课堂里也成果非凡。“朗读应该在各年级都进行
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专家口中“唯一且最重要的活动”意味着,朗读比成绩单、家庭作业、评估表、读
& `( l- o& r# ?. S书报告和图卡更重要。朗读是最便宜、最简单、最古老的教学手段,在家里或教室使用# P7 j* O8 s/ A1 T$ f
都再好不过了。朗读既简单又有效,甚至不需要高中文凭,你就可以用得得心应手。
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阅读(朗读、听读)能带来什么好处?
& u3 L7 n: V! J0 |; d% `* s" d一切都可归纳为一则简单的两个层次的公式:- C( z2 ^, `: d% ~4 y. p
你读(听)得越多,理解力越好;理解力越好,就越喜欢读(听),就读(听)得越多。9 ]5 ]2 P" F+ B) |# k. R
你读(听)得越多,你知道得越多;你知道得越多,你就越聪明。
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(注:“听”是我加上去的。作者本人也认为,“听”是“读”最好的开始。) |
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