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孩子学中文,最有效且简单的方法:从朗读(听读)开始!

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发表于 2010-7-14 01:55 | 显示全部楼层 |阅读模式
我是一个儿童听读推广者。看了本版几位父母如老王婆、carbonelvira、莫迭儿,一直在给孩子做亲子阅读,很是欣慰。
0 n) X$ L0 J& O5 f同时,觉得海外华人子女在学习中文时,有许多误区,也给父母带来了不少烦恼和困惑。1 C$ j3 W: W, m6 l" M& j' l
我虽不是什么教育专家,但我希望能用我所学的知识,与父母们一起交流,解决如何让孩子在国外学好中文的课题 。/ w5 d8 q. j/ |& n- \

4 i! R3 b6 l: @. J, ?/ l* W首先,我旗帜鲜明的倡导:“听读”是孩子学习语言(不仅仅中文)最有效、最简单的
4 @0 ]8 C# T1 W) t方法。另外,“听”还培养孩子的注意力、专注度、倾听力。4 E0 y7 l# V0 p6 S( X! w1 ?
8 e, i# N, K1 |' k
其次,父母是孩子学习语言的最好的老师。不要把希望都寄托在学校、幼儿园、家教老
+ T, g' F8 ^, }" Q3 h2 b3 g9 m  F师的身上。父母应该和孩子一起阅读、听读。
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9 x3 j( i4 s: E8 A; f/ {以下文章是摘自:吉姆•崔利斯的《朗读手册》,它对教育孩子学习中文有非常好的借鉴作用。1 O. U1 `$ w4 G( y+ o9 I

1 W# E9 K; C9 z' N3 e. D: C    1983年,在美国教育部的帮助下,由全国教育学院与全国教育协会组织,知名专家
  `; `& q6 `, n/ }* S* J, K# @学者组成了“阅读委员会”(Commision on Reading),专门研究导致阅读危机的原因
( P. @5 |6 A8 ?+ W0 ^及解决办法。
. ~% i3 ]4 r) q) c  P" Y% m$ S这些学者在儿童发展、语言及学习阅读等领域都很精通。由于学校课程的每一项内容几
& a' d: H! p0 A; t' L, ]乎都根植于阅读,因此阅读是所有问题与解决方案的核心,这是大家的共识。
" g) Z/ {( v) h) {. A    委员会耗时两年,详读了过去25年的10000多份研究报告,评估其中哪些方法有效
2 x( U  m5 @- H0 X8 X, r,哪些或许有效,哪些无效。4 E2 k9 @3 W1 h9 `% i& T
委员会于1985年发布了一项名为《成为阅读大国》(Becoming a Nation of Readers)/ j6 v5 l/ p, T
的报告。这是25年来最重要、最具“常识性”的教育文献。在主要的研究结果中,有两
6 v; E. l5 n! I9 r9 s. V  C( `项简单的论述很震撼人心:
& P' R. B+ ?& t+ [1,给孩子朗读,能建立孩子必备的知识体系,引导他们最终踏上成功的阅读之路。1 q0 \3 T4 l# L: s
2,朗读是唯一且最重要的活动。, u# G: j8 g. q
证据显示,朗读不只在家庭中有效,在课堂里也成果非凡。“朗读应该在各年级都进行
7 z9 ~: f) U: l# Z。”( h- C. U; e5 l+ x! g5 R/ h2 Z
   专家口中“唯一且最重要的活动”意味着,朗读比成绩单、家庭作业、评估表、读
& `( l- o& r# ?. S书报告和图卡更重要。朗读是最便宜、最简单、最古老的教学手段,在家里或教室使用# P7 j* O8 s/ A1 T$ f
都再好不过了。朗读既简单又有效,甚至不需要高中文凭,你就可以用得得心应手。
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阅读(朗读、听读)能带来什么好处?
& u3 L7 n: V! J0 |; d% `* s" d一切都可归纳为一则简单的两个层次的公式:- C( z2 ^, `: d% ~4 y. p
你读(听)得越多,理解力越好;理解力越好,就越喜欢读(听),就读(听)得越多。9 ]5 ]2 P" F+ B) |# k. R
你读(听)得越多,你知道得越多;你知道得越多,你就越聪明。
; z, o# q% G3 @% x0 d7 v+ q3 N! z% {
(注:“听”是我加上去的。作者本人也认为,“听”是“读”最好的开始。)
大型搬家
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发表于 2010-7-14 07:56 | 显示全部楼层
说的太好了。我一定要坚持给孩子读书才行
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发表于 2010-7-14 10:31 | 显示全部楼层
任何语言教学都有它的共通之处,如果启蒙教育没有引导好,孩子什麽时候能形成自己的阅读习惯!
7 e9 q3 T7 K" R9 ~8 W  J3 B: C% y儿童教育学和心理学,还有要用儿童的语言去教学,这些都需要师范专业的老师去施行.8 w. X) Y# |% t  M! r
教师引导,家长配合,孩子参与,这一切形成合力,才能使孩子的语言能力真正得以提高.
/ H( A7 h/ T$ Z5 H6 C  x5 i俗话说:隔行如隔山.能说普通话的都能教中文,这话不假,就看你需要提高孩子的听,说,读,写
! w8 e$ F+ ?8 {5 K3 O' r那项能力了,失之偏颇,你的孩子的语言学习良机或许就被耽误了.
" G  C9 D0 Y: {9 G再有每个年龄段的教学任务不同,训练重点也不同,不要以为高学问的人就能教好一个小学生.) _, B4 C: s5 H2 `* B2 }
以己之见,尽做参考.
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发表于 2010-7-14 10:35 | 显示全部楼层
我看到有些孩子学中文半途而废,真觉得可惜.
) m% o' Z( l: r3 ~贵在坚持!坚信日积月累必有所获.
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 楼主| 发表于 2010-7-15 01:19 | 显示全部楼层
明虾,你说的太好了。从现在开始,我们就给孩子大声朗读吧。
5 U0 N& r- Y5 |' I9 T4 n/ G, V* O. n
% i: k( `- ?3 r9 @* _; b  u2 U另外,你们在给孩子朗读时,遇到什么问题,大家可以一起交流一下。
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发表于 2010-7-15 10:21 | 显示全部楼层
good to know.
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发表于 2010-7-15 14:29 | 显示全部楼层
明虾,你说的太好了。从现在开始,我们就给孩子大声朗读吧。6 l. Z+ x$ q9 O2 M8 I3 z2 s6 k

1 y" P9 e9 a! N" c& B另外,你们在给孩子朗读时,遇到什么问题,大家可以一起交流一下。
' s+ b, r- ^& l' v) x瑞音童话 发表于 2010-7-15 02:19
  Y9 @6 i+ O/ u2 H0 T- b( l
我是指着字读给女儿听,她也无意间学了许多字。8 U% ]1 |( }8 G+ h. r5 P' \
四岁上幼儿园时,老师图省事,一上课就让我女儿8 |  ?* m. h: C5 p4 k" V0 d
给小朋友们读小故事。女儿不会的字就问老师,那个. |* p8 d! ?* n, [
幼儿园就我女儿学的字最多。等到六岁上小学入学考* X- j* l+ E5 D. I
试,她已经不满足认几个字了。老师顺手拿份《天津广
: m/ s: b2 g' Z/ N/ n播电视报》让她读,也就几个字不认识,人人夸她“才
) o1 M9 o1 b3 `- B/ J- R女”。也不好,不容老师说她一句。到加拿大算是把' w, V0 B1 K% ~, Q4 \9 _
她磨练出来了。“山外有山,人外有人。”她才学会
3 x  X- k/ n1 r$ M正确地看待自己。
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 楼主| 发表于 2010-7-20 00:35 | 显示全部楼层
明虾,谢谢你的分享。- p7 R* q0 a( [* {
我这里有一个0-3岁听读指南,我会发帖,你看看。
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