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[经验感悟] 海外观察笔记:美国是如何培养精英的

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发表于 2007-11-1 19:49 | 显示全部楼层 |阅读模式
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海外观察笔记:美国是如何培养精英的
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作者:薛涌 著& V' L( \9 N5 D' `2 q$ M1 U& }
出版社:新星出版社# Z+ E  q1 Z7 t, _  Q; T
ISBN:780148861X
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2 Q) y7 M6 R: Z% Q. c1 q! y, y内容提要0 u& d9 `. |/ b8 T! ?) z+ L; ^# J" N/ l
美国对高等教育的最大贡献是服务社会的理念。富裕家庭的子弟,要通过参与基层社会来完成自己的精英教育。从“二战”以来,几乎每二十年,美国的高等教育就对精英子弟提出新的挑战,逼着他们不断地适应,无法故步自封。
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美国精英家庭的孩子,不少十三四岁就开始计划上大学,十五六岁就开始周游世界,到贫穷的发展中国家锻炼,成为全球社会的一个积极参与者。虽然贫富文化、教育资源分布不均的问题还远没有得到解决,但是,许多富家子弟为了上大学参与了这些暑期和“空缺年”的课程,改变了自己对世界的看法,了解了不同阶层人们的生活。结果,他们没有变成势利的特权阶层,而是成为有责任感的社会精英。3 e2 A; ^( J# w" o+ _, B  l
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中国的中产新贵教育孩子,注重的是选择好学校,把教育职责全推给老师,用当今时髦的经济术语说,就是教育“外包”。美国的中高产阶级,则认为一切都可以“外包”,但自己孩子的教育不能“外包”给别人,一定要自己监督。这种对谁也不放心的态度,建筑在独立的家庭价值之上。 & h2 l, U2 A) K4 B1 h6 q/ e; C
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科恩(Katherine Cohen),耶鲁大学的博士,一个大学前录取办公室的官员。她开了一个名字响当当的公司:常青藤智慧(Ivywise)。该公司的业务,是给学生提供申请大学的咨询。虽然一个学生的咨询费就达29000美元之巨,该公司却照样生意兴隆。
7 [) L& j2 k' z# ?2 {( U  美国的大学录取,相当于中国的高考。不同的地方是,人家的程序复杂得多。如果光看分数,光参加SAT补习班就够了。但是,SAT的分数只是录取的一个部分。除此之外,你还要提交带有自传性的短篇作文、个人简历、高中成绩、课外活动记录以及各种成就证明,许多人还要经过面试。因此,如何包装自己,就成了一个复杂的学问。对学生的专长就在于此。她指导学生如何把自己的业余爱好变成简历中给人印象深刻的特长,对学生进行模拟面试、对之进行全程录像并作细节分析,向学生介绍每一所大学的特征、课程,甚至推荐学生读“目标大学”的教授的著作。经过一番精心包装,她再根据学生的实力,确定申请战略。
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- Q. l; ~2 U, U# f: M; ^, R7 A这一耗资甚巨的申请咨询,反映了美国式“高考”的激烈程度。这种“高考”竞争,在上个世纪90年代开始白热化。其中的原因,当然有人口的因素。“二战”结束后美军回国,夫妻团聚,拼命生孩子,生产了所谓“婴儿潮”一代。克林顿、布什、戈尔,都属于这代人。这代人在1960年代进大学,刺激了美国高等教育的急剧扩张。自1990年代起,他们的孩子(即第二代“婴儿潮”)也渐渐到了上大学的年龄。这代人不仅人口多,而且要上大学的意愿远比父辈强,特别是女性进大学的比率远远超出第一代“婴儿潮”,使得大学一下子应付不及,竞争加剧。( z+ e0 G* R3 v  ?; m

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: I- D4 {7 Q, A" k; A. u第一部分 美国的教育新贵  - ?  g/ l3 p/ d/ A! q
   
" r6 V' R; _# f  e, ?! s5 l, _  q  所谓弱势阶层,是由经济环境和文化行为两方面造成的。“经济平权”的目标,是为弱势阶层创造机会平等。但文化行为的改造,则要靠劳工阶层自己。过去欧洲的贵族,靠的是家徽、爵位、世袭的特权和遗产来维持自己的地位;如今美国的精英,则靠考分、大学的学位、领导世界开拓经济和科技前沿的个人素质来出人头地。美国的中高产阶级,正在创造一种培养这种素质的文化。他们的孩子,在教育竞争中,不仅有金钱上的优势,更大的优势恐怕是他们的父母本身就为他们提供了学习的榜样。5 X9 r/ Q$ u( O
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序(1) 7 A" _7 `2 |/ a, Z
序(2)
+ M, N  v9 Z, y3 `) E序(3)
9 W8 n, I7 Y+ A# `序(4) " z' T" V4 L: R7 c$ c/ ]7 G( G
野心勃勃的青春期(1) + D2 n, e) f9 F( o  i4 F
野心勃勃的青春期(2) & F- I) d+ z6 R# \2 f2 _
野心勃勃的青春期(3)
+ h5 d8 p% h' o. n美国是如何培养精英的(1) $ Y/ V5 r% x" \1 a. `! i
美国是如何培养精英的(2) 8 s6 ?5 ]1 g6 R
没完没了的青春期
, [: l9 y+ T# a! B" _! f% ` 哈佛风暴(1)
6 @0 A8 H2 I8 ?. N' B+ i哈佛风暴(2) 7 K8 u" @  T* O. W! ]# I/ h
哈佛风暴(3) 5 [  ^- [, Z( \
管理泡沫:MBA的社会史(1) $ |0 U7 l1 B8 K
管理泡沫:MBA的社会史(2)
+ H) V, s6 X$ ~' B1 Q4 q5 X( O管理泡沫:MBA的社会史(3) - x, o2 D1 a: W3 @: ?- k
在大学中挣扎的劳工子弟(1)
. Y& V9 e( B$ W2 X/ Q0 h$ K在大学中挣扎的劳工子弟(2) $ @( `; E4 ]. }6 r
在大学中挣扎的劳工子弟(3)
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 第二部分 “硬美国”  
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  美国的白人男性,压倒性地支持布什。布什动不动身着牛仔装,模仿的正是传统美国男子汉的气概。可是,他那位看上去斯斯文文的父亲,打仗没有二话就上沙场,他却逃了“越战”,被人称为“草鸡鹰派”(chicken hawk)。他对暴力有偏好。但是,年轻时离橄榄球最近的时刻,就是当啦啦队长。那个称别人是“女人气的男人”的施瓦辛格,靠吃药当了世界健美冠军,给美国社会留下的一大遗产,就是类固醇在青少年中横行。
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* `/ @- A' q' I$ @野蛮反叛文明(1) 0 l2 {! k/ a) P! w
野蛮反叛文明(2) . f) U$ w0 b  U
野蛮反叛文明(3)
* k& A" c$ `. i野蛮反叛文明(4)
. D7 ~& U  q% A/ T5 U, J( h( w* w- z黑权(1)   T  j% {& P; G/ B# \
黑权(2)
5 c" |, y( W* x9 R& J, a% g! g美国人有病(1) ( ~; R4 I9 U: ]
美国人有病(2)
5 p; F- g1 g, f1 W2 N% R 家庭主妇在美国回潮 ( T. n/ Y+ l- G! `% B) e" n, \
《纽约人》社会(1)
" m% j9 ~2 V; r0 k9 ^1 A% [《纽约人》社会(2)
" w+ E6 p9 e: L. t7 M美国媒体的高产
% {. n! Y, J0 H- h5 K, N波士顿的马拉松传奇
" ?! y+ `3 @% d1 j2 U假冒的美国男子汉(1) ( g5 E3 H' n5 Z; N
假冒的美国男子汉(2) 8 o/ y; i% H5 M+ Q

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7 n/ V/ _9 Y" Y- G, ~* R 第三部分 保守主义时代  
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2 u3 t6 J" H3 q5 H3 k  保守主义时代杰弗逊与亚当斯之争,实际上也预示了后来的美国总统政治。林肯上台后终于使南北双方兵戎相见。在此之后,1960年的肯尼迪与尼克松之争,2000年的布什与戈尔之争,2004年的布什与克里之争,也都火药味十足。也正因为总统政治背后有着如此紧张、甚至丑恶的政治争斗,使国家陷入分裂,这就更加要求就职典礼为人们提供一个超越这一残缺的现实的机会:尽管我们如此互相仇视、水火不容,但是,让我们一起来重温我们的共同理想,让我们想一下我们走到一起的理由。2 `, d8 U6 T# q6 v1 B9 o

$ s: y' V. t3 ]. _- Q1 {1 y* v% {上帝呀,再给美国一个机会!(1)
& o, z6 C) S, j9 U3 ]3 M上帝呀,再给美国一个机会!(2)
) C, a! I. T* B. i* ~施瓦辛格能当总统吗?
. T8 X7 U  Y9 C% [6 J4 b: \欧洲宣言(1) 8 n1 @* O' B. I
欧洲宣言(2) + q# Z4 v) y0 R) H" E: c! j
印度洋海啸挑战美国的领导力 # o' B% t! ^+ \8 m1 h
克林顿与布什家族交情日深(1)
. }. Y* `2 T( P9 F克林顿与布什家族交情日深(2) 4 F$ R7 }1 }5 S0 r
上大学难过当总统(1) ! s& x) w. A1 j3 p# e
上大学难过当总统(2) : ]8 y$ b5 \- T$ I$ E4 d4 s
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 第四部分 故人传  
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( `3 `3 u2 T  j8 K3 Q: K  在国际上,美国因为过度恐惧苏联的军事力量,和苏联展开了核竞赛。而乔治·凯南于1952年被任命为驻苏大使,他一上任就被到处跟踪,愤怒至极,在欧洲被记者问及在苏联生活的感受时,干脆说那里的日子和在纳粹集中营里差不多,所不同的是在莫斯科他还能够在严密监护下上街走走,这一下得罪了斯大林。他马上被苏联宣布为“不受欢迎的人”,被迫离任。在此之后,他很快被意见不同的国务卿杜勒斯挤出外交界,此时才50岁。退出官场后,他精力旺盛,不停地著书立说,在广泛的外交事务中发言,成为美国国际事务方面重要的意见领袖,并为分析“冷战”的历史,提供了权威的声音,一直到1990年代还十分活跃。* R' P; ]8 `- z" v8 J- `+ V1 g, C0 {
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桑塔格与1960年代的终结(1)
. ]) R  y2 R% z, A0 u桑塔格与1960年代的终结(2)
0 q* f8 J8 B/ j- {桑塔格与1960年代的终结(3) : N3 b* n* j5 G( x* h) I- s
乔治·凯南:外交界最后的贵族(1)
4 V3 N$ t4 d0 |* X2 s, V9 W 乔治·凯南:外交界最后的贵族(2)
# k! {$ d- i  o* G' M; j特利·夏沃:界定生命的植物人(1)
* }: d$ K8 T% c5 @2 u3 ^特利·夏沃:界定生命的植物人(2) & n5 l9 X! ?: b% D) ^, @

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