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海外观察笔记：美国是如何培养精英的
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作者：薛涌 著$ Y& y& e# j/ n: C6 P
出版社：新星出版社
3 e# ? x1 x; y+ f: {! @ISBN：780148861X ( D+ M3 ~! x1 D% s& n$ F
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内容提要
* f1 W& q& f0 Y Q美国对高等教育的最大贡献是服务社会的理念。富裕家庭的子弟，要通过参与基层社会来完成自己的精英教育。从“二战”以来，几乎每二十年，美国的高等教育就对精英子弟提出新的挑战，逼着他们不断地适应，无法故步自封。
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3 ?! f8 A8 l# ^) e/ Z# x" t美国精英家庭的孩子，不少十三四岁就开始计划上大学，十五六岁就开始周游世界，到贫穷的发展中国家锻炼，成为全球社会的一个积极参与者。虽然贫富文化、教育资源分布不均的问题还远没有得到解决，但是，许多富家子弟为了上大学参与了这些暑期和“空缺年”的课程，改变了自己对世界的看法，了解了不同阶层人们的生活。结果，他们没有变成势利的特权阶层，而是成为有责任感的社会精英。
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中国的中产新贵教育孩子，注重的是选择好学校，把教育职责全推给老师，用当今时髦的经济术语说，就是教育“外包”。美国的中高产阶级，则认为一切都可以“外包”，但自己孩子的教育不能“外包”给别人，一定要自己监督。这种对谁也不放心的态度，建筑在独立的家庭价值之上。 8 x0 v: Z9 N8 W
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4 f0 m% x! u, x6 p科恩（Katherine Cohen），耶鲁大学的博士，一个大学前录取办公室的官员。她开了一个名字响当当的公司：常青藤智慧（Ivywise）。该公司的业务，是给学生提供申请大学的咨询。虽然一个学生的咨询费就达29000美元之巨，该公司却照样生意兴隆。0 S$ x# E1 t6 h0 `/ e8 g* t
美国的大学录取，相当于中国的高考。不同的地方是，人家的程序复杂得多。如果光看分数，光参加SAT补习班就够了。但是，SAT的分数只是录取的一个部分。除此之外，你还要提交带有自传性的短篇作文、个人简历、高中成绩、课外活动记录以及各种成就证明，许多人还要经过面试。因此，如何包装自己，就成了一个复杂的学问。对学生的专长就在于此。她指导学生如何把自己的业余爱好变成简历中给人印象深刻的特长，对学生进行模拟面试、对之进行全程录像并作细节分析，向学生介绍每一所大学的特征、课程，甚至推荐学生读“目标大学”的教授的著作。经过一番精心包装，她再根据学生的实力，确定申请战略。$ V/ r4 n$ g0 O, r$ M, ^% T
- ~9 C) s2 p' K2 q) k这一耗资甚巨的申请咨询，反映了美国式“高考”的激烈程度。这种“高考”竞争，在上个世纪90年代开始白热化。其中的原因，当然有人口的因素。“二战”结束后美军回国，夫妻团聚，拼命生孩子，生产了所谓“婴儿潮”一代。克林顿、布什、戈尔，都属于这代人。这代人在1960年代进大学，刺激了美国高等教育的急剧扩张。自1990年代起，他们的孩子（即第二代“婴儿潮”）也渐渐到了上大学的年龄。这代人不仅人口多，而且要上大学的意愿远比父辈强，特别是女性进大学的比率远远超出第一代“婴儿潮”，使得大学一下子应付不及，竞争加剧。
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}! N& D0 z# R3 T9 I第一部分 美国的教育新贵 0 {8 t, x b" t- d) e* M
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所谓弱势阶层，是由经济环境和文化行为两方面造成的。“经济平权”的目标，是为弱势阶层创造机会平等。但文化行为的改造，则要靠劳工阶层自己。过去欧洲的贵族，靠的是家徽、爵位、世袭的特权和遗产来维持自己的地位；如今美国的精英，则靠考分、大学的学位、领导世界开拓经济和科技前沿的个人素质来出人头地。美国的中高产阶级，正在创造一种培养这种素质的文化。他们的孩子，在教育竞争中，不仅有金钱上的优势，更大的优势恐怕是他们的父母本身就为他们提供了学习的榜样。
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! I: n; J5 f7 r/ H序(1) # t, Y: V C& w3 @' D3 T
序(2) 8 V" A- g9 k/ K7 x4 d4 v6 u
序(3) . V* y2 m) o* R0 ~& X
序(4) + H# @3 |4 _) O4 ~
野心勃勃的青春期(1) 5 s9 n2 y* \$ U6 [# Q* X% u
野心勃勃的青春期(2)
( r B: N8 F! h+ j4 \1 K( C: j野心勃勃的青春期(3) : C. |5 I1 d2 Y" r
美国是如何培养精英的(1)
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没完没了的青春期 # i) W1 T6 @- F4 Z! p2 Y- [ C
哈佛风暴(1)
8 b! `9 c( K- S4 o" i哈佛风暴(2) 7 o- D* e* U# c' |5 y k5 B
哈佛风暴(3) , V F% p; [# J9 X# L, e
管理泡沫：MBA的社会史(1)
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管理泡沫：MBA的社会史(3)
3 d e/ }0 a* a0 |7 L4 w在大学中挣扎的劳工子弟(1)
6 D0 c& ]+ Y9 R) Z. v6 }* Q: x在大学中挣扎的劳工子弟(2)
3 B- W3 y' e% i! m4 e+ Y& i: \在大学中挣扎的劳工子弟(3)
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第二部分 “硬美国”
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美国的白人男性，压倒性地支持布什。布什动不动身着牛仔装，模仿的正是传统美国男子汉的气概。可是，他那位看上去斯斯文文的父亲，打仗没有二话就上沙场，他却逃了“越战”，被人称为“草鸡鹰派”（chicken hawk）。他对暴力有偏好。但是，年轻时离橄榄球最近的时刻，就是当啦啦队长。那个称别人是“女人气的男人”的施瓦辛格，靠吃药当了世界健美冠军，给美国社会留下的一大遗产，就是类固醇在青少年中横行。
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野蛮反叛文明(1) 1 S4 s2 [4 E" H. N& ~
野蛮反叛文明(2)
) ^$ s3 ]& {, q' s0 D+ |* f! Y野蛮反叛文明(3) # G0 O5 r3 b' U6 W
野蛮反叛文明(4)
8 {0 W+ D4 \' F黑权(1) % W( ]3 H( l1 B
黑权(2)
8 h) B8 D; _! F( p$ b3 ^. K美国人有病(1)
6 [$ X& p# ?& }美国人有病(2)
4 r: V1 Y( K. i o0 j3 ? 家庭主妇在美国回潮 , m J- @5 O) d! G; l! Z1 C$ @
《纽约人》社会(1)
+ L6 J! o; o7 d# X3 o《纽约人》社会(2)
/ y. \! D+ v. {' }美国媒体的高产 3 b- C1 F: Z! G, w& i
波士顿的马拉松传奇 0 [3 ^* Y- _8 V( i' k" h
假冒的美国男子汉(1) 9 z2 b- m4 y- h# G) r9 V
假冒的美国男子汉(2)
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第三部分 保守主义时代
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保守主义时代杰弗逊与亚当斯之争，实际上也预示了后来的美国总统政治。林肯上台后终于使南北双方兵戎相见。在此之后，1960年的肯尼迪与尼克松之争，2000年的布什与戈尔之争，2004年的布什与克里之争，也都火药味十足。也正因为总统政治背后有着如此紧张、甚至丑恶的政治争斗，使国家陷入分裂，这就更加要求就职典礼为人们提供一个超越这一残缺的现实的机会：尽管我们如此互相仇视、水火不容，但是，让我们一起来重温我们的共同理想，让我们想一下我们走到一起的理由。
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上帝呀，再给美国一个机会！(1) 4 S9 {) e. i- o; K& f
上帝呀，再给美国一个机会！(2)
, C* q, }2 M7 k施瓦辛格能当总统吗？
2 K) V+ \; s, v6 ^欧洲宣言(1)
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% h4 r G( m# n3 R/ i w, T: ?: r4 d 印度洋海啸挑战美国的领导力 ( u& B. r: U9 B4 O2 `, Q
克林顿与布什家族交情日深(1)
+ X" b! s$ i8 y8 x/ {: n, k克林顿与布什家族交情日深(2) 6 s- o2 u8 ?# E1 ?; r
上大学难过当总统(1) ; G8 m% |& _4 U$ v
上大学难过当总统(2)
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第四部分 故人传
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" |# w7 L; w9 n( |6 i 在国际上，美国因为过度恐惧苏联的军事力量，和苏联展开了核竞赛。而乔治·凯南于1952年被任命为驻苏大使，他一上任就被到处跟踪，愤怒至极，在欧洲被记者问及在苏联生活的感受时，干脆说那里的日子和在纳粹集中营里差不多，所不同的是在莫斯科他还能够在严密监护下上街走走，这一下得罪了斯大林。他马上被苏联宣布为“不受欢迎的人”，被迫离任。在此之后，他很快被意见不同的国务卿杜勒斯挤出外交界，此时才50岁。退出官场后，他精力旺盛，不停地著书立说，在广泛的外交事务中发言，成为美国国际事务方面重要的意见领袖，并为分析“冷战”的历史，提供了权威的声音，一直到1990年代还十分活跃。9 W+ ?$ N3 G) o) _0 d" T
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桑塔格与1960年代的终结(1) 8 w* G5 i. n; u
桑塔格与1960年代的终结(2) , G7 T4 M3 B! H; Z6 ~
桑塔格与1960年代的终结(3) D+ w& o8 }+ x |7 R+ ]
乔治·凯南：外交界最后的贵族(1) 6 |, X8 d! @( Y# _2 I. I& Q
乔治·凯南：外交界最后的贵族(2)
. z* ?: S9 I) R$ C特利·夏沃：界定生命的植物人(1)
( }9 m8 K. D/ g, H) ?1 y y6 E. B9 E* M特利·夏沃：界定生命的植物人(2) 3 c! Q2 A$ O8 g8 M; j/ W0 ~
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狗仔卡
发表于 2007-11-1 19:49
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