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发表于 2007-9-3 15:14
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辩证法和放屁
上课时,我放了一个屁——很普通的屁。既不很臭,当然也绝对不香。2 X. K4 X) f ^6 M, q
可怕的是,教授正在讲辩证法。2 J7 r2 D. L4 p$ V) J
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“请你自己对这个屁作一下判断,”教授说,“它好还是不好?”
/ ] p( n" G( L4 n# I- p1 t 我只得说:“不好。”; b+ g" `2 X2 A% z% j- X
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“错了,”教授说,“任何事物都有矛盾组成,有它不好的一面,肯定有它好的一面。”( _8 N r9 ]7 P, Y5 Q* g& L8 L
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“那么说它好也不对了?”我问。# u6 L5 Z) V; x/ x
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“当然。”教授说。 F. ?1 q4 P! M0 L2 D6 y
& B3 h! B+ ^, i3 G) \+ D“它既好又不好。”2 H3 T: t" p% B8 y, o
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“错了。你只看到矛盾双方对立斗争的一面,没有看到他们统一的一面。”
( W G& |. W1 O, \4 W" a 我只好认真看待这个严肃的问题,仔细想了想说:“这个屁既好又不好,但不好的一面是主要的,处于主导地位。”
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v b8 I: A. l6 B" U" P6 J. Y* k“错了。你是用静止的观点看问题。矛盾的双方会相互转换,今天处于主导地位一面,明天一定处于次要地位。”+ [; e- b5 G8 |2 |( `9 h
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“你是说明天全人类会为了我的这个屁欢呼雀跃吗?”
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“不尽如此,但不能否认这种发展趋势”
0 H- w. z' s. Y* ^. p2 |% L, f 我愣了好大一会儿,只得硬着头皮说:“我的屁既好又不好,既不好又好。今天可能不好,明天一定会好。今天可能很好,明天也许会不好.”5 S% d! }3 J- C. g- J( v
教授听得直摇头,说:“这是彻底的怀疑论,不是辩证法的观点。”; h; i, S9 o! u5 K, Q( W2 x9 V7 Y
就这样,仅仅因为放了一个屁,我就成了一个怀疑论者。
5 `) q I& k: m! E9 J u" r5 e 教授接着讲课:“辩证法的威力不仅在于能够轻而易举地驳斥任何观点,而且他能够轻易地为任何观点找到理论根据。”
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“可是我的屁就没有任何根据。”我抗议道。
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“那是因为你没有找到,其实很简单,它是你肚子里矛盾双方对立统一的必然结果。”& {8 d U* B' C6 r
我哑口无言。$ a+ W+ ~, `# L3 i, h5 W
教授说:“下面我们不谈屁,谈一个更复杂的问题:一个西瓜,一粒芝麻,无论你怎样选择,都有理论基础。”
! V* i( \/ j- p) I3 \, n6 Y 我赶紧说:“我要捡起西瓜,丢了芝麻。”* V2 @9 ~! p! f* X
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“很好。”教授说,“你抓住了主要矛盾,也就是说,你抓住了解决问题的关键。”
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“那我就捡起芝麻,丢掉西瓜。”. e7 A( l" E' c9 \' n+ q% U
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“先有量变,才能达到质变。你解决问题的顺序十分正确。”% F* \0 c' C' T
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“我既要西瓜,又要芝麻。”
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1 r# l; Q3 m8 I# x0 m“即抓住主要矛盾,又不放过次要矛盾。你是用全面的眼光看问题”
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“我既要砸烂西瓜,又要踩碎芝麻。”6 F3 i2 i* ?; ^& O
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“很好,你是用发展的眼光看问题。新事物就是对旧事物的否定。一切旧的事物必然灭亡。旧事物的灭亡是新事物产生的前提。”
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“我既要吃掉西瓜,又要砸烂西瓜。既要捡起芝麻,又要踩碎芝麻。可是,只有一个西瓜,一粒芝麻,怎么办?”- |! ^! U# n9 o1 \
' o) s B- c$ Q9 D t“你这才算对辩证法入了门,重要的是:矛盾的双方不仅对立,而且有它统一的一面。你吃掉西瓜当然有它合理的一面,但你要砸烂西瓜,也并非不合理。只有将二者统一,才能进入更高层次的斗争。”* q }4 A/ s4 K, |
我张口结舌,目瞪口呆:“可是,你并没有解决我的问题。”
" L, n3 A$ i6 K S5 t 教授笑着说:“辩证法不解决任何问题,它的用途在于首先把人变成傻瓜——如果还有人不是傻瓜的话。”
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“你是说‘首先’?”我问。
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7 d% j; i- e9 t“是对,然后再从傻瓜飞跃到学者。”教授开始整理讲义,“关于辩证法为什么不解决问题,如何把人变成傻瓜,以及怎样实现从傻瓜到学者的飞跃,这是下一节课的内容。” |
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