感觉自己对这世界的认知远不如人家10岁的小朋友来得深刻

wantU

微博账号@jillhear

# u$ H: r) z: ]  V" [3 H% _" o儿子的谈话，一年来的记录。
) E$ V2 w# v/ }
赚钱
“你觉得将来什么最赚钱？”
0 {& S# L4 M% M3 T3 v1 D儿子说：“思想最赚钱。”
“你认为你选择什么专业既能赚钱、又能满足你对成功的向往？”
9 |! A7 C) F+ D3 o9 b* ]" Q儿子说：“所有都可以。成功靠得是放肆，而不是规矩。当你按照现有规律去思考问题时，你可能会错过更多。”
: \, N( I5 J1 u3 b$ n! H
人类的恐惧
. }2 R& b1 N# `- R  @儿子说：“人类是低等的生物。因为人类总是活在恐惧之中，是恐惧割裂了人与自然的联系。而动物总是顺其自然。”
“割裂了与自然的联系就是低等生物吗？”
“只有自然才能给我们智慧，人们自以为是的聪明阻碍了自己。人因为恐惧发明了鬼与神，当人们受到挫折时，人们会把责任推给鬼；当人们获得成功时，会认为是神在保佑他。所以人不能清楚地认识自己的能力。”
  d6 M" @6 Q' g6 T
焦虑
5 h. z. i* C9 `) p5 ]' j9 C7 ~. P我问：“怎样才能消除焦虑呢？我看你玩了一天不写作业……”
儿子说：“只要你真正理解一个事物的发展规律，任何事物都可以，你只要理解其中一件，你就会明白。”

课本
  ?, U8 a  a: N+ W- S8 D饭后儿子为我读了多篇语文课文，我问他对许多语文课文包含德育目的有什么看法，他说：“我注意到我们的书虽然是2018年印刷的，但它的版次是2004年，那时我还没有出生。也许那时推广德育的途径不如现在这么多样，但我们现在已经能从广告、电影、网络等各种形式中接收到，现在的孩子接受信息的渠道太广泛了，课本不用承担太多的责任。”

& J6 W8 F, p, C2 d梵高
儿子看了四年级美术课本上关于梵高生平和作品的介绍，我们讨论“梵高生前为什么没有得到认可”，儿子分析：“虽然当时的人们和现在的人们一样能够接收到梵高作品里的奔放、粗鲁、同情、生机，但他们对自己的审美失去了信心，他们的不自信让他们的审美滞后了。”

- D2 p/ O; K7 U0 H* r. ]1 z自卑
“自卑是怎么产生的呢？”
1 F( s; Y. q! h. R儿子说：“当你想做什么事时，你周围的人预言了你的失败。尤其是你的亲人给你的预言对你影响更大。”

记忆
  x4 W: w5 n1 Z! {6 B% R. Z$ s* Y& T“用大脑记住的知识容易丢失，只有和心灵链接的知识，才能成为永恒的记忆。”写着数学作业的儿子说。

! ~# t3 s( _6 T2 G0 C经验与艺术家
4 ~/ a  q. U2 s! o1 w周末，儿子说：
“人们需要经验的指导，就像大雪天在前人的脚印上行走。”
“艺术家要舍得摧毁自己的作品。只有摧毁才能为重建提供空间。”

' R' W! V" g% e% b, t自闭
儿子说：“自闭症的孩子比普通的孩子聪明一倍。因为他们与自然的链接并没有被切断，也不会被众多信息所误导和污染。”
  Q4 J' c# l9 S# m
1 O6 W9 _$ C7 X- v! @/ P8 h挖掘
9 S/ [. j  A2 X1 K- ]+ `% G% j7 F! ^儿子说：“如果你在一个深坑里挖到一个宝贝，你是把它扔了，还是据为己有？”
( U* B; {/ I! V' B0 r我说：“当然揣兜里了。”
2 F8 W( ^+ q5 y9 _儿子说：“我会把它扔了，继续挖掘。这样才不会被它控制，因为我的目的是挖掘。”
9 L! s/ c2 ]% e: S4 [
/ E1 A  b. e: k2 E* i+ W4 e( x% ~: @控制权
儿子说：“当一个新思想和你的思想碰撞，你可能会被新思想控制，你轻易就把控制权交给了别人，这也是国家和一些领头人存在的原因。但控制你的应该是你的身体。”
9 G% q: L0 y) q7 X( i5 C8 A9 _
1 W) d2 Y. e0 I/ U, Y  x0 B# N本质
昨天听完儿子的演说，我跟他说：“你的认知水平已经超过了妈妈，因为你能看到事物的本质。”
9 m2 q# }& N( L5 U6 X- y8 b7 r“本质，本质，你们总是说“本质”这个词，好像你们懂得本质似的，可是你们知道什么是本质吗？”
5 H, T5 {9 T- h$ I: R' ~4 f我感觉有点懵。我没有思考过。
他接着说：“本质，是人和事物之间的一种契约。人只能使用它们，但是带不走。为什么我们要读小学、中学、大学、硕士、博士，甚至一辈子？是因为我们和知识的契约，需要我们拿这么长的时间来交换。我就算再聪明，也挣脱不了这样的命运，这是人类共同的命运。”
: ?* |0 I2 d; @/ C: j' Z. G2 w
教与育
儿子举例谈“教”和“育”的区别：
“老师教你画蝴蝶，你画出了蝴蝶，这是教。
老师教你画蝴蝶，但你通过联想，最终画了一张网，这是育。”

教师
2 b) T$ \' P! a, r儿子谈教育和教师的任务：
“教育必须将“教”和“育”统一。教，是让学生和知识发生联系。而育，必须像春风一样，保护学生的求知欲和好奇心。”
& s" w% G9 y+ V+ t5 L: m% n+ {“老师的义务有三个层次。传授知识只是最基本的义务。第二个层次，老师要成为一把锁，锁住学生和知识之间的链条。
+ O- }: K1 u# `但锁总是会生锈的，这就需要老师完成第三个任务，就是把打开这把锁的钥匙，交给学生。而学生从此再也不需要老师。”
5 }6 v( J0 x8 ^3 D* o' a  ]- A' j; n“幼儿园的义务是生长、活动和保护。孩子们的心只有同龄人能够感受。老师要更多地做到“育”，而不是“教”。”
2 B9 H5 c7 [  Y6 f“小学的义务，是建立学生与知识的契约，需要教和育相互结合。没有“育”，只有“教”的教育，那和“说”没有区别。”

问题
9 s+ V) n6 P1 B儿子：“世上本来没有美丑之分，美丑都是人定的。”
! w) y) T9 V/ N' D* C“世上本来也没有问题，有了人之后就有了问题，人们才有了事做。”
% \; e- `, ^4 G$ M% R* @
自制力
4 `. b$ C+ X& a# T% }, p儿子说：“只有愿望不强烈或者感觉自己做不到的人才需要自制力来约束自己。真正的强者根本不需要自制力，他们想到什么就去做了。”

中国嫩炮

这些话在随便哪个机场的书店都可以找一堆。

meow

十岁? 比我深刻多了！穿越来的？

xiaolingzhu88

哇，好厉害！

老杨

比我深刻多了！

lastman

赞同神鬼之言，不过不是小孩子，更不会是10岁小孩子说的，即便明白其中道理，也不能摆脱，只要事情不可预测，神鬼就会出没

hunter168

老杨 发表于 2018-6-25 23:27
比我深刻多了！

/ _0 c5 C* Y6 _4 B: b  f不用多长时间，10岁小朋友就不灵了，该用一岁婴儿了，再往下就是我家狗狗说。
  n4 J8 M* v2 V人的力量是无穷的！