 鲜花( 677)  鸡蛋( 0)
|
孩子教育成长的8年“黄金期”,错过后悔一生!
( I* E* j& C& s8 S6 e8 A+ L! H, l, `. d: ]$ P5 P/ m
孩子的成长,是否有可预测的规律?
. k+ y- V% k; l; R& B7 H
) W* _; n3 S# }$ \耶鲁大学格赛尔儿童发展研究所对此进行了40余年的研究,跟踪了数千位孩子的真实成长,发现人类行为的发展完全是有章可循的,孩子在成长的不同阶段中,在动作、语言、社会行为和情绪发展各个方面的表现和特点,是完全可以准确预测的。* {( ] c- F9 n- b+ r
* Q2 Z" d: z6 o+ a0 k8 b孩子成长中每一年都是独一无二的,下面摘选了其中对于1—8岁孩子最不可错过的、最重要且美好的时刻,以此让我们来了解孩子的成长规律,做出合理又合时宜的预期,特别是当孩子遇到困难和麻烦的时候,了解了这些规律,父母心理就会踏实很多,更少一些焦虑。) x- y6 F! x2 |6 o1 C- d
# t; F5 b) q- Y一岁——培养安全感不可错过的一年* V: D$ C3 R3 t# y- [. K
. k+ N) k+ R( k- Z# ^
很多父母在孩子一岁时就抱着很高的期望,甚至开始对他进行各种技能和思维的训练,其实,科学实验证明,孩子在一岁半前行为和智力水平基本上和猩猩一样,太早训练并没有益处。
5 O( {3 a4 J4 R4 m/ }: U: p/ M' q6 Z( p, S0 f, n" @
而父母该做的,其实是多陪孩子玩就好。这胜过任何生硬的知识,因为他在这里已经学到了更宝贵的东西,他知道自己有人疼爱,知道自己是父母最珍贵的宝贝,知道有人会帮助他,还知道这个世界的一切都那么美好。
( w D. v" s3 T/ W' L3 E: X$ S7 V! w7 ]0 \6 ]4 ?
婴幼儿时期的孩子,每天都经历着挫折和困难,小小年纪,要千方百计的做自己力量所不能达到的事情。他们特别喜欢有人在他们身边,注意他们的举动,逗他们开心,和他们说话,以及用一切最自然的方式跟他玩闹,才会有安全感和亲熟感,成长起来也才会更顺利。我们最应该做的,是耐心的包容孩子,培养起他一生的信赖感和幸福感。
! d- A( O$ P) K5 l0 ~% B8 p* c- g, G+ M$ F" h4 C( v6 N
两岁——培养幽默感不可错失的一年
+ x+ b4 e' c9 m# @; Q8 b
0 R# V; I; m* f! N“幽默感”是彰显人格魅力的重要组成部分。然而人的幽默感起步是比较晚的。到了两岁时,孩子的幽默能力有了初步的表现,但显得很稚嫩。比如说当他看到不一致、不协调的事物时,会感觉很好笑,还会故意把夹克反过来穿,以寻找乐趣。 @9 q# B" j! @( w- V
" ?. H% @& z/ \7 \两岁半,则到了培养孩子幽默感的最佳时期。他离开自我的圈子,融入了人群中。别人笑的时候,他也会跟着笑。当他和成人及小朋友们在一起时,他仍会主动向成人微笑,以此作为和成人交流的方式。对另外的小伙伴,他的交流方式多半还是肢体语言,很少去讲话。孩子主动和大人说话的时候,一般情况下是希望引起他人的注意,让别人注意一下他的行为、他拿的物品、他做的趣事或他完成的作品。; l% c3 u8 U- i' `: [: p
/ K M. K" f* P: w' r/ j! v父母要注意拓展孩子的兴趣,增添幽默的情境,较强的幽默能力,可以为他们排除许多紧张和困扰,可以使孩子受用一生。! d9 u+ V7 O. U* B
0 {6 m6 Y& D- {. z9 n7 m* z+ V
三岁——培养创造力不可错过的一年6 q% L b2 z& B
[5 h- y& d. u2 t# V9 \8 C
孩子的创造力萌芽发生在他三岁时,他们的创造力就来源于好奇心和活泼好动的特质,只要有合适的环境和机会启发他,潜能自然会得到最大的发挥。
* e! D; e2 U( J5 I) k+ a9 ]0 q% F( d7 _
让孩子去编故事、画彩笔图、揉泥巴,并给予他鼓励,是培养他创造力的好方法。可以给他讲故事时故意不讲结尾,让他自己来编;把杂志上好玩的图片剪下来,让他根据图画自己自己编故事等。这些做法都有助于孩子积极思考,进而开发他的想象力,尤其是增强他的逻辑观念。
. U H1 K/ f( E, r3 L `! g) _, j% G0 s6 e, m* X
还可以假设情形让他自己想象,比如在他身上又多了两只手会怎么样。把几件物品摆在他面前,先让他看一会儿,再蒙上他的眼睛,让他讲刚才看到的东西。让他动动手、动动脚,比如表演骑自行车、烤面包等也是不错的法子。
6 K: X$ |, U4 C. V; z! E3 P; S9 U" f& Y; p. Y
除了让他用眼睛来观察世界外,还让他用嗅觉、味觉或触觉来感知,你可以做“触觉袋”(不透明的购物袋即可),让他伸手去摸袋子里的东西,再告诉你他摸到了什么。种种花草、养养小动物,经常带他去郊游,同样也都能很好地启发孩子的创造力。
# z0 B8 K4 d; }. v; Y
* }2 F! Y! `9 Z四岁——语言表达力飞速成长的一年
( K) R4 _3 |5 p( ^" B; Q( v; Z$ ?6 s" P
语言,是四岁孩子的最爱之一。他爱说话、爱韵文、喜欢说悄悄话,喜欢唱歌,甚至喜欢吼叫。喜欢把词绕来绕去,甚至还喜欢跟他的玩具说话。在遣词造句上,他们喜欢夸大,很多时候遭到父母谴责的“撒谎”,其实只不过是他想要添油加醋地夸大一下而已。/ h% O7 b& n" y( Z/ n6 x
. s# v8 H2 c% n" J; Z& G, Y
当然,有些孩子,尤其是男孩子,开窍的时间要慢一些。不过,这种从谬误到开窍的过程是孩子的成长阶段之一,我们只需好好珍惜,不必为此担心。三岁之前,请不要去纠正孩子在语言使用上的错误,否则孩子会因为害怕说错而感到焦虑,甚至会出现结巴或者干脆不肯说话的问题。你可以用正确的说法重述一遍他的话,但是,你不要特意强调孩子的错处。
$ g# n" S; P6 c7 R) _) i7 U6 c- g
四岁也是一个爱问问题的年龄。他们有着无穷无尽的“为什么”,一部分是为了渴望知道新的东西;一部分是为了好玩,瞎聊下去;还有一部分则是表达抗拒不从的意思。当然最主要还是用来求知的,所以请尽量满足他们。$ e3 ?" H& s6 S: m+ D" o$ r j
1 o. I0 G/ z: _; `: B
四岁的孩子不仅仅喜欢问你问题,也很喜欢把他知道的消息告诉给你。他的语言已经颇为丰满,和别人的对话,不但实实在在丰富了他的生活,而且更增进了他和别人之间的交情。
: b& U# u% k! J. L3 l0 h7 C, ^( M1 B7 q4 j9 o" p3 c
五岁——亲子关系最亲昵融洽的一年
4 d& A1 j' }- X: @5 J- I( a/ S
$ n; k J( \0 n u1 ^& s" }6 v' w五岁孩子能控制自己的行为,而且量力而行,与人相处和谐亲密。这个阶段格外爱恋妈妈,最喜欢做的事就是让妈妈开心,妈妈的话对他来说就是金科玉律,来自妈妈的赞扬和肯定,对他来说非常重要。3 [( e0 D6 M/ p3 I
/ l! h5 i5 D; X$ }$ n' l) r( W2 Q尽管时时显得相当有自信,可是他仍然十分需要妈妈的肯定,很愿意妈妈时常在他的耳边说她有多爱他。他一方面心里笃信“我喜欢你,你也喜欢我”,另一方面却又常常去问他妈妈:“你爱不爱我?”
1 Z5 e O, p% I7 b$ R" x
& R0 h% N+ G/ q0 J! ~8 J/ q% C正因为五岁孩子认为妈妈肯定和自己心连心,所以,有时候他会误以为妈妈应该知道他的所思所想。当他跟妈妈说话的时候,常常没有足够的耐心把该说的话全都说出来,然后又倒过来生妈妈的气,因为妈妈居然没有一下子听明白他想要说什么。做妈妈的脑筋要转得足够快才行。
" F3 ?3 }, ^- [: ^% v' A+ Z4 a8 R) S2 j% A; H5 M- P& K
虽然偏爱妈妈,但这并不意味着爸爸就该受到冷遇。孩子往往也非常喜欢自己的爸爸,以爸爸为荣,喜欢有爸爸陪伴在身边。2 H6 {# U. h+ y2 Z7 S$ M5 f
! Z O0 L @& q a8 B1 J六岁——内心矛盾最为突出的一年
0 B( r; t U7 c& y+ [
5 C8 z0 y* B2 k: B U1 R6 w可能是母子之间纠葛最多的年龄,五岁的时候,妈妈是他整个世界的中心;到了六岁时,他世界的中心则变成了他自己。孩子在寻找他的中心点,随着他越来越成熟和独立,他就越发想打破旧的平衡,建立属于他自己的独立王国。
+ Y( b0 X9 w" {8 E D- [% i1 W/ x+ O8 H7 Q0 l2 Z7 l
一方面喜爱妈妈、需要妈妈,离不开妈妈的挚爱与接纳;另一方面,他又渴望自己能够独立起来,因此常常又会推开妈妈,搞得不管是自己还是妈妈的日子都十分挣扎。
2 m& [2 ^5 E8 W; ~9 N. I
$ s+ `& z b0 s, C: R6 B爸爸也很受六岁孩子的热爱,孩子不但热切地希望得到爸爸的陪伴和关注,而且一旦得到就会如获至宝。许多孩子更害怕爸爸的不认可,而不是妈妈的不认可;他更敬佩的人是爸爸,相信爸爸什么都知道。8 H9 t) j* `6 P* ~) X
+ j4 S6 U7 m3 A与六岁孩子相处,爸爸需要更多的耐心,比如他们半点都输不起的“球风”或者“棋风”,常常到父母的抽屉里“偷”些小玩意的“不够诚实”。因为他们跟爸爸之间的纠葛通常都没有和妈妈那么深,往往对爸爸怀有一份敬畏之心,因此当孩子大发脾气或者母子间将要出现大麻烦的时候,爸爸登场亮相,往往能解救全家于水火。9 R1 [8 a' q# w
" x. v' F! h) \. S七岁——抽象思维开始发展的一年( O0 Y* ?3 f* ]8 w' {7 J2 D; R4 s
# Z5 O/ t9 Z" z0 q: m2 ^这是一个以思考为特征的年龄段,在这个内向的、审慎的阶段,我们所看得见的孩子心智的运作,也许比他一生之中的任何其他阶段都要多。
7 ]6 _6 x0 ^! m& q5 P
. E* }% g) G t9 y/ Q% ^$ i开始显露抽象思维的痕迹,七岁的小学生对一个词的写法和意义开始感兴趣,而且开始喜欢用带图像的字典,他可以指出两个不同的物体有哪些相同点。他开始把思考和自己的头脑联系起来:“你必须用你的脑袋好好想想”,“我的脑子里跑出这么个想法来”。: m1 j+ {8 e6 f9 D% l* r: T. V% v6 t
3 ?; f. h+ B2 F+ p+ x$ q% R6 l1 y
许多七岁孩子的思维已经处于“试运行”阶段的尾声了。在“试运行”阶段,孩子认为自己是整个世界的中心,而且认为任何会动的东西都是有生命的东西。他也会把有些事情的发生理解成跟他的意愿有关:“我想要下雨,就下雨了。”他甚至还相信物体和自然现象都会跟人一样有情绪,有思维;也会以神奇魔力来看待很多事情。$ I1 H7 T& t% f/ H+ j
) Y( \. c; w( S8 Q' `5 J一旦到了“具体运行”阶段,也就是从七岁左右开始,孩子既可以看到物体之间的相同之处,也可以看出它们的不同之处。他能明白容器形状的改变并不会造成量的改变,也开始理解数量的意义。如果你把10个石子摆成一排,另外再把8个石子稍微拉开一点也摆成相同长度的一排,他也能分辨得出哪一排石子数量更多。8 }9 o; X6 ?" i# i9 V
% F9 Q0 o# x7 z# } L/ {8 q: ^' N
八岁——热衷思考思维活跃的一年2 Y0 c: p# L- }; ~
; ^1 x* v5 g- b- g% \: b( j虽然我们不能苛求八岁的孩子事事做到完美,然而这个时候他的表现已经相当不错了。在智力、体能和性格上,都有了很多好的改变,八岁的他呈现出阶段性和自己的风格。
- I& \. ^. V/ { Z" x
' C5 H6 a- v! L3 Z+ k在对时间的感知上,他们懂得守时,会关注和时间有关的事件;对空间位置有浓厚兴趣,变得非常喜欢地理;很喜欢阅读,阅读的重点偏重于印证他已经知道的东西;算数能力则参差不齐。
, r& N8 u1 Z5 M( O) H4 N: v6 L3 N8 j( S! \% v
思维和语言全面发展,判断能力增强,可以运用简单的逻辑得出一定的结论,做简单的演绎推理。另一个重要的思维层面的改变是:八岁的孩子不再像过去一样相信万物有灵,现在他越来越认识到大自然的客观力量;在语言方面典型的八岁孩子十分健谈,虽然还做不到彻底的诚实,但他已经能够分得清幻想和现实。
7 y q4 Q" d7 ]+ ^( Q: h7 M9 J. F& {/ Q; O& P: A& ?2 k
八岁孩子能够接受死亡的概念;不再笃信圣诞老人的存在;对好坏的概念更清晰,不再像小时候那样以父母的准许与否来判断好坏;他们虽然已经更愿意对自己的行为负责,但是通常来说,他的第一冲动仍然是去怪罪别人。& s: g+ t, |* T0 W8 c$ _
I# ^* u: h0 X1 l最后,我们一定要说的是:孩子的能力获得是一件极其自然的事情,不要奢望孩子照自己的设想发展。每一个孩子都是与众不同的,孩子成长进程的快慢都各有不同,不是所有的孩子在那个年龄段“都会”或者“应该”是那个。9 h1 C# y# p! `$ d& `/ g, ^7 N6 b
, V$ ~$ C& ^. h+ Q2 n- j2 {
链接:http://mp.weixin.qq.com/s?__biz= ... pHnD5ZFwGNDlXrS3#rd, }) t# Q+ ?: ]+ D, r- X
|
|