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语文名师教学生,写作十大技巧!

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鲜花(677) 鸡蛋(0)
发表于 2015-10-22 19:03 | 显示全部楼层 |阅读模式
本帖最后由 齐山 于 2015-10-22 20:19 编辑 + ?5 d% Q7 u( b8 p

! \: U# U) \( i- `) x: P      语文名师教学生,写作十大技巧!3 V8 V2 L( k1 c8 R( z& A! w& L

& z: A+ |8 h' w2 z, u! O       一、写外貌不用“有”2 U( a; k4 z) f. I% g
       作文如何写外貌?孩子的作文里,总会看到类似这样的句子:“XX可漂亮了,她有一头卷卷的黄头发,有一双乌黑的葡萄般的大眼睛,有一个高高的鼻子,还有一张樱桃小嘴。”
  W! r" h* q- Y6 y: e       如果,你试着让他们,去掉文中的“有”:“XX很漂亮,一头卷卷的黄头发,自然地披在肩上。她的眼睛乌黑,如葡萄一般。高高的鼻子和樱桃小嘴配合起来,有点混血儿的味道,同学们都很喜欢她。”是不是读起来舒服多了?
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; l6 u$ U7 {% p% {$ P1 P( W       二、写说不单写“说”1 e9 H* s; V/ d1 o
       让孩子比较以下三句话。
4 e1 ]: `- v! L; ?张三说:“……”;. v% H: k5 J) b& X5 H9 J7 r5 Q/ w
张三无可奈何地说:“……”;
( N5 }2 Z" l  j0 `  c张三摊了摊手,一副无可奈何的样子:“……”
7 u" f4 }: K. N+ M8 N1 @  d) h显然,让人物说话,有多种方式。写语言,可以不用出现“说”,而是在语言前面,加上动作和神态,通过一定的训练,掌握这样的技巧,让孩子的写作水平,切实得到提升,让他们学会细节描写,不会仅干巴巴地写“某某说”。
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        三、写想不出现“想”
2 K" B7 n) _6 Z& l) l4 N! x        遇到描写心理活动时,最常用的就是“我心想”。如某学生写: “数学老师出了一道难题要带回家写的。我心想:天哪!这该怎么办呢?”2 d* u0 L4 \' W2 M0 v
按照老师“写想不用想”的技巧,去掉“我心想”三个字:“数学老师出了一道难题,要带回家写的。天哪!这该怎么办呢?”是不是更简洁精练?  c- J6 r7 B% c% ^9 j- t
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       四、不用成语9 n+ g# _+ L; G- D
       在“就是不用成语”的写作技巧中,老师指出:当作文中,只会按照套路使用成语时,文章细节就没了,还不如让孩子,老老实实把自己的感受,都写出来。比如,写春天,别用“风和日丽”,而是这样写:“风儿,拂过林梢,原本平静的湖面,漾起了圈圈涟漪。湖边的柳树,轻摇着身姿。我也忍不住,张开双臂,任风抚过,我的每一寸肌肤。暖暖的,痒痒的。”" L# u2 |- z2 h# `
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       五、遇到“很”和“非常”想一想# N- F/ e- l2 {2 R& {& J  y$ U
       对于文章写不长的孩子,可以训练的另一个技巧是:遇到“很”和“非常”想一想。比如写热,别出现“很热”两个字,学会用其他的描写来体现热:骄阳似火,没有一丝风,树叶低垂毫无生气……
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$ t/ M6 Y0 s$ y' X0 B       六、环境里面有“真”“情”. g5 D# [. F4 o5 v# h
       孩子能用环境,衬托自己的心情,首先要表扬。但是,很多孩子,只要一写环境,肯定就是小花微笑,小草点头、小鸟歌唱……。为什么不能写,身边更真实的东西呢?云、雾、桌子,哪怕是电线杆,都可以写。这个技巧,是提醒孩子,不仅要让人活在环境里,还要让人活在真实的环境里。
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       七、要动连着动: ~- F  R8 B: \3 c' ]
       文章要“一波三折”才好看。但是,现在的孩子,生活都很平淡,你不能强求他们,非要写出一波三折的内容。那就让他们学会,一波三折地使用动词。就这是,要动连着动——学会连续使用动词。一个动词,转瞬间变成了六七个,文字即刻灵动、丰富起来。- ?  m% T# P  x& R4 z4 r0 u& b& Q
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       八、一秒钟的事写“三百字”6 m; n6 v& v0 K
       这也是,针对作文写不长的,一种技巧训练:用三百字来描写,1秒钟内发生的事。如,关于破校运会跳高纪录,瞬间的描写,原本只有几十字:只见某某纵身一跳,一下子飞过横杆,新的校运会纪录诞生了!  O3 ^% C6 A8 u+ Q% N
       怎么才能变成“三百字”?可以有条理地加上动作解剖:如何助跑、起跳、翻越、落地;加上联想:往届校运会上,曾经多次有人挑战失败,选手平时如何一次次练习等等。
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% M3 w# Y; ]2 I9 d5 H- r; U" Z       九、一段话里至少出现6个标点
" E! Y# b! N6 _$ h& F1 W  [       很多孩子,不会用标点符号。习作中,通常只有逗号、句号、甚至逗号都没有,直把老师读到“断气”为止。针对这个现象,可以让孩子,进行“一段话,至少出现6种标点符号”的技巧训练。比如,。?!……:“”。这些标点符号,你的作文中都有吗?没有的话请尝试用起来。0 I: i# N; ]; h& w

: a- c9 Z$ S/ n! a" M* u7 q       十、字数三四五
' X. H& g4 L" C- _& M6 }       这个技巧,说白了就是,学习写短句。学了一段时间写作的孩子,很容易在作文中写长句。然而,写长句写不好,就会变成病句。事实上,很多作家,也是以写短句见长的,像沈从文、汪曾祺。家长要提醒孩子,注意控制每句话的字数,建议把十几个字几十个字的长句,改成只有三四五个字的短句,孩子们会发现,这样的作文,有语感,会舒服很多。
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链接:http://mp.weixin.qq.com/s?__biz= ... hMytp4oNBrk0WIJ9#rd
鲜花(7) 鸡蛋(61)
发表于 2015-10-23 06:42 | 显示全部楼层
鲜花(677) 鸡蛋(0)
 楼主| 发表于 2015-10-23 09:17 | 显示全部楼层

8 Q0 m; Q4 _7 ~9 E( }) B# P请你停下来!
鲜花(677) 鸡蛋(0)
 楼主| 发表于 2015-10-23 09:17 | 显示全部楼层
' L9 s! ]; a1 _5 W! x8 t3 O2 w
请你停下来!
鲜花(677) 鸡蛋(0)
 楼主| 发表于 2015-10-23 09:17 | 显示全部楼层
" u. Z0 x) m7 M' N
请你停下来!
鲜花(1022) 鸡蛋(4)
发表于 2015-10-25 10:23 | 显示全部楼层
大型搬家
鲜花(677) 鸡蛋(0)
 楼主| 发表于 2015-10-25 14:37 | 显示全部楼层
) ]2 T) p3 O" p; y2 F: Z
触类旁通!
大型搬家
鲜花(289) 鸡蛋(1)
发表于 2015-10-28 00:34 | 显示全部楼层
很有用,支持!
鲜花(677) 鸡蛋(0)
 楼主| 发表于 2015-10-28 01:31 | 显示全部楼层
cdt 发表于 2015-10-28 01:34) R) o5 S* v- J4 i! [7 |8 U( b
很有用,支持!

1 F5 f$ t# v9 n6 S) I确实!
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