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发表于 2013-2-27 14:45
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标 题: (摘抄)教养、修养和涵养的区别
. n' E1 q4 z4 f1 J$ H4 F; h# v( l% K发信站: BBS 未名空间站 (Thu Nov 12 19:18:21 2009, 美东)8 H* x- R) k1 z! v: n0 C
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在生活中我们会遇到很多有修养,涵养的人,也一直想搞清楚什么是教养,修养和涵养
9 y; O7 c) C8 e. h$ P,今天看到这篇文章,觉得有必要和大家分享一下,共勉共勉。
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教养,修养,和涵养是大家夸别人最常用的词汇。然你对这三个词是如何理解的呢?你1 |- N7 F( q& I/ ~
又是一个有良好教养,修养,和涵养的人吗?+ E& G% z1 g/ X
; p0 o, Z2 K2 ? 鄙人以为,人格的完善是提高自我教养,修养和涵养的三个过程,这三个过程是顺: c4 C+ `7 i: V2 ^% X' M
次的递进关系!
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先说教养,最常听到的就是,“谁家的孩子?真是没有教养”。一句埋汰人的话,( W2 q: n3 Q+ E
却道出了大道理。辞典上说教养是“文化和品德的修养”,也有资料说教养是 “因教' o* `! B$ Q; G. a* s; W
育而养成的优良品质和习惯”。我比较推崇后者。教养不是天生的。一个小孩子如果没. G3 X2 @3 D% o- y
有人教给他良好的习惯和有关的知识,必定是愚昧和粗浅的。孩子时期需要教养。懵懂
# Z& `" E# _( ~" q" D# n孩子就想一张白纸,你在上面画了苏秦的悬梁刺骨,孩子也就认知了什么是学习的精神
# i6 d) S+ X* z3 d4 a+ y i6 N" M1 \,你给孩子画了孔融让梨,孩子就会启发要尊老爱幼。所以说一个人的教养得益于父母( p1 Z. s/ P! _' i. F. V
和一起生活过的人。当然,这个“教”是广义的。翻开字典,教养的英文单词有1. (n)2 y: c' C9 S1 O+ n- B. n9 ?
upbringing; early conditioning.2. (v) bring up; nurture and train。可见外国7 x) {2 t$ l( ~$ j( I
人理解中的教养也是和成长和调教有关。
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再说修养,修养是教养的跟进一步人格学习完善。他的英文意思是self-
0 t: H: ^! O4 ?! {! K) Ucultivation,拆开字来理解就是自我的教化,自我培养。一个有有教养的人,经过后
1 g% J: O$ {1 r+ T+ E B; h# f( y天自我的学习,提高自己的人格魅力。读万卷书,行万里路。但是,如果是一个缺少教6 N) t+ v% K7 v3 C" A
养的人,那可要加倍努力,提高自我的修养来弥补了。
& z. w ]. j8 q) X6 Q, T3 S 1,一个富有修养的人,不论是对什么样身份的人,始终都彬彬有礼。
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6 f9 }" b/ B' W 2、动不动就生气的人修养不会很好。 8 W7 b. N' q1 m% h# b( S/ H
k2 |# P; ?* M5 w6 Q, ^ 3、善于接受他人赞美是一种做人的艺术。 , [" v( s3 K' O4 M
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4、幸灾乐祸显出你的修养较差。
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5、微笑始终是对你自己或其他人通往快乐的最好的入场券。 4 k0 n8 d! [! j; ^
% d5 N) w" I7 q; U' p7 }3 K9 h 6、关心体贴别人是一个人成熟和有魅力的第一个条件" D; z+ p9 k I1 Z* D
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7、那些经常大谈他自己的人很少会受到别人的欢迎。
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8、良好的风度和礼貌,是一个做人所必需而且应该有的自然的反应。
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2 C% b1 Q6 L1 a1 R 最难达到的境界就是有涵养,只有具备了教养和修养后,完成人格的升华进而成涵( m8 H5 A( f; D6 c8 ~( ^
养。涵养是一个博学多识和德高望重的代名词。涵养的英文是self-restraint,自我的9 Q' X3 E) Y4 }
克制,自我的束缚。人最大的敌人就是自己。如果能做到情绪自我控制,那就离涵养更
# F: s% [) g2 @9 ?& W& q进了一步。涵养需要有博大的胸襟和气度。举个例子,如果看了别人博客感觉不顺眼,+ h% g7 Y' R. V
就破口大骂的人,别说涵养,就连修养都是差的很远了。
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开博有益,寻找有涵养的人做朋友。其乐无穷!
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记得听过这么一句对话:6 [- k/ V2 m, H3 U
6 l; B5 f& P; W) I4 v$ {: } 甲:如果有修养就不会违纪。1 H Q5 b' h9 y% s2 q/ S
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乙:如果有教养就不会违法。
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丙:如果有涵养就不会争斗。
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! V. L, Y; C% D. x D. I V# K 细细品位很有道理。 P1 k3 O8 p5 |/ n [1 ?, a4 ]
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