 鲜花( 2212)  鸡蛋( 4)
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本帖最后由 未名 于 2012-10-10 16:21 编辑 , G# t7 H- a$ x- I* h( K3 g
sweetlele 发表于 2012-10-10 15:27 $ p6 t& j# z. A5 P( r5 y/ Z
我觉得能不能跳级还得看心理成熟度和规矩程度,换句话说就是小孩跳到3年级能不能用3年级的思维想事6 Q/ R4 g# T5 A$ X/ {
7 A4 {* X% U7 B9 p学习 ... 2 e) K4 g$ P ?4 A/ ]+ w
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我比较认同你的看法,
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3 W. A* P6 T0 P! w( K( u3 E咱们的孩子,家长重视,课程也不难,一般学业上都不错9 |& V1 b5 G, p/ x0 z7 q& W9 K+ i6 O
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剩下的精力,是放在让孩子和不同背景程度的同学互动中学会做人,同时探索培养孩子不同的兴趣爱好上,还是现在就让孩子发力看学业能比其他孩子高几个级别?
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我个人觉得,心理成熟度和规矩程度得培养更重要,孩子学校有一句话,大概意思是most important is not how smart you are but how kind you are. 很是认同。这和古人说的“物格知至,上善若水”其实是一个道理* @- o& _2 K0 N. C/ C- I
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就学业方面,孩子的学习习惯,和兴趣的培养,可能会更重要一些。这些有了,才是以后关键时候发力的基本面。
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/ @8 q/ C+ h/ F. w# }- G7 i就读书这个问题上具体举例,从图书借来和孩子水平相当的书,让孩子培养随时读书的阅读习惯,开拓知识面并培养读书兴趣,锻炼总结能力,学会不同的表达方式,了解不同的创造想象空间,这些积累和不断进步和学校不同级别对学生的最低要求低了,并不冲突。9 y$ [, _8 S' j& ~7 ^! y1 m% C- T
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鲜花鸡蛋如花 在2012-10-11 19:26 送朵鲜花 并说:我非常同意你的观点,送朵鲜花鼓励一下 JoyceAccSG 在2012-10-10 17:16 送朵鲜花 并说:我非常同意你的观点,送朵鲜花鼓励一下
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