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孩子学中文,最有效且简单的方法:从朗读(听读)开始!

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发表于 2010-7-14 01:55 | 显示全部楼层 |阅读模式
老杨团队,追求完美;客户至上,服务到位!
我是一个儿童听读推广者。看了本版几位父母如老王婆、carbonelvira、莫迭儿,一直在给孩子做亲子阅读,很是欣慰。
5 U) K; M3 m% P8 p( C9 o同时,觉得海外华人子女在学习中文时,有许多误区,也给父母带来了不少烦恼和困惑。
; e  M; k  ]: K- I7 q" d9 _/ K( o我虽不是什么教育专家,但我希望能用我所学的知识,与父母们一起交流,解决如何让孩子在国外学好中文的课题 。+ o4 b) T) n: ?/ i5 H- H5 J: \

' B0 |- ^* b) c6 X- b! i- d7 M首先,我旗帜鲜明的倡导:“听读”是孩子学习语言(不仅仅中文)最有效、最简单的7 {" u! W; i- f" V
方法。另外,“听”还培养孩子的注意力、专注度、倾听力。
5 m  ~0 ~& y1 E( L( h# W
6 B! D) a' s- V5 A9 x' D. O其次,父母是孩子学习语言的最好的老师。不要把希望都寄托在学校、幼儿园、家教老. L8 ?$ E* K8 f
师的身上。父母应该和孩子一起阅读、听读。
2 r. J9 B  X. ?; y. i8 F3 ~( s
  x, y& U+ M5 [- |0 X# k5 t6 A. S  }  u8 O
以下文章是摘自:吉姆•崔利斯的《朗读手册》,它对教育孩子学习中文有非常好的借鉴作用。
+ p( O  @  O9 F# C8 `! |
" }4 T: H2 u' n1 Q2 v7 i. @& A    1983年,在美国教育部的帮助下,由全国教育学院与全国教育协会组织,知名专家
, m* Z  n9 l# G( ]学者组成了“阅读委员会”(Commision on Reading),专门研究导致阅读危机的原因9 a6 N1 n- k7 s5 m6 l, i5 _+ N
及解决办法。8 x* i$ K6 G2 d% f/ A1 c1 f, R" t
这些学者在儿童发展、语言及学习阅读等领域都很精通。由于学校课程的每一项内容几& g7 @. ~: A0 ~4 J# e1 c, t
乎都根植于阅读,因此阅读是所有问题与解决方案的核心,这是大家的共识。
; y$ w' Y1 G1 I  J    委员会耗时两年,详读了过去25年的10000多份研究报告,评估其中哪些方法有效4 I# C6 C, r( b1 J# v/ ]& t0 Q
,哪些或许有效,哪些无效。
2 e5 @( |/ x& n8 I1 s6 C# ]委员会于1985年发布了一项名为《成为阅读大国》(Becoming a Nation of Readers); ~2 h# P* y' g, b
的报告。这是25年来最重要、最具“常识性”的教育文献。在主要的研究结果中,有两8 m1 P' R" }, I5 T" D
项简单的论述很震撼人心:
* n$ D" A; E- H1,给孩子朗读,能建立孩子必备的知识体系,引导他们最终踏上成功的阅读之路。% `: S" }# c: s5 I' h2 }
2,朗读是唯一且最重要的活动。; j4 L$ I& X8 c) P0 u
证据显示,朗读不只在家庭中有效,在课堂里也成果非凡。“朗读应该在各年级都进行; g- d, W3 _$ Z4 f. |% t- k
。”, A& l5 E7 }+ w+ W0 I) E
   专家口中“唯一且最重要的活动”意味着,朗读比成绩单、家庭作业、评估表、读
# U  O, G; D6 R1 H( k& l书报告和图卡更重要。朗读是最便宜、最简单、最古老的教学手段,在家里或教室使用
4 ]; O! d! H9 r& I4 g" Q- x都再好不过了。朗读既简单又有效,甚至不需要高中文凭,你就可以用得得心应手。
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阅读(朗读、听读)能带来什么好处?0 Q3 c0 ?' F7 [8 B" T# P
一切都可归纳为一则简单的两个层次的公式:
. V/ A# l7 `  q( H1 J1 ?, y( g$ G" ~$ D1 Q你读(听)得越多,理解力越好;理解力越好,就越喜欢读(听),就读(听)得越多。; m" U( M9 |8 N! B. q5 Z& J& h
你读(听)得越多,你知道得越多;你知道得越多,你就越聪明。
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(注:“听”是我加上去的。作者本人也认为,“听”是“读”最好的开始。)
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发表于 2010-7-14 07:56 | 显示全部楼层
说的太好了。我一定要坚持给孩子读书才行
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发表于 2010-7-14 10:31 | 显示全部楼层
任何语言教学都有它的共通之处,如果启蒙教育没有引导好,孩子什麽时候能形成自己的阅读习惯!
/ A- n/ T2 X0 @2 A2 B1 w儿童教育学和心理学,还有要用儿童的语言去教学,这些都需要师范专业的老师去施行.
+ a" \  [* G* i9 h) w教师引导,家长配合,孩子参与,这一切形成合力,才能使孩子的语言能力真正得以提高.1 y- o1 y: L+ L7 G& i% S
俗话说:隔行如隔山.能说普通话的都能教中文,这话不假,就看你需要提高孩子的听,说,读,写
; F# O( A; M! a! O. d( ?* f) p那项能力了,失之偏颇,你的孩子的语言学习良机或许就被耽误了.* T( r6 v5 q8 ]4 p9 N
再有每个年龄段的教学任务不同,训练重点也不同,不要以为高学问的人就能教好一个小学生.
+ l* ~8 i. @$ \, }3 {6 v以己之见,尽做参考.
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发表于 2010-7-14 10:35 | 显示全部楼层
老杨团队 追求完美
我看到有些孩子学中文半途而废,真觉得可惜.6 n4 e/ `6 y* S/ m- W
贵在坚持!坚信日积月累必有所获.
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 楼主| 发表于 2010-7-15 01:19 | 显示全部楼层
明虾,你说的太好了。从现在开始,我们就给孩子大声朗读吧。
* [6 L! o+ |8 i; A! J$ U% k" I, J4 e1 q* R# Z" n4 z' W# Y% n& q1 J
另外,你们在给孩子朗读时,遇到什么问题,大家可以一起交流一下。
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发表于 2010-7-15 10:21 | 显示全部楼层
good to know.
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发表于 2010-7-15 14:29 | 显示全部楼层
老杨团队,追求完美;客户至上,服务到位!
明虾,你说的太好了。从现在开始,我们就给孩子大声朗读吧。
; L5 g9 s+ Z8 |1 j; d  L# X: C/ b- E, O: g4 A4 I6 Z; O4 Q/ G( v
另外,你们在给孩子朗读时,遇到什么问题,大家可以一起交流一下。
* c3 R2 Q6 h# K/ k3 f瑞音童话 发表于 2010-7-15 02:19
6 s, y3 W5 w  ]) G, D6 `
我是指着字读给女儿听,她也无意间学了许多字。
1 C. H8 m0 v4 m9 ?9 ^四岁上幼儿园时,老师图省事,一上课就让我女儿
' w7 c# {6 a# `3 d$ I9 |- v. \给小朋友们读小故事。女儿不会的字就问老师,那个
0 Z) z$ A, k' p/ s; b6 C* Z& z幼儿园就我女儿学的字最多。等到六岁上小学入学考% B. S7 g% ^3 q9 T$ h6 @3 ^- X: T
试,她已经不满足认几个字了。老师顺手拿份《天津广8 a$ o" {$ z4 F  p" \( U
播电视报》让她读,也就几个字不认识,人人夸她“才
# X5 _8 g; ?4 i1 _+ y8 ]0 U女”。也不好,不容老师说她一句。到加拿大算是把
( b: O/ O% u& Z$ P5 b: a她磨练出来了。“山外有山,人外有人。”她才学会
5 E8 \' ]8 a* I5 v正确地看待自己。
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 楼主| 发表于 2010-7-20 00:35 | 显示全部楼层
明虾,谢谢你的分享。
$ ]5 C+ R5 j) L. Y9 m' k5 O我这里有一个0-3岁听读指南,我会发帖,你看看。
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