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我是一个儿童听读推广者。看了本版几位父母如老王婆、carbonelvira、莫迭儿,一直在给孩子做亲子阅读,很是欣慰。
5 U) K; M3 m% P8 p( C9 o同时,觉得海外华人子女在学习中文时,有许多误区,也给父母带来了不少烦恼和困惑。
; e M; k ]: K- I7 q" d9 _/ K( o我虽不是什么教育专家,但我希望能用我所学的知识,与父母们一起交流,解决如何让孩子在国外学好中文的课题 。+ o4 b) T) n: ?/ i5 H- H5 J: \
' B0 |- ^* b) c6 X- b! i- d7 M首先,我旗帜鲜明的倡导:“听读”是孩子学习语言(不仅仅中文)最有效、最简单的7 {" u! W; i- f" V
方法。另外,“听”还培养孩子的注意力、专注度、倾听力。
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6 B! D) a' s- V5 A9 x' D. O其次,父母是孩子学习语言的最好的老师。不要把希望都寄托在学校、幼儿园、家教老. L8 ?$ E* K8 f
师的身上。父母应该和孩子一起阅读、听读。
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以下文章是摘自:吉姆•崔利斯的《朗读手册》,它对教育孩子学习中文有非常好的借鉴作用。
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" }4 T: H2 u' n1 Q2 v7 i. @& A 1983年,在美国教育部的帮助下,由全国教育学院与全国教育协会组织,知名专家
, m* Z n9 l# G( ]学者组成了“阅读委员会”(Commision on Reading),专门研究导致阅读危机的原因9 a6 N1 n- k7 s5 m6 l, i5 _+ N
及解决办法。8 x* i$ K6 G2 d% f/ A1 c1 f, R" t
这些学者在儿童发展、语言及学习阅读等领域都很精通。由于学校课程的每一项内容几& g7 @. ~: A0 ~4 J# e1 c, t
乎都根植于阅读,因此阅读是所有问题与解决方案的核心,这是大家的共识。
; y$ w' Y1 G1 I J 委员会耗时两年,详读了过去25年的10000多份研究报告,评估其中哪些方法有效4 I# C6 C, r( b1 J# v/ ]& t0 Q
,哪些或许有效,哪些无效。
2 e5 @( |/ x& n8 I1 s6 C# ]委员会于1985年发布了一项名为《成为阅读大国》(Becoming a Nation of Readers); ~2 h# P* y' g, b
的报告。这是25年来最重要、最具“常识性”的教育文献。在主要的研究结果中,有两8 m1 P' R" }, I5 T" D
项简单的论述很震撼人心:
* n$ D" A; E- H1,给孩子朗读,能建立孩子必备的知识体系,引导他们最终踏上成功的阅读之路。% `: S" }# c: s5 I' h2 }
2,朗读是唯一且最重要的活动。; j4 L$ I& X8 c) P0 u
证据显示,朗读不只在家庭中有效,在课堂里也成果非凡。“朗读应该在各年级都进行; g- d, W3 _$ Z4 f. |% t- k
。”, A& l5 E7 }+ w+ W0 I) E
专家口中“唯一且最重要的活动”意味着,朗读比成绩单、家庭作业、评估表、读
# U O, G; D6 R1 H( k& l书报告和图卡更重要。朗读是最便宜、最简单、最古老的教学手段,在家里或教室使用
4 ]; O! d! H9 r& I4 g" Q- x都再好不过了。朗读既简单又有效,甚至不需要高中文凭,你就可以用得得心应手。
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阅读(朗读、听读)能带来什么好处?0 Q3 c0 ?' F7 [8 B" T# P
一切都可归纳为一则简单的两个层次的公式:
. V/ A# l7 ` q( H1 J1 ?, y( g$ G" ~$ D1 Q你读(听)得越多,理解力越好;理解力越好,就越喜欢读(听),就读(听)得越多。; m" U( M9 |8 N! B. q5 Z& J& h
你读(听)得越多,你知道得越多;你知道得越多,你就越聪明。
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(注:“听”是我加上去的。作者本人也认为,“听”是“读”最好的开始。) |
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