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我是一个儿童听读推广者。看了本版几位父母如老王婆、carbonelvira、莫迭儿,一直在给孩子做亲子阅读,很是欣慰。3 ^. o9 ^# a% d) y1 P$ L
同时,觉得海外华人子女在学习中文时,有许多误区,也给父母带来了不少烦恼和困惑。2 M8 N8 g7 H4 _8 w( E" y0 R
我虽不是什么教育专家,但我希望能用我所学的知识,与父母们一起交流,解决如何让孩子在国外学好中文的课题 。) t' }- n& z7 \% X9 f
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首先,我旗帜鲜明的倡导:“听读”是孩子学习语言(不仅仅中文)最有效、最简单的
# l7 B$ ^( \. |, N& t方法。另外,“听”还培养孩子的注意力、专注度、倾听力。
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& f. c# r4 g0 K! |* O其次,父母是孩子学习语言的最好的老师。不要把希望都寄托在学校、幼儿园、家教老
9 u' H8 \& a/ d" i( ^. R2 d师的身上。父母应该和孩子一起阅读、听读。9 r1 U5 z7 l. H4 G8 d' _& ]
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以下文章是摘自:吉姆•崔利斯的《朗读手册》,它对教育孩子学习中文有非常好的借鉴作用。7 V& s7 `" v/ \5 C0 V
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1983年,在美国教育部的帮助下,由全国教育学院与全国教育协会组织,知名专家
! r. x! y: h+ C学者组成了“阅读委员会”(Commision on Reading),专门研究导致阅读危机的原因
/ w7 w+ r) `, T# r及解决办法。8 m' `7 m8 k& ^1 l
这些学者在儿童发展、语言及学习阅读等领域都很精通。由于学校课程的每一项内容几
& k# u9 A- S8 _( F乎都根植于阅读,因此阅读是所有问题与解决方案的核心,这是大家的共识。
4 g2 B; m+ T. R6 F" P 委员会耗时两年,详读了过去25年的10000多份研究报告,评估其中哪些方法有效) l8 e, ] ~3 Y$ _- X
,哪些或许有效,哪些无效。1 J8 `4 G$ r c) M+ F/ f
委员会于1985年发布了一项名为《成为阅读大国》(Becoming a Nation of Readers)
3 |# Z( |! ]2 T6 N/ g* n, y的报告。这是25年来最重要、最具“常识性”的教育文献。在主要的研究结果中,有两) m+ _ T# @" ^0 l6 M' i4 |
项简单的论述很震撼人心:
) {& S7 h$ f) y" S, h1,给孩子朗读,能建立孩子必备的知识体系,引导他们最终踏上成功的阅读之路。
$ s* d2 t; Z- k8 N' k- o2,朗读是唯一且最重要的活动。0 v3 J" w5 j, u) z. u1 V! c
证据显示,朗读不只在家庭中有效,在课堂里也成果非凡。“朗读应该在各年级都进行5 E5 i8 p/ D, f9 m7 K
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专家口中“唯一且最重要的活动”意味着,朗读比成绩单、家庭作业、评估表、读: b, D5 M2 c! k$ P9 }+ h
书报告和图卡更重要。朗读是最便宜、最简单、最古老的教学手段,在家里或教室使用
& m* J( k* F! y* x5 E d C' Q2 l. r都再好不过了。朗读既简单又有效,甚至不需要高中文凭,你就可以用得得心应手。( f5 r, R' L# Q8 C- ~5 n- F
: Q7 x7 w" ]9 \/ ?9 `5 }# g阅读(朗读、听读)能带来什么好处?7 O4 S7 K& g9 t# f# ?
一切都可归纳为一则简单的两个层次的公式:
* o7 u" d' @0 `5 X3 e4 U: C你读(听)得越多,理解力越好;理解力越好,就越喜欢读(听),就读(听)得越多。: f$ x- m) J- t* k1 g
你读(听)得越多,你知道得越多;你知道得越多,你就越聪明。
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(注:“听”是我加上去的。作者本人也认为,“听”是“读”最好的开始。) |
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