1、赵福丽老师,您笑起来好漂亮!( ^% X# u! R# h0 B1 H& y0 O, Y; l3 K
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尹庄镇中心小学 赵福丽! Y$ n% R! x9 } @8 ]! e |
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那天,看到学生在给我的一封信中有这样一段文字:赵福丽老师,你平时总绷着个脸,看起来好凶,我好害怕。可是在庆元旦时,你和我们又说又笑,又蹦又跳,象一个大孩子一样,那时的赵福丽老师好年轻、好漂亮,我真的希望你永远这样……凝视着这段话,用了一分钟时间静静寻找,猛然记起,真的好长时间没有与学生开怀大笑了。哎,想起那帮孩子,心就怎么也轻松不起来,脸上怎么还会有笑容呢!瞧瞧他们,一个也不是省油的灯,下课追逐吵闹,小报告一个接着一个,让人心烦;上课做小动作,不专心的大有人在;学生两极分化严重让人费心。所以在学生面前,我常常会板起脸来,端出一副老师的架子,想让他们望而生畏,不敢那么任意妄为。有时我也佩服自己的变脸能力,即使在一秒钟前,还在为某事开怀大笑,可转过脸,走进教室的刹那间,笑容已是烟消云散。很长一段时间,我觉得好累。( r, H" Z1 l% k/ G+ u: c
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可是,顽劣的学生只是很少的一部分,工作中的烦恼只是一部分,工作也只是生活的一部分,那么我又何必为这区区“一部分”而收藏起连学生也喜欢的笑容呢?; E t2 i6 a- r5 W8 }, O/ Q
6 H. Z- i- Z4 C u* r于是,我努力寻找给学生一张笑脸的方法。如果走进教室,看到三三两两的学生趁着晨读的大好时光聚在一起聊天,可以笑着轻轻拍拍他们的肩,用眼神示意他们认真读书。偶尔碰上了正在赶补作业的学生,也大可不必马上“怒从心头起,恶向胆边生”,耐心地聆听他的解释,说不定他们有一些题根本就不理解才没做完呢。 8 M* h( M" |7 b! x U h. F v! ~* \2 b. H% f) A8 D记得一天下午,刚进教室就发现门口有三大张乱扔的纸片,我弯下腰将它拾起,笑着对同学们说:“我差点被这三片垃圾绊倒了!”同学们便笑着自觉地捡起座位边的垃圾。4 X" d0 [% C% n: g1 J$ n5 L8 U
7 P1 A% O W+ ^" v最近这段时间,我注意了在课堂上多给学生以笑容,每天以最好的精神状态面对孩子。对于不专心的学生,我尽量表现得宽容一些,走过去轻轻地抚摸一下孩子的脑袋,或者给他们一个关心的眼神。于是,随着课堂情节的推进,学生畅所欲言,智慧的火花不断闪现,我也常常被学生的可爱所逗乐,真正享受到了教学的甜蜜,工作的快乐!3 G4 J) c3 ~. B
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一个笑容就把快乐带给了学生,学生的快乐同样地感染着我的快乐!也许,学生真的很在乎老师的笑容,也许他们就从老师的笑容里读到了亲切,读到了宽容,读到了重视……我仿佛听到了学生们对我的呼唤:赵福丽老师,您笑起来真好看!