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发表于 2007-9-3 15:14
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辩证法和放屁
上课时,我放了一个屁——很普通的屁。既不很臭,当然也绝对不香。( ?6 Z- g1 m6 B0 c V3 S2 ~6 R
可怕的是,教授正在讲辩证法。8 F j q& |1 J
9 y v7 }. M/ R0 t$ V“请你自己对这个屁作一下判断,”教授说,“它好还是不好?”* y' i. T/ i" l# Y' ^
我只得说:“不好。”
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“错了,”教授说,“任何事物都有矛盾组成,有它不好的一面,肯定有它好的一面。”
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' i% W. [+ w+ G“那么说它好也不对了?”我问。
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) e$ s4 G @/ l( F2 U“当然。”教授说。) Y# Y9 l+ J6 X# q2 w* H- \/ l9 I1 ^
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“它既好又不好。”
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3 r- f7 R6 Z+ }2 E. `“错了。你只看到矛盾双方对立斗争的一面,没有看到他们统一的一面。”
3 @0 |, ], a& G 我只好认真看待这个严肃的问题,仔细想了想说:“这个屁既好又不好,但不好的一面是主要的,处于主导地位。”
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“错了。你是用静止的观点看问题。矛盾的双方会相互转换,今天处于主导地位一面,明天一定处于次要地位。”
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; C1 k2 q6 U; d s6 E$ _& D7 u“你是说明天全人类会为了我的这个屁欢呼雀跃吗?”/ k( E* e! u8 |: b
5 x1 E0 V7 y6 v3 q' N8 a. K% e“不尽如此,但不能否认这种发展趋势”2 ]6 [/ l+ R$ n4 ]' s; i% w. m- p
我愣了好大一会儿,只得硬着头皮说:“我的屁既好又不好,既不好又好。今天可能不好,明天一定会好。今天可能很好,明天也许会不好.”9 {2 G/ Z/ w- l3 @; r7 y
教授听得直摇头,说:“这是彻底的怀疑论,不是辩证法的观点。”
2 C4 N7 F4 U+ U+ }' [ 就这样,仅仅因为放了一个屁,我就成了一个怀疑论者。
% |% _& P9 ~+ |5 r$ [/ P) J; Z 教授接着讲课:“辩证法的威力不仅在于能够轻而易举地驳斥任何观点,而且他能够轻易地为任何观点找到理论根据。”
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: F w+ r5 F. ~6 S& n“可是我的屁就没有任何根据。”我抗议道。5 H+ F9 K8 A* C: G: y5 y; n- }" u+ S
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“那是因为你没有找到,其实很简单,它是你肚子里矛盾双方对立统一的必然结果。”
. @3 j, h8 p/ m1 C! l; d 我哑口无言。
- \. a' z* ^( j2 }7 X7 O& a# A教授说:“下面我们不谈屁,谈一个更复杂的问题:一个西瓜,一粒芝麻,无论你怎样选择,都有理论基础。”
8 X* R! R+ c, i 我赶紧说:“我要捡起西瓜,丢了芝麻。”
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# B. N6 I8 h4 K$ P) z+ K“很好。”教授说,“你抓住了主要矛盾,也就是说,你抓住了解决问题的关键。”" v5 X% A. I$ v( k j7 Y
8 c" P; ? [/ h* S, I“那我就捡起芝麻,丢掉西瓜。”
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“先有量变,才能达到质变。你解决问题的顺序十分正确。”
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( ]' n5 j! e2 ?; K* e( P* u“我既要西瓜,又要芝麻。”
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“即抓住主要矛盾,又不放过次要矛盾。你是用全面的眼光看问题”
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“我既要砸烂西瓜,又要踩碎芝麻。”, M2 I& A. h! e) ]6 v: |# g
8 P1 \! I; t( Z1 a' T+ n“很好,你是用发展的眼光看问题。新事物就是对旧事物的否定。一切旧的事物必然灭亡。旧事物的灭亡是新事物产生的前提。”) h( U8 j+ l) C
5 _$ {$ p4 y2 x# ~“我既要吃掉西瓜,又要砸烂西瓜。既要捡起芝麻,又要踩碎芝麻。可是,只有一个西瓜,一粒芝麻,怎么办?”6 B* Y5 J: S X; Q/ k- E
( q) N$ }9 U% D“你这才算对辩证法入了门,重要的是:矛盾的双方不仅对立,而且有它统一的一面。你吃掉西瓜当然有它合理的一面,但你要砸烂西瓜,也并非不合理。只有将二者统一,才能进入更高层次的斗争。”2 P/ g9 { F# z; R. E9 `7 `
我张口结舌,目瞪口呆:“可是,你并没有解决我的问题。”' \+ H8 }! b4 Z" S
教授笑着说:“辩证法不解决任何问题,它的用途在于首先把人变成傻瓜——如果还有人不是傻瓜的话。”
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- ~# h9 B+ O" T1 y2 n8 v" V+ k“你是说‘首先’?”我问。
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“是对,然后再从傻瓜飞跃到学者。”教授开始整理讲义,“关于辩证法为什么不解决问题,如何把人变成傻瓜,以及怎样实现从傻瓜到学者的飞跃,这是下一节课的内容。” |
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